終身體育理念下的小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐探析

馬良煜吉林省農(nóng)安縣青山鄉(xiāng)青山小學(xué)

終身體育理念下的小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐探析

馬良煜
吉林省農(nóng)安縣青山鄉(xiāng)青山小學(xué)

體育課程開展作為小學(xué)教育改革過程的重中之重，是一個(gè)必不可缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到小學(xué)生良好身體素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，各個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視和關(guān)注到體育教學(xué)的實(shí)踐發(fā)展，不斷加大對(duì)校園體育設(shè)施和經(jīng)費(fèi)的投入，科學(xué)設(shè)置體育教學(xué)課程。小學(xué)體育教師要樹立起終身體育教學(xué)理念，積極創(chuàng)新教學(xué)模式和內(nèi)容，充分激發(fā)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和熱情，從而讓他們?nèi)硇耐度氲襟w育課程學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)全體學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。本文將進(jìn)一步對(duì)終身體育理念下的小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐展開分析與探討。

終身體育理念；小學(xué)體育；教學(xué)實(shí)踐

1.引言

小學(xué)教育和諧穩(wěn)定的持續(xù)發(fā)展離不開體育教學(xué)的積極開展，在小學(xué)階段教師不能僅僅只關(guān)注到學(xué)生語數(shù)英學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，還必須培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，促使全體小學(xué)生從小熱愛體育鍛煉，注重自身綜合身體素質(zhì)的提升。因此，基于新課標(biāo)改革制度下，小學(xué)體育教師要落實(shí)好各項(xiàng)素質(zhì)教育措施，樹立終身體育教學(xué)理念，要加強(qiáng)強(qiáng)對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)的培養(yǎng)，最大程度挖掘?qū)W生的體育潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)發(fā)展，從而有效提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

2.樹立終身體育思想，明確小學(xué)體育教學(xué)改革目標(biāo)

基于新課標(biāo)改革制度下，小學(xué)體育教師要樹立起先進(jìn)的工作觀念，有效形成終身體育教育思想。體育教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，積極創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法和內(nèi)容，注重學(xué)生創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促使他們樹立正確的人生價(jià)值觀和世界觀[1]。例如，小學(xué)體育教師在拔河運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生之間相互合作，培養(yǎng)他們的合作精神，促使他們能夠懂得體育運(yùn)動(dòng)不僅僅是個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)，還需要依靠集體力量獲取最后的勝利。此外，體育教師要根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平和需求，有針對(duì)性的制定教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的多元化，要始終堅(jiān)持娛樂性與文化性、科學(xué)性與適應(yīng)性以及選擇性與時(shí)效性等基本原則。體育教師要為全體學(xué)生營(yíng)造出和諧的學(xué)習(xí)氛圍，不僅要讓學(xué)生充分掌握各種體育基礎(chǔ)理論知識(shí)，還要培養(yǎng)他們良好的體育實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生生理與心理的共同健康發(fā)展，培養(yǎng)起文明的生活習(xí)慣和方式。

3.貫徹終身體育理念，綜合應(yīng)用多種教學(xué)方法與組織形式

在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，體育教師要努力實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)方法的多樣性。因此，體育教師要不斷學(xué)習(xí)掌握各種體育教學(xué)方法，不斷提高體育教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，能夠不同教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理的設(shè)計(jì)應(yīng)用不同教學(xué)方法，這樣才能最大化激發(fā)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。例如，小學(xué)體育教師在籃球教學(xué)中，為了更好調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，可以通過小組競(jìng)爭(zhēng)比賽的方式，將全體學(xué)生合理分為各個(gè)小組，小組之間進(jìn)行公平公正的投籃競(jìng)爭(zhēng)比賽，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在比賽鍛煉身體素質(zhì)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生體育學(xué)習(xí)發(fā)展進(jìn)步。

