新媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查分析

方 兵

江蘇師范大學(xué)地理測(cè)繪與城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)院,江蘇 徐州 221116

新媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查分析

方 兵

江蘇師范大學(xué)地理測(cè)繪與城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)院,江蘇 徐州 221116

習(xí)近平總書記曾多次強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)安全就沒(méi)有國(guó)家安全”.隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅速發(fā)展和網(wǎng)民數(shù)量的日益增長(zhǎng),網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)問(wèn)題已成為一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn).網(wǎng)絡(luò)安全教育是安全教育的重要組成部分,注重提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)是高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的根本任務(wù).文章探討了網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)的內(nèi)涵及其與大學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)系,圍繞新媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)的現(xiàn)狀,深入分析當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全教育中存在的問(wèn)題與不足,并提出合理的建議與策略,以促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)的有效提升.

新媒體;大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)安全;網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)

2014年2月27日,由習(xí)近平總書記擔(dān)任組長(zhǎng)的中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組正式成立,這是互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)發(fā)展20年來(lái)具有劃時(shí)代意義的大事,體現(xiàn)了我國(guó)政府從國(guó)家層面高度重視網(wǎng)絡(luò)安全和信息化建設(shè),標(biāo)志著中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展將進(jìn)入全新的發(fā)展階段。習(xí)近平總書記在工作會(huì)議中明確指出[1],網(wǎng)絡(luò)安全和信息化是事關(guān)國(guó)家安全和國(guó)家發(fā)展、事關(guān)廣大人民群眾工作生活的重大戰(zhàn)略問(wèn)題,要從國(guó)際國(guó)內(nèi)大勢(shì)出發(fā),總體布局,統(tǒng)籌各方,創(chuàng)新發(fā)展,努力把我國(guó)建設(shè)成為網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)。信息化發(fā)展越發(fā)達(dá),網(wǎng)絡(luò)安全就越重要。新時(shí)期的大學(xué)生作為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的接班人,肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興的艱巨任務(wù),對(duì)大學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育是貫徹落實(shí)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全戰(zhàn)略的重要路徑[2]。所以,高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育,提升他們的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)。

1 “網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)”內(nèi)涵闡釋

數(shù)字化時(shí)代的到來(lái),網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)與人們的工作學(xué)習(xí)生活密切相關(guān),就如同一句廣告語(yǔ)形容“世界上最遙遠(yuǎn)的距離就是沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)”。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布的第40次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示[3],截至2017年6月,中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.51億,占全球網(wǎng)民總數(shù)的五分之一。互聯(lián)網(wǎng)普及率為54.3%,超過(guò)全球平均水平4.6個(gè)百分點(diǎn)。如今,各種網(wǎng)絡(luò)信息已經(jīng)充斥著我們的日常生活,其中既有大量有意義的信息資訊,又有雜亂無(wú)章的網(wǎng)絡(luò)垃圾。如何對(duì)這些網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行有效鑒別,在不被欺騙和干擾的前提下獲取有價(jià)值的信息,這就需要公民具備良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)不僅深刻影響著公眾自身媒介生存的能力,也與整個(gè)社會(huì)的良性發(fā)展息息相關(guān)[]。

近年來(lái),學(xué)界對(duì)媒介素養(yǎng)和信息素養(yǎng)的相關(guān)研究頗多,也有學(xué)者專門研究網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng),如有的學(xué)者明確指出[5],網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培育作為學(xué)校德育的一個(gè)重要組成部分,應(yīng)該引起學(xué)校乃至全社會(huì)的高度重視。從概念的內(nèi)涵來(lái)看,媒介素養(yǎng)應(yīng)包括網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng),而“網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)”則是網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的重要組成部分,它是人們?cè)谶\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)中形成的一種自我保護(hù)意識(shí),是自主合理使用網(wǎng)絡(luò)的重要保障。值得一提的是,中宣部副部長(zhǎng)、原中央網(wǎng)信辦主任魯煒在第二屆國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周中表示[6],做“中國(guó)好網(wǎng)民”,關(guān)鍵要做到“四有”,即有高度的安全意識(shí)、有文明的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、有守法的行為習(xí)慣、有必備的防護(hù)技能。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是指隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,大學(xué)生不斷適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,利用網(wǎng)絡(luò)獲取、評(píng)估、制造和傳播各種網(wǎng)絡(luò)信息,使用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)自我發(fā)展的一種綜合能力[7]。其實(shí),培養(yǎng)大學(xué)生具備這“四有”,也是高校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育的主要目的所在。

