小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)施中國(guó)傳統(tǒng)文化教育研究

殷煥煥

山東省新泰市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)施中國(guó)傳統(tǒng)文化教育研究

殷煥煥

山東省新泰市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，越來(lái)越多的外來(lái)文化沖擊著我們的中國(guó)文化。越來(lái)越多的孩子開始熱衷于外來(lái)文化，她們吃快餐，過(guò)圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等西方節(jié)日，看韓劇和日本動(dòng)漫。越來(lái)越熟悉外國(guó)的文化，卻對(duì)我們中國(guó)本土文化和節(jié)日不聞不問(wèn)。這種現(xiàn)象應(yīng)該得到我們的重視。中國(guó)是一個(gè)擁有五千年歷史的文明古國(guó)，中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。是我們中華子民人人都應(yīng)該了解學(xué)習(xí)的。只有我們深深了解我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化和悠長(zhǎng)歷史，我們才能增加我們的歸屬感和愛國(guó)之心。所以傳統(tǒng)文化的傳承是非常重要且必要的。而古詩(shī)詞和文言文就是我國(guó)傳統(tǒng)文化的結(jié)晶和精髓。而小學(xué)語(yǔ)文教育就是中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承的一大重要陣地，所以我們有必要研究一下小學(xué)語(yǔ)文教育中中國(guó)傳統(tǒng)文化的滲透?jìng)鞒小?/p>

小學(xué)語(yǔ)文教育；中國(guó)傳統(tǒng)文化

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)且內(nèi)涵豐富，沉淀了我們祖先幾千年的智慧和精華，是我們?nèi)A夏子孫的驕傲和榮耀。為了讓我們的文化流傳下來(lái)，必須提高國(guó)民意識(shí)，所以在小學(xué)語(yǔ)文教育中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化是非常必要的。在小學(xué)語(yǔ)文教育中加入傳統(tǒng)文化教育，可以增加國(guó)民對(duì)我國(guó)歷史和人文信息的了解，提升自身對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的領(lǐng)悟力，有利于中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承，也有利于國(guó)民愛國(guó)心的建立。所以我們要想方設(shè)法在小學(xué)語(yǔ)文教育中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化。

一.小學(xué)語(yǔ)文教育中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育的意義

我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，有五千多年的歷史，但是現(xiàn)在的人對(duì)我們的傳統(tǒng)文化知之甚少，對(duì)自己國(guó)家的根源缺乏一定的了解。我們認(rèn)真追求原因發(fā)現(xiàn)，主要是因?yàn)槲覈?guó)之前不太注重傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，這樣下去會(huì)導(dǎo)致我國(guó)的傳統(tǒng)文化傳承不能繼續(xù)下去，很多優(yōu)良的傳統(tǒng)文化會(huì)逐漸失傳。所以現(xiàn)在提出的在小學(xué)語(yǔ)文教育中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化是非?？尚械囊粋€(gè)措施。因?yàn)檫@樣的做法對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承是很有利的。

（一）傳承優(yōu)良傳統(tǒng)文化

小學(xué)生正是思想品德，道德文化形成和發(fā)展的重要階段。這一時(shí)期對(duì)于傳統(tǒng)文化的滲透會(huì)使小學(xué)生在潛移默化中對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)文化有所了解。如果小學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容感興趣，我們就可以進(jìn)一步引導(dǎo)她們，讓他們更深層次地了解我們泱泱中華的偉大歷史，也可以讓我們的傳統(tǒng)文化傳承后繼有人。

（二）弘揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng)美德

從古至今有多少英雄前輩為我們祖國(guó)的大好河山貢獻(xiàn)了終生，又有多少文人雅士為我們祖國(guó)的壯麗山河所傾倒吟誦出了多少千古名句，還有多少優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人為我們祖國(guó)的壯大嘔心瀝血。她們鮮明的例子讓我們從他們身上學(xué)到了很多優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，精忠報(bào)國(guó)、孔融讓梨、臥冰求鯉等等一系列歷史故事告訴我們要愛國(guó)、謙讓、孝順，忠義。而且這些精神在當(dāng)今社會(huì)也是讓人歌頌的。所以，在小學(xué)語(yǔ)文教育中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化是非常好的一種方法。

