輔導(dǎo)員談心教育工作

黃 平

重慶人文科技學(xué)院，重慶 401524

輔導(dǎo)員談心教育工作

黃 平*

重慶人文科技學(xué)院，重慶 401524

培養(yǎng)人才是高校的基本工作，是我國人才資源的重要保證。談心教育是高校輔導(dǎo)員和學(xué)生交流的主要方式之一。本文主要通過研究當(dāng)代大學(xué)生的主要特點，突出談心教育的重要性，再深入挖掘高校開展談心教育的方式，發(fā)現(xiàn)其中的不足，然后提出對策性建議，以期望通過自己的綿薄之力，推進我國高校談心教育更好的開展。

新形勢；高校輔導(dǎo)員；談心教育；認(rèn)識

隨著移動終端網(wǎng)絡(luò)的不斷更新、手機的不斷普及，網(wǎng)絡(luò)化的大學(xué)生格局正在不斷的形成，它們呈現(xiàn)出更多元化的潮流思想，接受著新時代帶來的大融合的文化，每一個學(xué)生身上都有著自己獨特的個性。其主要特點可以歸納為以下幾點：一是當(dāng)代大學(xué)生富有激情，對生活充滿渴望?，F(xiàn)如今的大學(xué)生生活在一個社會高度發(fā)展的年代，作為家里的獨生子女，有著極其重要的家庭地位，他們熱愛生活，富有激情，對一切未知的事物充滿了渴望。二是敢想敢做、膽子大、但是缺乏思考，責(zé)任心。新一代的大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中總是憑借自己的一時想法，缺乏考慮。三是當(dāng)代大學(xué)生思維活躍，社交能力強。在網(wǎng)絡(luò)化背景下，拉近了人們之間的距離，接觸范圍廣，方式多，接受外來文化的影響，思想比較激進，但是也容易受到一些不好的影響，因此高校談心教育是非常必要的，不可缺少。四是當(dāng)代大學(xué)生比較容易滿足現(xiàn)狀，缺乏遠(yuǎn)見。他們一直處于父母的庇護下，是在溫室中長大的花朵，沒有自己的遠(yuǎn)見，對于未來的發(fā)展，沒有明確的規(guī)劃，需要高校輔導(dǎo)員在日常生活學(xué)習(xí)中要和學(xué)生多進行談話教育，及時對學(xué)生進行引導(dǎo)和帶領(lǐng)。五是現(xiàn)在的大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，喜歡接受虛擬世界所來的快感。當(dāng)代大學(xué)生正處于時代急劇變化的時刻，需要我們高校的輔導(dǎo)員不斷的引導(dǎo)、去教育，通過談心教育及時挽救“迷途的羔羊”。談心教育作為我國高校大學(xué)生德育工作的基本方式，也是我國高校輔導(dǎo)員的最基本技能。如何開展談心教育工作，并不是件簡單的工作，它需要高校輔導(dǎo)員不斷了解、摸索，需要找到合適的談心時機，選擇正確的談心方式，才能和學(xué)生進行完美的“心靈”對話，解決學(xué)生的心理需要，促進我國高校大學(xué)生健康發(fā)展。

一、高校輔導(dǎo)員談心教育的角色要求

談心教育作為高校培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)途徑，作為高校輔導(dǎo)員和學(xué)生溝通的有效方式，對高校學(xué)生的培養(yǎng)作用是非常巨大的。一方面輔導(dǎo)員在和學(xué)生的交心期間，可以使得高校輔導(dǎo)員及時了解學(xué)生的發(fā)展情況，對于生活和學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生，要及時處理救助，保障高校大學(xué)生的學(xué)業(yè)為主，同時又可以增加兩者之間的感情，建立良好的感情基礎(chǔ)，為以后的引導(dǎo)和教育打造堅實的基礎(chǔ)，從而更好的培養(yǎng)國家的棟梁之才，實現(xiàn)高校更好的教育。

(一)輔導(dǎo)員要具有包容心，敬崗愛業(yè)