2 網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)與大學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)系

進(jìn)入新媒體時(shí)代,大學(xué)生作為“數(shù)字土著”,他們與網(wǎng)絡(luò)更加密不可分。青春悸動(dòng)的大學(xué)生對(duì)各式各樣的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用充滿好奇,其網(wǎng)絡(luò)行為表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與意識(shí)和完成網(wǎng)絡(luò)親社會(huì)行為發(fā)展的趨勢(shì)[8]。如今,大學(xué)生多數(shù)是“95后”,他們正處于成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵時(shí)期,也是人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的重要階段。這一時(shí)期,他們對(duì)事物的判斷力和鑒別力還不太成熟,當(dāng)面對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及諸多不良的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象時(shí),很容易受到誘惑和干擾。當(dāng)前,大學(xué)生經(jīng)常遇到的不良網(wǎng)絡(luò)事件層出不窮,如網(wǎng)絡(luò)詐騙、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、個(gè)人隱私信息泄露、網(wǎng)戀失敗、觸犯法律的網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)象屢屢發(fā)生。因而,如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀,提升他們的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng),對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)非常必要。眾所周知,“網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍”,只有大學(xué)生具備了良好的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng),才能自覺(jué)抵制不良的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象,才能在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中保護(hù)自己的合法權(quán)益。否則,他們可能會(huì)成為使用網(wǎng)絡(luò)的“受害者”,這樣顯然不利于他們的健康成長(zhǎng)。青年大學(xué)生作為我國(guó)未來(lái)各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)建設(shè)的主力軍,因而重視對(duì)他們開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育,提升他們的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)具有深遠(yuǎn)意義。

3 新媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查

3.1 調(diào)查對(duì)象與方法

為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)的現(xiàn)狀,該研究主要采取問(wèn)卷調(diào)查法,面向江蘇、安徽、河南、山東等省高校的大學(xué)生開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查。該次共發(fā)放問(wèn)卷220份,回收有效問(wèn)卷207份,有效率為94.09%。調(diào)研所獲得的數(shù)據(jù)采用Excel 2013和SPSS 18軟件輔助分析。

從性別和各年級(jí)分布來(lái)看,男生103人,女生104人。其中,大一49人,大二66人,大三40人,大四27人,研究生25人。從學(xué)生所在學(xué)科門類來(lái)看,文科類42人,理科類49人,工科類51人,藝術(shù)類30人,其他學(xué)科35人,參與調(diào)研學(xué)生所覆蓋的學(xué)科門類相對(duì)豐富。從調(diào)查對(duì)象的網(wǎng)齡來(lái)看,“3年以內(nèi)”有27人,“3～5年”有62人,“5～7年”有56人,“7年以上”有62人,呈現(xiàn)一定的差異性,這與調(diào)查對(duì)象來(lái)自不同的年級(jí)基本匹配。另外,為了更加清晰地掌握學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)程度,進(jìn)一步就相關(guān)問(wèn)題與部分學(xué)生進(jìn)行訪談,問(wèn)卷和訪談結(jié)果為后續(xù)研究提供了主要依據(jù)。

3.2 調(diào)查結(jié)果與分析

結(jié)合新媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的特點(diǎn),從網(wǎng)絡(luò)安全基本認(rèn)知、自我網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技能和網(wǎng)絡(luò)安全教育情況等方面對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研,調(diào)查結(jié)果及分析內(nèi)容如下:

