關(guān)于當(dāng)前大學(xué)體育教學(xué)改革的思考

王 雪

貴州民族大學(xué)人文科技學(xué)院

關(guān)于當(dāng)前大學(xué)體育教學(xué)改革的思考

王 雪

貴州民族大學(xué)人文科技學(xué)院

如今，跟隨大學(xué)體育新課標(biāo)推行發(fā)展的步伐，大學(xué)體育教學(xué)要切實(shí)落實(shí)在大學(xué)生之中，要制定切實(shí)有效的教學(xué)方案、妥善安排教學(xué)任務(wù)、使用有效的教學(xué)模式、完善大學(xué)體育教育體系、加強(qiáng)體育教學(xué)的硬件設(shè)施。保證大學(xué)體育教學(xué)有效全面的開展。

大學(xué)；體育教學(xué)；改革

一、大學(xué)體育課程教學(xué)改革面臨的若干問題

1.目前在大學(xué)體育教學(xué)中，沒有對體育教學(xué)的基礎(chǔ)理論進(jìn)行深入研究，對大學(xué)體育的實(shí)際教學(xué)產(chǎn)生了不利的影響。由于體育教學(xué)的開展存在多方面環(huán)節(jié)的影響，所以要求大學(xué)體育教學(xué)與文化教育有效的聯(lián)合起來。目前的大學(xué)體育教育缺乏完整的教學(xué)體系。在20世紀(jì)90年代大學(xué)體育教學(xué)研究迎來重要的發(fā)展機(jī)遇。周登嵩、毛振明等學(xué)者提出了很多新型的大學(xué)體育教學(xué)理論，但無法將教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，構(gòu)建完善的教育體系。教育學(xué)者對全國范圍的省市進(jìn)行調(diào)查研究表明大部分的體育老師在教學(xué)工作中并不關(guān)注教學(xué)理論的積累，認(rèn)為理論對教學(xué)實(shí)踐并沒有直接的影響。這樣的調(diào)查表明了目前的體育教學(xué)模式不能有效的成為教師的教學(xué)工具，與實(shí)踐教學(xué)不能有效結(jié)合的弊端。在當(dāng)今高等教育的不斷發(fā)展進(jìn)步的浪潮中。教學(xué)的正常進(jìn)行受到環(huán)境因素的影響，多方面領(lǐng)域的共同發(fā)展以及教學(xué)任務(wù)緊迫，要求大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該進(jìn)行正確的改良和發(fā)展，跟隨社會(huì)發(fā)展的步伐進(jìn)行深化改革。

2.目前的教學(xué)環(huán)節(jié)存在一些問題，例如教學(xué)方式比較單一、教學(xué)沒有針對性、對于教學(xué)資源的利用率不高。不同高校的教學(xué)風(fēng)格迥然不同，各有風(fēng)格，可是還有很多弊端，在大學(xué)體育教學(xué)過程局限于運(yùn)動(dòng)模式的選擇、選修課等表面教學(xué)之上。延續(xù)以往傳統(tǒng)的體育教學(xué)體系，教學(xué)方式脫離大學(xué)生的發(fā)展趨勢，沒有進(jìn)行有效的創(chuàng)新改革。同時(shí)，也有一些學(xué)校在教學(xué)改革中沒有進(jìn)行思考，反而給教學(xué)的推進(jìn)起到了反作用力，使得學(xué)生產(chǎn)生排斥體育課的想法，學(xué)生的體育項(xiàng)目過多也導(dǎo)致了學(xué)生對體育技能沒有有效的掌握。

3.在教學(xué)改革的進(jìn)行過程之中，老師的教學(xué)能力是改革的關(guān)鍵，老師作為教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)著，他的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力都關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的完成。首先對教師的素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行分析，因?yàn)橹疤^于關(guān)注體育老師的運(yùn)動(dòng)能力，把重點(diǎn)放在了教師體育技能的培養(yǎng)上，忽視其基礎(chǔ)理論知識框架的構(gòu)建，沒有對教師綜合素質(zhì)和教學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行要求。另外，學(xué)校沒有對教師進(jìn)行有效的教育學(xué)習(xí)，教師對自身提高的積極性不高，一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，體育教學(xué)一直停滯于表面，沒有深入開展，老師對自己理論知識的充電較為緩慢，不能跟隨時(shí)代的進(jìn)步來提高自己的教學(xué)素質(zhì)，不能主動(dòng)的在改革中尋求發(fā)展機(jī)遇。