高校輔導(dǎo)員只有做到對待學(xué)生，就像對待自己的孩子那樣，要對待任何學(xué)生都包容的看待，時刻為學(xué)生著想，了解學(xué)生日常的生活習(xí)慣，對于特殊的學(xué)生要細(xì)心照料。同時，要做到敬崗愛業(yè)，具有責(zé)任心，及時向?qū)W校匯報學(xué)生的日常發(fā)展，讓學(xué)校真正做到可以隨時掌握學(xué)生的動態(tài)，實現(xiàn)大學(xué)生、輔導(dǎo)員、高校的完美結(jié)合，促進高校更好的發(fā)展。

(二)豐富與學(xué)生的交流方式，構(gòu)建有效的互動渠道

在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代，大學(xué)生早已成為互聯(lián)網(wǎng)的忠實追隨者，輔導(dǎo)員要充分利用這一優(yōu)勢，通過對微博、微信等自媒體和學(xué)生建立良好的關(guān)系，拉近輔導(dǎo)員與學(xué)生的關(guān)系，自媒體通常是大學(xué)生更愿意說話的地方，也是大學(xué)生日常閑聊的主要方式，輔導(dǎo)員在通過自媒體和大學(xué)生進行溝通和交流時，要注意對大學(xué)生情感的尊重，不要刻意放大學(xué)生的傷悲，及時撫平學(xué)生的情緒，站在大學(xué)生的角度思考問題，讓大學(xué)生充分信任輔導(dǎo)員，建立良好的關(guān)系，進而進行良好的談心教育。

(三)積極參與集體活動，成為學(xué)生的引導(dǎo)者

高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生生活的直接管理者，理應(yīng)成為學(xué)生的代表，利用一切可能的機會，例如集體聚餐、外出春游，班會等活動，充分代表學(xué)生的利益，讓學(xué)生感受到學(xué)校的愛和關(guān)心。同時輔導(dǎo)員要積極維護學(xué)生的權(quán)益，為學(xué)生的日常生活負(fù)責(zé)，對于學(xué)生的不公正待遇，要及時出面干預(yù)、阻止，獲得學(xué)生的充分信任和相信，讓學(xué)生完全接受輔導(dǎo)員，促進高校談心教育工作更好的開展，實現(xiàn)輔導(dǎo)員與學(xué)生的無縫對接，促進構(gòu)建輔導(dǎo)員與大學(xué)生的良好溝通途徑。

二、開展談心教育工作的認(rèn)識

(一)做好前期準(zhǔn)備事宜，做實工作基礎(chǔ)

高校談心教育工作是一項對輔導(dǎo)員要求極高的工作，要求輔導(dǎo)員具備良好的溝通技巧，同時要具有良好的心理素質(zhì)，要實現(xiàn)心理學(xué)、管理學(xué)等多種學(xué)科的綜合使用，要具有良好的政治素養(yǎng)、堅定的政治信仰，善于把馬克思主義基本理論同談心教育相結(jié)合，促進談心教育工作如期開展。同時要不斷提高自己的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，提升自己的整體形象，在和學(xué)生談心的時候，要充分讓學(xué)生感受到在學(xué)習(xí)上的提升。除此之外，高校輔導(dǎo)員要對談心的對象有具體的了解，對其家庭背景、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等具體表現(xiàn)要充分的了解。在談心對象需要幫助的時刻積極的給予援手，選擇合適的介入方式，促進談心教育工作舒服的開展，避免讓學(xué)生察覺到不適、或者有種被詢問的感覺，輔導(dǎo)員要建立良好的對話環(huán)境，提升談心教育的實質(zhì)，解決當(dāng)前學(xué)生的主要問題，實現(xiàn)學(xué)生更好的發(fā)展。

