淺析小學(xué)班主任該如何做好班級管理工作

楊 林

湖南省永州市零陵區(qū)大慶坪鄉(xiāng)灣夫?qū)W校

淺析小學(xué)班主任該如何做好班級管理工作

楊 林

湖南省永州市零陵區(qū)大慶坪鄉(xiāng)灣夫?qū)W校

小學(xué)生是比較天真爛漫的，在課堂上也是活潑愛動，班主任是班級管理的組織者和引導(dǎo)者，在創(chuàng)建優(yōu)秀班級方面起著重要的作用。在現(xiàn)在的素質(zhì)教學(xué)中，作為一名小學(xué)班主任，該如何才能合理安排管理，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，管理好一個集體呢？作為一名小學(xué)班主任，需要具備什么樣的素養(yǎng)和管理技巧，才能提高班級管理的效率和質(zhì)量。

小學(xué)班主任；管理班級；管理技巧

在小學(xué)的教學(xué)中，班主任在是班級的領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)生的管理者，更是學(xué)生的朋友，是學(xué)生和其他任課教師之間的聯(lián)系的紐帶，承擔(dān)著重要的責(zé)任。小學(xué)教育是學(xué)生開始九年義務(wù)教育的起始階段，班主任的管理工作更是承擔(dān)著每一個學(xué)生的身心健康發(fā)展的重任，那么，作為一名小學(xué)的班主任，改如何做好班級管理工作呢？本文對小學(xué)班主任的管理工作進(jìn)行探討，以期能夠給廣大小學(xué)班主任帶來幫助。

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是教師順利管理班級的第一步，首先教師要能夠有高尚的師德，教師的品行是教師的立足的根本，也是能夠讓學(xué)生信服的首要條件，班主任的言行舉止都直接影響著學(xué)生。班主任作為學(xué)生的師長，要能夠可以律己，以身作則，在學(xué)生要注意塑造自己的形象。同時，班主任要能夠加強(qiáng)自己的心理學(xué)方面和管理學(xué)方面的知識，也要吸收其他的知識，用淵博的知識吸引學(xué)生，用高尚的人格魅力影響學(xué)習(xí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教會學(xué)生該如何做人、做事，如何健康快樂的成長。其次，作為一名班主任要能夠有一顆愛心，學(xué)生感受到愛的時候，也會真誠的對待班主任，會將自己開心的不開心的跟班主任講，有利于班主任的工作的展開。在小學(xué)的班級管理中，不難見到這種現(xiàn)象，有些班主任總感覺自己是為學(xué)生好，很負(fù)責(zé)任，但是學(xué)生就是不領(lǐng)情。這種現(xiàn)象充分說明了班主任在班級的管理工作中，只是去管學(xué)生了，沒有充分尊重學(xué)生的真實(shí)的情感，對學(xué)生的關(guān)心不夠，所以導(dǎo)致了這種現(xiàn)象的發(fā)生。所以，班主任在班級管理過程中，是要將管理和對學(xué)生關(guān)系結(jié)合到一起的，要能夠真正站在學(xué)生的角度思考問題，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，與學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴，促進(jìn)學(xué)生管理工作的順利進(jìn)行。第三，作為小學(xué)班主任，要能夠與其他任課教師加強(qiáng)溝通，做好協(xié)調(diào)和溝通工作，維護(hù)任課教師在學(xué)生心目中的形象，讓學(xué)生能夠有興趣學(xué)習(xí)各個科目，提高學(xué)生的文化成績，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[1]。

二、創(chuàng)建豐富多彩的班級文化

作為一名班主任要能夠帶領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建屬于自己班級的文化，這也是提高學(xué)生的思想覺悟、開發(fā)學(xué)生的智力因素的重要途徑。成功的班級文化是包含了發(fā)展學(xué)生的德智體美勞等多種方面，班主任在班級管理中，不僅要能夠注重全班的發(fā)展，也要能夠注重學(xué)生的個性的發(fā)展。班主任在幫助學(xué)生在某個方面取得成功，并且能夠進(jìn)行不斷的嘗試，讓學(xué)生從努力的過程中體會成功，幫助學(xué)生構(gòu)建自信心，促使學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的以后發(fā)展做準(zhǔn)備。班主任在開展活動的時候，要能夠寓教于樂，灌輸和引導(dǎo)想結(jié)合，引導(dǎo)和操作相結(jié)合，讓學(xué)生在豐富多彩的文化活動中得到發(fā)展，形成具有特色的班級文化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣是班級管理中的重要組成部分，學(xué)生在小學(xué)階段的時候，是養(yǎng)成習(xí)慣的最好時機(jī)。作為一名小學(xué)班主任，要能夠在日常的管理工作中，注重學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成專心聽課，敢于質(zhì)疑，大膽創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍，在平時的生活中，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，做一個講衛(wèi)生、懂禮貌的學(xué)生。除此之外，教師可以在班級的黑板報(bào)中多寫一些有關(guān)名人的事跡，鼓勵學(xué)生多樹立榜樣，讓學(xué)生能夠更直接和深刻的理解，養(yǎng)成良好的習(xí)慣[2]。

四、根據(jù)學(xué)生的個人情況，選擇班干部進(jìn)行培養(yǎng)

班干部的選擇也是班級管理工作的重點(diǎn)，班主任在班級的管理工作中，也不是每件事都親自去做，可以根據(jù)學(xué)生的情況，選擇一些班干部，協(xié)助班級的管理。這樣既可以減輕班主任的管理的負(fù)擔(dān)，也可以鍛煉學(xué)生的能力，提高班級管理的效率。在班干部的選擇中，班主任要注意選擇的民主性，遵循公平、公正和公開的原則，讓學(xué)生共同參與，達(dá)到學(xué)生的滿意，這樣才能有效的促進(jìn)班級的管理。在班干部選定之后，在一定的時期內(nèi)進(jìn)行換屆選舉，這樣可以促進(jìn)學(xué)生參與班級管理的積極性，讓學(xué)生在協(xié)助管理班級的工作中，更能夠盡職盡責(zé)。

班干部在培養(yǎng)的過程中，教師要做到充分信任，放手讓學(xué)生去做，并給與學(xué)生一定的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽的去做，同時也要幫助班干部樹立威信，讓班級管理工作更加高效。

總之，在班級的管理工作中，班主任起著重要的作用，根據(jù)學(xué)生的情況，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生充分信任自己。同時，要在管理工作中不斷的創(chuàng)新，憑借高尚的師德魅力，感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

[1]劉風(fēng)云.小學(xué)班主任如何做好班級管理工作淺析[J].中國培訓(xùn),2016,（02）:202.

[2]陳婷麗.小學(xué)班主任如何做好班級的管理工作淺析[J].黑龍江科技信息,2009,（13）:119.