二、正確選擇大學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)組織方法和手段

1.優(yōu)化教學(xué)組織形式

在不違背教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要采取靈活的教育模式，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，爭取在體育教學(xué)中運(yùn)用正確合適、靈活的手段來讓學(xué)生對課程內(nèi)容產(chǎn)生熱情。開展一些團(tuán)體活動(dòng)，讓學(xué)生有效的把理論知識直接應(yīng)用成為自己的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)生對體育活動(dòng)也一直保持著熱情。假設(shè)一直當(dāng)學(xué)生進(jìn)行蛙跳訓(xùn)練，學(xué)生一定會(huì)對教學(xué)產(chǎn)生反感的情緒。學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好是學(xué)生熱愛體育的關(guān)鍵，不管是教學(xué)模式的選擇還是教學(xué)內(nèi)容的編排都應(yīng)該從學(xué)生的體育愛好出發(fā)，只要學(xué)生一直對運(yùn)動(dòng)充滿熱情和積極性，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)的完成體育教學(xué)任務(wù)。

2.優(yōu)化教學(xué)手段

教師要加強(qiáng)對新媒體的教學(xué)利用，將現(xiàn)代化技術(shù)手段帶入到日常的教學(xué)環(huán)節(jié)之中，從圖像、錄音到多媒體的使用，從電視到互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，把這些新型的技術(shù)做為自己的教學(xué)工具，讓學(xué)生對于知識有一個(gè)更加直觀的的體會(huì)和認(rèn)識，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，放棄假大空的教學(xué)模式，要把體育教學(xué)深入到學(xué)生的生活之中。

3.優(yōu)化教學(xué)方法

要學(xué)會(huì)分析不同教學(xué)方法的優(yōu)勢和弊端，要對各種教學(xué)方式有一個(gè)更加細(xì)致全面的了解和分析，找出每種教學(xué)方式的優(yōu)勢所在，進(jìn)行綜合。分析學(xué)生的個(gè)性特質(zhì)，構(gòu)建全新的教學(xué)模式，只有這樣，才能更好的適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。讓學(xué)生能夠主動(dòng)的去接受體育教育，積極配合老師完成體育教學(xué)任務(wù)，體育教學(xué)的開展也是比較順利的，保證教學(xué)任務(wù)能夠快速有效的完成。

4.優(yōu)化課堂氛圍

學(xué)生都是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)立思維能力的個(gè)體，他們會(huì)有自己的情緒和性格。在教學(xué)過程中，假設(shè)一直讓學(xué)生保持一種負(fù)面情緒，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識并不強(qiáng)烈，對于課堂教學(xué)產(chǎn)生一種排斥的態(tài)度，教學(xué)進(jìn)程不能有效的進(jìn)行，學(xué)生更無法突破自我。所以在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該放棄以往的權(quán)威地位，和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，建立友好的友誼，為學(xué)生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠在一個(gè)輕松友愛的教育氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)發(fā)展，學(xué)生可以針對老師的教學(xué)方法提出意見，教師和學(xué)生的聯(lián)系更加緊密，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。學(xué)生在教學(xué)過程中占據(jù)主動(dòng)性，學(xué)習(xí)熱情高漲。老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)也比較輕松愉快，學(xué)生對知識的掌握程度更高。

5.加大投入，不斷完善體育教學(xué)設(shè)施

大學(xué)體育教學(xué)要注重對硬件設(shè)施的改善。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，不斷建立體育設(shè)施，使學(xué)生的體育活動(dòng)不受天氣溫度的影響。還要完善各種體育種類的設(shè)施要求。讓學(xué)生可以進(jìn)行多種運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，而且可以在課后有更加長期的鍛煉。要求電化教學(xué)設(shè)備也要不斷設(shè)置，硬件設(shè)施滿足發(fā)展要求。

6.學(xué)校在進(jìn)行體育教學(xué)改革時(shí)，要注意利用社會(huì)資源，要對社會(huì)進(jìn)步有推動(dòng)意義，要加緊改善學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境。每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該從自己學(xué)校的自身情況出發(fā)，制定出準(zhǔn)確有效的發(fā)展要求。要根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)來進(jìn)行學(xué)生體育活動(dòng)的發(fā)展。要利用社會(huì)各界的扶持，與別的單位部門共同構(gòu)建一個(gè)教育平臺(tái)。要注意自己的教育理念和教學(xué)原則，要在符合原則的前提下完成學(xué)生的體育教學(xué)任務(wù)。

結(jié)語

在以往教學(xué)改革過程中，大學(xué)體育教育在教育理念和教學(xué)方式上都有了顯著的提高，但同樣還有一些弊端沒有得到規(guī)避，有些問題沒有得當(dāng)解決，大學(xué)教育改革應(yīng)該從細(xì)節(jié)出發(fā)，不斷發(fā)現(xiàn)改革過程中的問題并改正，不斷適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

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