鋼琴教學(xué)中的和聲探討

周新葉

（揚州大學(xué)音樂學(xué)院，江蘇 揚州 225000）

鋼琴教學(xué)中的和聲探討

周新葉

（揚州大學(xué)音樂學(xué)院，江蘇 揚州 225000）

當(dāng)代社會，各種各樣的音樂教學(xué)在設(shè)置過程中，幾乎都加上了和聲理論的教導(dǎo)與學(xué)習(xí)，可以看出，和聲理論課程已經(jīng)占據(jù)十分重要的地位，學(xué)習(xí)別的音樂課程和理論內(nèi)容的一個前題和基礎(chǔ)就是和聲理論。這樣對于鋼琴課程來講，和聲理論內(nèi)容就是必不可少的，對兩方面之間是有著密切的關(guān)聯(lián)的。如果在鋼琴教學(xué)的過程中可以加入和聲理論的知識，那不僅能夠很好地學(xué)習(xí)并掌握和聲知識，還能夠幫助學(xué)生將和聲理論同鋼琴課有機地結(jié)合在一起學(xué)習(xí)，起到促進(jìn)作用。本文通過分析和聲理論對鋼琴課程的價值以及和聲理論在應(yīng)用過程中出現(xiàn)的一系列問題，提出了一些可行的建議和想法，這樣就可促進(jìn)和聲理論在鋼琴教學(xué)過程中的運用。

鋼琴教學(xué)；和聲

作為一門非常重要的且以音樂方面的知識作為基礎(chǔ)的課程，當(dāng)我們在欣賞一個優(yōu)美鋼琴作品的同時，我們也通?？梢猿浞指惺艿阶髑藢σ魳返纳钌罡惺芤约白髑藢σ魳返纳羁填I(lǐng)悟，因為只有到這種地步，這個音樂才可以被廣泛稱贊。所以在鋼琴教學(xué)的過程中，應(yīng)該加大對學(xué)生這方面的培養(yǎng)力度，不管是表達(dá)其中的情感，還是學(xué)習(xí)和聲的相關(guān)理論等基礎(chǔ)知識，都必須做到可以使學(xué)生有著很好的熟知，因為只有這樣做，才可以使作品的自我價值得到充分體現(xiàn)，進(jìn)一步使作品的品質(zhì)得到提高。

一、和聲對于鋼琴教學(xué)的意義

學(xué)習(xí)鋼琴的一個基礎(chǔ)步驟便是學(xué)習(xí)鋼琴理論，因為在講解和聲理論的過程中，一般都會提及到通過和聲來表達(dá)出對音樂的感受，這其中便包含和弦，和弦的表達(dá)可以使音樂表現(xiàn)出一種特別的聲音效果，這種效果對于鋼琴課程中鍵盤和聲的學(xué)習(xí)，發(fā)揮了特別關(guān)鍵的影響，并且可以通過鋼琴表演充分地展現(xiàn)出來。[1]對和聲知識的學(xué)習(xí)與掌握，不僅可以使學(xué)生對音樂的掌握能力以及理解能力得到充分提高，還可以使學(xué)生了解并且明白作曲人通過音樂作品想要表達(dá)的中心思想與內(nèi)心感情，這樣的做法可以充分激發(fā)出學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的無限樂趣。因此，在教學(xué)鋼琴課的過程中，如果老師可以使一些有必要的和聲理論加入課堂，這樣會對鋼琴教學(xué)產(chǎn)生非常重大的意義。

二、在鋼琴教學(xué)過程中和聲理論方面的問題

雖然，和聲理論在鋼琴教學(xué)過程中產(chǎn)生了非常重要的意義，但是，目前的鋼琴教學(xué)形式仍然與傳統(tǒng)的教學(xué)形式相關(guān)聯(lián)，這樣會導(dǎo)致在鋼琴教學(xué)過程中，和聲理論無法被充分運用，與此同時，在運用和聲理論的過程中，仍然面臨著許許多多的問題，主要表現(xiàn)在以下這兩個方面。

（一）具有創(chuàng)新性地運用和聲教學(xué)

和聲教學(xué)是音樂教學(xué)中一項非?；A(chǔ)的內(nèi)容，但是，就目前的教學(xué)情況看，人們?nèi)匀粵]有正確地意識到和聲教學(xué)所發(fā)揮的重要作用。[2]在進(jìn)行日常教學(xué)過程時，基本理論課程通常無法吸引學(xué)生的興趣，而人們對理論知識所發(fā)揮的重要性也沒有充分認(rèn)識，這樣做的結(jié)果便是在教授理論知識時，老師只是教授給學(xué)生一些單純枯燥乏味并且非常陳舊的知識，無法與學(xué)生之間進(jìn)行融洽地交流與互動。這樣做便會導(dǎo)致鋼琴的教學(xué)形式無法具有創(chuàng)新性，與此同時還會導(dǎo)致無法激起學(xué)生對其的興趣，因此學(xué)生如果不重視對和聲理論的學(xué)習(xí)，會產(chǎn)生學(xué)生不專心于學(xué)習(xí)的結(jié)果。如果這樣的話，學(xué)生就會缺乏一定的基礎(chǔ)理論知識，這樣的后果便會導(dǎo)致學(xué)生在以后學(xué)習(xí)鋼琴或其他課程時，不僅會有不好的影響產(chǎn)生，并且還會產(chǎn)生比較大的阻力。這種長期以來一直受到傳統(tǒng)教學(xué)方法限制的教育模式，在創(chuàng)新方面就會存在了一定的難度。

（二）沒有實踐性的和聲教學(xué)