(二)形成建卡立檔制度，方便后期管理

輔導(dǎo)員在開展談心教育過后，要根據(jù)談心對象的性質(zhì)，進行分檔歸類，對于不同類型的學(xué)生，要建立不同的檔案分類，對于以后的開展積累實踐經(jīng)驗，要實事求是，具體問題具體分析，對不同的談心教育對象，要實施不同的開展方式，做好談心教育的歸檔和分類，一方面可以確保高校談心教育的穩(wěn)定開展，確保每一個同學(xué)都有具體的談心教育，不會出現(xiàn)工作遺漏和缺失，另一方面可以保證高校談心教育的順利開展，積累豐富的談心教育實戰(zhàn)經(jīng)驗，對于學(xué)校以后開展普查調(diào)查工作做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，對于做完談心教育的學(xué)生，要記錄追蹤，確保跟蹤教育，期間可以進行談心教育反饋，及時糾正，直到談心教育的對象完全健康成長。高校談心教育的善后工作必須做實到位，確保每一個同學(xué)都有視頻、語音記錄，要和學(xué)生的家長做好溝通，對學(xué)生的發(fā)展做好相對應(yīng)的記錄，促進高校談心教育工作機制的成熟落地，確保高校形成完善的談心教育規(guī)范模式，對以后我國高校開展談心教育提供基礎(chǔ)。

(三)構(gòu)建談心教育長效機制，實現(xiàn)全面發(fā)展

高校輔導(dǎo)員要實現(xiàn)談心教育更好更快的開展，就必須建立談心教育機制，充分了解談心對象的需要，促進學(xué)生和輔導(dǎo)員自身的全面發(fā)展。一方面，高校輔導(dǎo)員要及時和學(xué)校、家長形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，在對待大學(xué)生的發(fā)展要具有統(tǒng)一的培養(yǎng)觀點，避免出現(xiàn)不必要的矛盾，要根據(jù)談心對象的具體表現(xiàn)，例如：學(xué)習(xí)成績、朋友訪問、日常表現(xiàn)、行為習(xí)慣等，形成相對專業(yè)的訪談提綱，按照心理特點，一層一層打開談心教育對象的內(nèi)心，最后達到解決學(xué)生內(nèi)心的矛盾，實現(xiàn)談心教育的成功。另一方面，在開展談心教育的同時，除了完善談心教育機制，還要具備預(yù)防機制，防止意外情況的出現(xiàn)，要具有耐心，要認(rèn)識到談心教育工作是一項時間久、預(yù)期慢、開展慢的工作，要合理的指定開展和預(yù)防措施，對于出現(xiàn)的意外情況，要及時的冷靜處理，及時停止談心教育，防止造成學(xué)生內(nèi)心的二次傷

害。只有形成良好的談心教育機制，構(gòu)架預(yù)防應(yīng)對方案，才能促進高校談心教育更好的開展，實現(xiàn)學(xué)校和家庭同一目標(biāo)的實現(xiàn)——學(xué)生的全面發(fā)展，為高校培養(yǎng)人才提供充分的保障。

三、結(jié)語

談心教育工作作為實現(xiàn)我國人才強國、文化大國的主要途徑，一方面可以促進高校對學(xué)生的有效管理，正確處理學(xué)生與高校的關(guān)系。另一方面有利于糾正學(xué)生的錯誤，避免學(xué)生走彎路，更好更快的實現(xiàn)我國大學(xué)生的全面發(fā)展。開展高校談心教育工作又是一項長期的工作，需要我國高校輔導(dǎo)員和高校管理者加大關(guān)注力度，不斷去創(chuàng)新發(fā)展，做好反饋，確保教育談心工作順利推進。因此，在新形勢下，我們更要加大關(guān)注，實現(xiàn)高校談心教育工作機制的升級發(fā)展，加強高校談心教育工作與互聯(lián)網(wǎng)的對接，促使我國高校培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義接班人，鞏固我國人才強國和文化大國的形象。

[1]荊鑫.新形勢下高校輔導(dǎo)員談心教育工作的思考[J].長春教育學(xué)院學(xué)報，2017(02)：61-62+76.

[2]陳芳芳.淺談新形勢下高校輔導(dǎo)員如何做好大學(xué)生思想政治教育工作[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2015(08)：50-51.

[3]史琦.淺談新形勢下高校輔導(dǎo)員如何做好大學(xué)生思想政治教育工作[J].才智，2014(28)：112.

[4]劉玲莉.淺談如何運用談心教育開展高校輔導(dǎo)員工作[J].科教導(dǎo)刊(上旬刊)，2010(11)：114-115.

黃平(1986-)，女，漢族，湖北巴東人，重慶人文科技學(xué)院，助教，主要研究方向：大學(xué)生思想政治教育，學(xué)生管理。

G

A

1006-0049-(2017)17-0213-02