小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中也要努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)組織形式的多元化，基于終身體育思想理念的指導(dǎo)工作下，小學(xué)體育教師要切實(shí)落實(shí)好各項(xiàng)體育改革措施，不斷豐富教學(xué)組織形式，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展情況和心理特點(diǎn)，最大程度滿足學(xué)生的不同需求，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的個(gè)性化發(fā)展。例如，針對(duì)那些喜歡與社會(huì)生活相接觸的學(xué)生，體育教師要組織他們參與社會(huì)實(shí)踐體育活動(dòng)，與社區(qū)老人進(jìn)行踢毽子、打羽毛球等體育運(yùn)動(dòng)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，還能培養(yǎng)他們的社會(huì)實(shí)踐能力，能夠更好的適應(yīng)社會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人健康生活[2]。

4.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，制定科學(xué)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)考核體系

小學(xué)高層領(lǐng)導(dǎo)要高度重視體育專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)工作，要定期組織體育教師參與專業(yè)化的教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，促使全體體育教師有效樹立起終身體育觀念，這樣才能幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的終身體育意識(shí)。學(xué)校要采取一定的獎(jiǎng)懲措施，激勵(lì)全體體育教師積極展開自我學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高自身的體育業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，能夠有效豐富課堂教學(xué)方式和內(nèi)容，滿足不同心理特點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，體育教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和溝通，拉近彼此間的距離，有效建立起和諧的師生關(guān)系，這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的培養(yǎng)。例如，教師在課堂教學(xué)之余，要多組織學(xué)生參與課外體育鍛煉活動(dòng)，多花一部分時(shí)間陪伴學(xué)生去親身體驗(yàn)各種實(shí)踐活動(dòng)中，這樣才能充分激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉熱情，在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中促使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

各個(gè)小學(xué)都要以堅(jiān)持以終身體育思想作為學(xué)校體育教學(xué)評(píng)價(jià)考核的核心指導(dǎo)思想，要明確全體體育教師的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，促使他們能夠全身心投入到體育鍛煉活動(dòng)中，不斷增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。因此，學(xué)校要針對(duì)當(dāng)前本校體育教學(xué)改革狀況，科學(xué)合理的制定出體育教學(xué)評(píng)價(jià)考核體系，要確保教學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)與體育教學(xué)目標(biāo)始終保持一致，有效避免考核評(píng)價(jià)工作與實(shí)踐體育教學(xué)發(fā)生脫節(jié)現(xiàn)象。與此同時(shí)，學(xué)校要通過利用多元化評(píng)價(jià)方式去考核各個(gè)體育教師的教學(xué)水平。就比如，學(xué)校教務(wù)部門利用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)以及學(xué)生互評(píng)的方式，讓全校師生共同參與到體育教學(xué)評(píng)價(jià)中，這樣能夠保障教學(xué)考核評(píng)價(jià)的公平公開性，能夠更好推動(dòng)學(xué)校體育教學(xué)改革的發(fā)展，獲取更多的教學(xué)改革意見。最后，學(xué)校要努力實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)與教學(xué)評(píng)價(jià)方式的多元化，對(duì)于體育教學(xué)的考核評(píng)價(jià)不能僅僅關(guān)注到最終的結(jié)果，還必須注重對(duì)過程性的評(píng)價(jià)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對(duì)體育教師過程教學(xué)的指導(dǎo)工作，督促體育教師全心全意為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)建出和諧輕松的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.結(jié)束語

綜上所述，要想保障小學(xué)體育教學(xué)改革工作順利的開展，學(xué)校必須督促全體體育教師樹立起終身體育教學(xué)思想觀念，要堅(jiān)決履行好自身的職責(zé)，不斷創(chuàng)新完善教學(xué)方法和內(nèi)容，最大化滿足現(xiàn)代小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)他們身心健康的發(fā)展，促使小學(xué)體育教學(xué)更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

[1]王代波.從競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與終身體育教育的關(guān)系談高校體育教學(xué)改革[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2014（1）

[2]蔣躍輝.高校體育課培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉技能的教學(xué)方法研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（12）