以理論為基礎(chǔ)的鋼琴課程中的和聲教學(xué)，在現(xiàn)代化教學(xué)的時候就會認(rèn)為，在理論課程中，老師只需將理論知識明白地講解給學(xué)生就可行了，不需要進(jìn)行輔助性的指導(dǎo)或者是給予學(xué)生一些枯燥的輔助資料，親自實踐也并不需要。正是如此，導(dǎo)致了現(xiàn)在鋼琴教學(xué)中的和聲理論教學(xué)不懂變通，老師只是單純地講解，并在黑板上用文字講述理論知識，沒有運用任何的輔助資源，來為學(xué)生展現(xiàn)出不同的和聲形式帶來的效果。學(xué)生學(xué)習(xí)知識便只能從老師枯燥的講解中得到，這樣不會使和聲應(yīng)有的效果在學(xué)生中得到表達(dá)，因此這樣便會使學(xué)生對和聲理論知識失去興趣，從而無法學(xué)好理論知識。[3]

三、如何可以在鋼琴教學(xué)中運用和聲理論

目前，在鋼琴教學(xué)中和聲理論當(dāng)聯(lián)系到具體應(yīng)用時還面臨著許許多多方面的障礙，但是，值得高興的是，這類型問題的存在是可以改變的，存在一些具體解決問題的方案。對此，我們可以從下面這兩個方面來解決其出現(xiàn)的問題。

（一）通過創(chuàng)新教學(xué)的方法，使和聲教學(xué)變得更有樂趣

大家都知道，目前，教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的一個重要并且關(guān)鍵的途徑，在今后的鋼琴教學(xué)過程中和聲教學(xué)方法的廣泛應(yīng)用，可以引起人們對和聲理論的更多關(guān)注，解決這個問題可以通過不同的方式來使現(xiàn)有的教學(xué)模式得到改變。舉個例子說，在講課過程中，老師可以播放一些音樂，然后允許學(xué)生自己對這些音樂的理解進(jìn)行表達(dá)，特別是關(guān)于理解和聲部分。這樣的教學(xué)方式，允許學(xué)生能夠開動腦筋來進(jìn)行思考，并且會使學(xué)生充分地投入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中，使學(xué)生可以更加主動地學(xué)習(xí)。與此同時，這種教學(xué)方式，還可以使和聲教學(xué)的樂趣得到充分增強，使學(xué)生對理論知識一定是枯燥乏味并且死板的印象得到改變，使學(xué)生可以積極的參加，并且也不會使對理論知識的學(xué)習(xí)得到減少了。

（二）運用相關(guān)的輔助材料，令實踐與理論結(jié)合

絕大多數(shù)同學(xué)并不喜歡理論知識，這不僅是因為它比較枯燥的內(nèi)容，而且還因為它的深奧性不容易被學(xué)生理解。[4]鋼琴課是一種具有實踐價值的課程，它可以使學(xué)生對如何更好地學(xué)習(xí)鋼琴得到關(guān)注，還可以知道不應(yīng)該對學(xué)習(xí)理論知識花費太多的時間，因為他們認(rèn)為理論知識是沒有作用的，并不能很好地幫助他們，只要學(xué)會如何彈鋼琴就可以了。很明然，這是一種不正確的想法，因此，老師應(yīng)該要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生來改變這個錯誤的想法。因為學(xué)生對自己進(jìn)行實踐是非常習(xí)慣的，所以在教學(xué)過程時，老師便可以利用這個優(yōu)勢，在以后鋼琴教學(xué)中的和聲教學(xué)中，適當(dāng)?shù)貙σ恍┹o助資源進(jìn)行添加，還應(yīng)該經(jīng)常結(jié)合具體的實踐。例如，在今后鋼琴教學(xué)的過程時，老師應(yīng)該大量的運用多媒體這種類型的資源，并且使其它不同的資源得到更加廣泛的應(yīng)用。再比如說，理論知識學(xué)習(xí)完之后，老師應(yīng)該給學(xué)生們親自彈琴的機會，把鋼琴與學(xué)習(xí)的內(nèi)容結(jié)合來進(jìn)行彈奏。這樣的話，可以使學(xué)生更加直觀明確地了解為什么這樣的處理就會產(chǎn)生這種的效果，還可以避免學(xué)生聽不懂，聽不明白老師的講課內(nèi)容的情況。

四、結(jié)語

綜上所述，理論是實踐必不可少的基礎(chǔ)，我們必須要學(xué)會將理論充分地運用到實踐之中，因為只有這樣做，才可以更好地在鋼琴教學(xué)中運用和聲。依靠和聲理進(jìn)行鋼琴課程講解，因此在教鋼琴的過程中應(yīng)該廣泛地運用和聲理論知識，使和聲理論在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用得以實現(xiàn)，令和聲理論知識的意義得到充分展現(xiàn)，教學(xué)和聲知識，進(jìn)一步使學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的積極性得到加深。這種教學(xué)模式所產(chǎn)生積極的作用，可以為今后學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴知識的過程中提供較強的理論基礎(chǔ)。

[1]曾強.和聲理論在高校鋼琴教學(xué)中的運用[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2010,31(04)：186-187.

[2]李沛煌.試論和聲理論在高校鋼琴教學(xué)中的運用[J].藝術(shù)科技,2014,27(03)：367.

[3]田霞.和聲理論及其在高校鋼琴教學(xué)中的具體運用探析[J].北方音樂,2013(05)：17-18.

[4]劉佳音.和聲理論及其在高校鋼琴教學(xué)中的具體運用探析[J].科技創(chuàng)業(yè)家,2014(01)：134.

J603

A

周新葉，男，揚州大學(xué)音樂學(xué)院，講師，從事作曲理論與音樂美學(xué)理論教學(xué)。