團(tuán)體心理輔導(dǎo)在高職院校學(xué)生干部培訓(xùn)中的應(yīng)用

王立梅 章黎麗

天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院，天津 300451

團(tuán)體心理輔導(dǎo)在高職院校學(xué)生干部培訓(xùn)中的應(yīng)用

王立梅 章黎麗

天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院，天津 300451

學(xué)生干部隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的重要組成部分。團(tuán)體心理輔導(dǎo)應(yīng)用在學(xué)生干部培訓(xùn)中，起到良好的效果。本文作者介紹了多年干部培訓(xùn)中摸索出的學(xué)生干部團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方案。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)；學(xué)生干部培訓(xùn)

學(xué)生會(huì)作為一級(jí)學(xué)生組織，在學(xué)生自我管理、自我教育方面發(fā)揮著重要作用。學(xué)生會(huì)干部是高校輔導(dǎo)員得力助手，是輔導(dǎo)員與普通學(xué)生之間的橋梁和紐帶，學(xué)生干部隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的重要組成部分。因此學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)尤為重要。幾年來(lái)，本文作者嘗試將團(tuán)體心理輔導(dǎo)運(yùn)用在學(xué)生干部培訓(xùn)中，取得了一定的效果。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體動(dòng)力學(xué)理論指導(dǎo)下，通過(guò)設(shè)計(jì)團(tuán)體活動(dòng)、課程和內(nèi)容并組織完成，以凝聚團(tuán)體成員的向心力，激發(fā)建設(shè)性的行為，促進(jìn)開放性的反應(yīng)，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)防和處理個(gè)體所面臨的各種問(wèn)題的工作目標(biāo)(徐西森，2003)。團(tuán)體互動(dòng)過(guò)程會(huì)有一些獨(dú)特的影響因素，產(chǎn)生積極的影響機(jī)制，這是團(tuán)體輔導(dǎo)過(guò)程自然產(chǎn)生的功能。團(tuán)體心理輔導(dǎo)的影響機(jī)制有(1)團(tuán)體的接納性，團(tuán)體給組員提供了安全、尊重的人際交往場(chǎng)所，因此敢于自我開放和嘗試新的行為。(2)團(tuán)體成員之間的互動(dòng)。通過(guò)團(tuán)體成員互動(dòng)，降低交往時(shí)的防御，通過(guò)助人，改善成員對(duì)自己的不良評(píng)價(jià)，獲得自我價(jià)值感。(3)團(tuán)體指導(dǎo)者與組員之間的互動(dòng)。指導(dǎo)者輕松自如、溫暖信任的態(tài)度，不僅讓團(tuán)體成員感受到安全，也成為團(tuán)體成員仿效的榜樣。(賈凱南，2009)

本文作者在實(shí)踐中組建了結(jié)構(gòu)式團(tuán)體，在事先進(jìn)行充分的計(jì)劃和籌備后，在創(chuàng)設(shè)的安全、有序的氛圍中實(shí)施過(guò)程活動(dòng)，切實(shí)幫助團(tuán)體成員迅速熟悉起來(lái)，在團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中增強(qiáng)親近感、榮譽(yù)感和向心凝聚力。

一、團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施

(一)活動(dòng)的準(zhǔn)備

1.團(tuán)隊(duì)的形成

在學(xué)生會(huì)完成換屆改選、新一屆學(xué)生會(huì)干部產(chǎn)生之后，組織學(xué)生干部培訓(xùn)，其中環(huán)節(jié)之一就是團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。一般是260人左右。所有成員分成4個(gè)大組參加活動(dòng)。

2.團(tuán)隊(duì)建設(shè)

召開團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)預(yù)備會(huì)，完成以下幾個(gè)任務(wù)：一是統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，那就是：建立相互信任、相互包容、相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)共同承擔(dān)集體責(zé)任，齊心協(xié)力，建設(shè)一個(gè)強(qiáng)有力的集體。二是產(chǎn)生各組組長(zhǎng)作為小組負(fù)責(zé)人，組長(zhǎng)要帶領(lǐng)組員設(shè)計(jì)隊(duì)名、隊(duì)旗、口號(hào)和隊(duì)形，初步進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)；組長(zhǎng)還要仔細(xì)了解學(xué)生的身體狀況，手術(shù)初愈或身體不適者不宜參加團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)；組長(zhǎng)根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容以及組員的特點(diǎn)將組員進(jìn)行分工，每一位組員至少參加一項(xiàng)具體活動(dòng)，確保讓每個(gè)參與者都真正投入進(jìn)來(lái)，每個(gè)人都能意識(shí)和感受到自己的作用以及團(tuán)隊(duì)的力量。三是介紹團(tuán)體活動(dòng)的具體流程，熟悉團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)方案。四是公布團(tuán)隊(duì)紀(jì)律?；顒?dòng)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員要聽從安排，不得私自行動(dòng)，不得隨意說(shuō)話，不得擅自退出。活動(dòng)中當(dāng)違反活動(dòng)紀(jì)律時(shí)，違反紀(jì)律的人以及團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)共同無(wú)條件接受相應(yīng)懲罰。