二.小學(xué)語(yǔ)文教育中傳統(tǒng)文化的教育途徑

小學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，她們心智還未完全成熟，注意力也不容易集中，所以教學(xué)方法的選擇是十分關(guān)鍵的。適合的教學(xué)方法才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

（一）教育和熏陶，是小學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)文化教育的切入路徑

中國(guó)在漫長(zhǎng)的悠悠歷史中，積累沉淀了很多文化瑰寶，其中不乏一些經(jīng)典之作。所以在教育初始階段對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的選擇也需要十分慎重，應(yīng)該選取一些接受比較容易、具有一定特色的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。比如，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等文章讀起來(lái)朗朗上口且內(nèi)容理解比較容易，所以容易引起學(xué)生的興趣和集中她們的記憶力。然后逐步對(duì)詩(shī)歌，文言文進(jìn)行教學(xué)。最終達(dá)到對(duì)傳統(tǒng)文化的深層次理解。還有熏陶對(duì)于傳統(tǒng)文化的教學(xué)也是十分關(guān)鍵的，教學(xué)課本的朗誦就是一種良好的熏陶方式。這是小學(xué)語(yǔ)文教育傳統(tǒng)文化教育的切入途徑，對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳承是非常有利的。

（二）急用課外閱讀的平臺(tái)，潤(rùn)物無(wú)聲、悄然滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

中國(guó)傳統(tǒng)文化是中國(guó)古人智慧的結(jié)晶，是我們作為華夏子孫應(yīng)該了解的。但是課堂時(shí)間是有限的，我們文化知識(shí)的教育也要占用很長(zhǎng)時(shí)間。所以我們要合理利用課外時(shí)間來(lái)感染熏陶他們。所以我們可以課外的一些閱讀平臺(tái)或其他方式來(lái)傳授她們一些傳統(tǒng)文化。我國(guó)關(guān)于歷史的典故也是非常之多的，我們可以引導(dǎo)他們進(jìn)行課外閱讀，閱讀她們比較感興趣一點(diǎn)的，比如四大名著。此外，我們還可以讓他們通過(guò)觀看影視劇或動(dòng)畫片來(lái)了解我們的傳統(tǒng)文化。所以這也是一種傳承傳統(tǒng)文化十分重要的手段。

（三）結(jié)合生活實(shí)際，體味傳統(tǒng)文化內(nèi)涵

知識(shí)的傳授是講究方式方法的，如果我們采用方法不當(dāng)，不僅會(huì)讓學(xué)生對(duì)此失去興趣，而且達(dá)不到預(yù)期的效果。小學(xué)生對(duì)于親身感受過(guò)的事物印象更加深刻，所以我們可以抓住這一特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際來(lái)進(jìn)行傳統(tǒng)文化教學(xué)。比如過(guò)一些傳統(tǒng)的節(jié)日，參加傳統(tǒng)的文化活動(dòng)。

三.小結(jié)

傳承中華文化是我們中華民族每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。所以我們每個(gè)人都應(yīng)該為此而努力奮斗。傳統(tǒng)文化是我們祖先的智慧結(jié)晶，它凝聚了先人們的智慧和才華，是值得后人弘揚(yáng)和學(xué)習(xí)的，也是我們中華文化的源起。所以對(duì)這種文化的傳承是必要的。

[1]崔景霞.試論傳統(tǒng)文化在語(yǔ)文教育中的傳承[D].2012（09）.

[2]胡國(guó)祥.論傳統(tǒng)文化與小學(xué)語(yǔ)文教育[J].新課程學(xué)習(xí)，2013（11）：12.

[3]羅博.優(yōu)化古詩(shī)文教學(xué)傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化—淺談小學(xué)古詩(shī)文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育[J].教師，2012（24）：109.