民族聲樂教學(xué)中文化滲透和文化素養(yǎng)提升的思考

□杜 躍 沈陽音樂學(xué)院

在我國的歷史發(fā)展長河中，民族音樂是一顆璀璨的珍寶，在弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化方面發(fā)揮著不可替代的作用，而民族音樂教學(xué)屬于我國音樂教學(xué)體系中的重要內(nèi)容，對提升學(xué)生的文化素養(yǎng)有著重要意義。因此，如何在民族聲樂教學(xué)中進(jìn)行文化滲透成為一項(xiàng)重要的研究課題。本文主要對民族聲樂教學(xué)中進(jìn)行文化滲透以及文化素養(yǎng)提升展開分析與探討，供有關(guān)人士參考。

一、民族聲樂教學(xué)中文化滲透的重要性

1.增強(qiáng)學(xué)生對民族音樂的認(rèn)同感

自改革開放以來，我國加強(qiáng)與世界各國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交流，西方音樂的不斷涌入，對民族音樂的發(fā)展帶來了一定的沖擊。為此，為了突出民族音樂的特點(diǎn)，要注重改變民族音樂的教學(xué)方式，高度重視文化的滲透，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。具體而言，可以從以下幾點(diǎn)入手：第一，在開展民族聲樂教學(xué)時(shí)，要強(qiáng)化學(xué)生對文化滲透意義的理解，增強(qiáng)學(xué)生對民族音樂的情感，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到民族音樂的無限魅力；第二，突出民族音樂教學(xué)的民族特點(diǎn)與時(shí)代特點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識到民族音樂的價(jià)值，為推進(jìn)民族音樂的發(fā)展提供助力。

2.提升學(xué)生的民族自信心，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷

在推進(jìn)我國的民族音樂發(fā)展道路上，民族聲樂教學(xué)無疑發(fā)揮著重要的作用。在聲樂教學(xué)中融入民族文化，成為幫助學(xué)生認(rèn)識民族聲樂的重要方式。然而，從現(xiàn)階段我國聲樂教學(xué)現(xiàn)狀來看，西方聲樂文化依舊占據(jù)著部分高校聲樂教學(xué)的主流，在一定程度上阻礙了民族聲樂的向前發(fā)展。正因如此，各高校要注重民族文化在聲樂教學(xué)中的滲透，在潛移默化中提升學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷，從而為繼承與發(fā)展民族聲樂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.提高學(xué)生對民族聲樂文化的欣賞能力

優(yōu)秀的民族文化是推進(jìn)一個(gè)民族不斷向前發(fā)展的不竭動(dòng)力，因此，為了延續(xù)民族文化的精神內(nèi)涵，要做好保護(hù)與傳承民族文化的工作，要注重在民族聲樂教學(xué)中滲透民族文化，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，使其感受到民族文化的魅力。所以，在平時(shí)的聲樂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生探究音樂中所蘊(yùn)藏的民族文化，深入領(lǐng)悟民族文化的內(nèi)涵，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、民族聲樂教學(xué)中進(jìn)行文化滲透和文化素養(yǎng)提升的策略

1.增加與民族聲樂相關(guān)的民族文化素材

學(xué)習(xí)與滲透民族文化是強(qiáng)化學(xué)生對民族音樂的理解的重要方式。為此，教師要多向?qū)W生介紹關(guān)于民族文化的內(nèi)容。從現(xiàn)階段高校的民族聲樂課程教學(xué)內(nèi)容來看，多以理論教學(xué)為主，主要包括民歌、戲曲以及說唱等，教學(xué)周期不長，長的有幾個(gè)月，短的就幾周，加上考核方式單一，無法引起學(xué)生對民族音樂的重視。因此，要從教學(xué)時(shí)間與教學(xué)內(nèi)容等方面入手，全面改革民族聲樂教學(xué)，讓學(xué)生無時(shí)無刻都能接受民族音樂的熏陶。

2.明確民族聲樂的審美標(biāo)準(zhǔn)

不同于西方的民族藝術(shù)形式，我國民族聲樂有著獨(dú)特的審美標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)者的民族聲樂認(rèn)知能力要求較高，具體而言，包括以下幾點(diǎn)內(nèi)容：第一，注重個(gè)體的主觀情感審美，民族聲樂教學(xué)既要注重理論知識與說唱技巧的傳授，又要深入挖掘音樂背后的內(nèi)涵與情感要素，全面提升學(xué)生的民族聲樂素養(yǎng)。民族音樂要符合“字正腔圓”的標(biāo)準(zhǔn)，具體指的是民族音樂教學(xué)要嚴(yán)格遵守漢語發(fā)音的特征，保障歌詞的清晰度，從而增強(qiáng)民族音樂的穿透力。第二，民族聲樂具有個(gè)性化的特點(diǎn)，采用的不是固定或者古板的說唱方式。總之，民族音樂要具有我國的本土化特點(diǎn)，要區(qū)別于西方聲樂的審美標(biāo)準(zhǔn)。

3.加強(qiáng)傳統(tǒng)技法和文化關(guān)聯(lián)在民族聲樂教學(xué)中的應(yīng)用

隨著民族音樂的不斷向前發(fā)展，戲曲的種類日益繁多，而戲曲演唱技法為民族聲樂發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。我國眾多的聲樂工作者在繼承與創(chuàng)新民族唱法技巧以及理論知識方面做出了許多的貢獻(xiàn)，雖然或多或少地受到西方聲樂文化的影響，但是始終與民族聲樂的精髓緊密相連。

因此，教師在開展民族聲樂教學(xué)時(shí)，要注重理論與演唱技法的結(jié)合，重視傳統(tǒng)技巧與文化之間的聯(lián)系，不斷推進(jìn)民族音樂文化的發(fā)展。除此之外，在唱法方面，西方聲樂與民族聲樂并非完完全全是分離的，兩者依舊存在相同點(diǎn)。因此，在發(fā)展民族聲樂教學(xué)中，教師要注重借鑒西方聲樂的優(yōu)秀部分，使學(xué)生掌握唱法甄別的方式，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而促進(jìn)學(xué)生的文化素養(yǎng)得到質(zhì)的飛躍。

隨著改革開放進(jìn)程的日益推進(jìn)，民族音樂以其自身的獨(dú)特魅力，日益受到人們的歡迎，并在音樂舞臺(tái)上大放異彩，民族音樂深化了人們對民族文化的認(rèn)識，讓人們感受到民族文化的強(qiáng)大感染力。比如，近些年來蒙古民歌與侗族大歌等在各種舞臺(tái)上嶄露頭角。在我國的音樂教育中民族音樂屬于重要內(nèi)容，針對民族音樂教學(xué)中文化滲透力度不足的問題，教師要注重在民族音樂教學(xué)中進(jìn)行文化滲透，全面提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，推進(jìn)我國民族聲樂蒸蒸日上。