3.團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者

團(tuán)體主要領(lǐng)導(dǎo)者為學(xué)院心理健康教育中心專職老師，具有團(tuán)體輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)聘請(qǐng)四位同學(xué)為助理(一般是學(xué)生會(huì)主席擔(dān)任)，協(xié)助輔導(dǎo)老師完成活動(dòng)任務(wù)。

(二)活動(dòng)的實(shí)施

活動(dòng)由三個(gè)單元組成，時(shí)間為120分鐘。具體內(nèi)容如下：

1.第一單元：團(tuán)隊(duì)展示

隊(duì)名、隊(duì)旗、口號(hào)凝聚了團(tuán)隊(duì)文化，是團(tuán)隊(duì)的精神力量。每個(gè)組派一名學(xué)生代表本組解釋本組隊(duì)名、隊(duì)旗意義，然后一人揮舞隊(duì)旗、全組學(xué)生一起呼喊口號(hào)。每組有專門學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中一直揮舞隊(duì)旗，引領(lǐng)團(tuán)體學(xué)生。

2.第二單元：熱身活動(dòng)

這一過(guò)程就是常說(shuō)“破冰”環(huán)節(jié)，團(tuán)體輔導(dǎo)剛開始，成員難免會(huì)有或茫然或緊張的感覺(jué)。通過(guò)熱身活動(dòng)，推動(dòng)師生之間、團(tuán)隊(duì)成員之間的互動(dòng)，從而活躍氣氛、融洽關(guān)系、消除隔閡。這一單元可以選取以下三個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)：

(1)人椅。所有的組員圍成一圈，每個(gè)學(xué)生將雙手放在前面的學(xué)生的肩上，然后聽從指揮，每位學(xué)生慢慢地坐在他后面學(xué)員的大腿上。

(2)激情節(jié)拍。所有隊(duì)員用手同時(shí)和左、右兩邊的人擊掌1次，嘴里高聲喊1，然后彎腰向下鼓掌1次，同時(shí)高喊“我”；繼續(xù)：所有隊(duì)員用手同時(shí)和左、右兩邊的人擊掌2次，嘴里高聲喊1、2，然后彎腰向下鼓掌2次，同時(shí)高喊“我們”；繼續(xù)：所有隊(duì)員用手同時(shí)和左、右兩邊的人擊掌3次，嘴里高聲喊1、2、3，然后彎腰向下鼓掌3次，同時(shí)高喊“我們是”，……以此類推，最后所有隊(duì)員用手同時(shí)和左、右兩邊的人擊掌8次，嘴里高聲喊1、2、3、4、5、6、7、8，然后彎腰向下鼓掌8次，同時(shí)高喊“我們是最棒的團(tuán)隊(duì)。

(3)坐地起身。團(tuán)隊(duì)所有成員背對(duì)背、胳膊挽著胳膊圍圈坐在地上，然后一起努力站起來(lái)，當(dāng)實(shí)在無(wú)法完成時(shí)，各組可以選擇減少人數(shù)，減少的數(shù)目由各組自行決定，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)、并且完成活動(dòng)人數(shù)最多的組獲勝。

3.第三單元：挑戰(zhàn)百分百

在100秒的時(shí)間內(nèi)接力完成3項(xiàng)活動(dòng)。完成最快的組獲勝。

(1)神筆馬良。8名隊(duì)員參加，每個(gè)隊(duì)員手拿一根連接筆的繩子，握住繩子的末端，共同提筆在指定的布上寫下“團(tuán)隊(duì)”兩字。

(2)擊鼓顛球。所有參賽隊(duì)的16名隊(duì)員每人手拿一根拴在鼓上的繩子，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，共同拉繩將鼓上的球顛起來(lái)。

(3)無(wú)敵風(fēng)火輪。各組自行制作風(fēng)火輪。所有參賽隊(duì)員站在風(fēng)火輪內(nèi)，向前移動(dòng)，從起點(diǎn)行進(jìn)到終點(diǎn)。

二、活動(dòng)小結(jié)

活動(dòng)結(jié)束后，通過(guò)提出問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生思考，如：你在整個(gè)活動(dòng)中起到了什么作用？你們小組是如何配合的？從這個(gè)游戲中你學(xué)到了什么？活動(dòng)準(zhǔn)備都包括哪些，對(duì)完成活動(dòng)起到的作用。學(xué)生回答問(wèn)題，談感受和體會(huì)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員間語(yǔ)言上的溝通和交流。

[1]徐西森.團(tuán)體動(dòng)力與團(tuán)體輔導(dǎo)[M].廣州：廣東世界圖書出版公司，2003.

[2]賈凱南.大專生生涯規(guī)劃狀況調(diào)查及團(tuán)體心理輔導(dǎo)的研究[D].上海：華東師范大學(xué)，2009.

[3]蒙劍芳.團(tuán)體心理輔導(dǎo)在高校學(xué)生干部培訓(xùn)中的實(shí)踐應(yīng)用[J].中外企業(yè)家，2013，23：211.

[4]拓展訓(xùn)練中熱身活動(dòng)的主要作用.百度文庫(kù).

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1006-0049-(2017)21-0105-01