3.2.1 網(wǎng)絡(luò)安全基本認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)安全是安全教育的重要組成部分,對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō),掌握基本的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)尤為重要。從問(wèn)卷調(diào)研的結(jié)果來(lái)看,能夠熟悉“網(wǎng)絡(luò)安全”概念的學(xué)生有73人,占35.27%,“知道一點(diǎn),但概念模糊”的學(xué)生有129人,占62.32%,可以看出,多數(shù)學(xué)生并不能很好地理解網(wǎng)絡(luò)安全的內(nèi)涵。當(dāng)問(wèn)到“你認(rèn)為目前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是否安全”時(shí),持肯定態(tài)度的學(xué)生有38人,169人持否定態(tài)度,這說(shuō)明了學(xué)生關(guān)注當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全,并對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境較為擔(dān)憂。而問(wèn)到危害網(wǎng)絡(luò)安全類型時(shí),排在前三位的是網(wǎng)絡(luò)詐騙、個(gè)人信息泄露、病毒與木馬程序,后三位是網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)誹謗和網(wǎng)絡(luò)賭博,結(jié)合在校大學(xué)生的實(shí)際情況,網(wǎng)絡(luò)詐騙和個(gè)人信息泄露是大學(xué)生經(jīng)常遇到的危害網(wǎng)絡(luò)安全行為。接著,具體圍繞大學(xué)生經(jīng)常遇到的“網(wǎng)絡(luò)詐騙方法”調(diào)研,得到相對(duì)集中的答案分別是虛假中獎(jiǎng)信息詐騙178人次、冒充QQ好友詐騙172人次、網(wǎng)絡(luò)兼職詐騙146人次、利用虛假招工信息詐騙110人次。

3.2.2 自我網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)是大學(xué)生應(yīng)該具備的基本網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。當(dāng)問(wèn)到“你上網(wǎng)的時(shí)候,是否擔(dān)心自己電腦上的信息被別人竊取”時(shí),回答“非常擔(dān)心”有45人,“比較擔(dān)心”有82人,“一般”有73人。當(dāng)問(wèn)到“在使用網(wǎng)銀、支付寶等進(jìn)行交易的時(shí)候,是否擔(dān)心自己的信息被泄露”,回答“擔(dān)心”的學(xué)生有171人,占參與調(diào)研人數(shù)82.61%。還有146位學(xué)生回答不會(huì)在網(wǎng)上存儲(chǔ)自己的私密信息;188名學(xué)生認(rèn)為法律不允許的內(nèi)容,是不能隨意發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上。讓學(xué)生對(duì)自己的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),他們的自我評(píng)價(jià)情況如下:回答“很好”和“較好”分別是31人、105人,占65.7%,回答“一般”是64人,占30.9%,回答“較差”是7人,占3.4%,由此可以看出多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平充滿自信。

3.2.3 網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技能網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技能是網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)能力層面的關(guān)鍵內(nèi)容,也是大學(xué)生應(yīng)該掌握的基本技能。當(dāng)問(wèn)到“你遇到網(wǎng)絡(luò)違法行為時(shí),該如何做”,多數(shù)學(xué)生的做法是:告訴身邊的人提醒大家注意、向網(wǎng)站投訴、向網(wǎng)警舉報(bào),回答“不予理睬”的只有33人。而問(wèn)到“當(dāng)你收到陌生郵件或者垃圾郵件,你會(huì)如何處理”時(shí),回答“立即刪除”和“設(shè)置垃圾郵件過(guò)濾并刪除”分別有68人、74人,“看完刪除”和“不理會(huì)”分別有14人、51人。進(jìn)一步問(wèn)到,“當(dāng)你懷疑網(wǎng)絡(luò)上某些內(nèi)容的真實(shí)性,你會(huì)怎么做”時(shí),回答“主動(dòng)從更多的媒體來(lái)核實(shí)”和“繼續(xù)關(guān)注,但不深究”的學(xué)生分別有94人、76人,回答“無(wú)所謂,不在意”只有37人。通過(guò)上述對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技能現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研,可以看出多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備基本的網(wǎng)絡(luò)防護(hù)技能。

3.2.4 網(wǎng)絡(luò)安全教育情況作為在校大學(xué)生,他們自身的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)與學(xué)校教育密切相關(guān),該研究通過(guò)調(diào)研大學(xué)生所在高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)狀,來(lái)具體了解高校目前網(wǎng)絡(luò)安全教育的開(kāi)展情況。首先,當(dāng)問(wèn)到對(duì)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)重要性認(rèn)識(shí)時(shí),認(rèn)為“非常重要”和“重要”的人數(shù)分別是130人、67人,占調(diào)研人數(shù)的95.2%,可見(jiàn)多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為很有必要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí);而學(xué)校舉辦網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)相關(guān)講座或者專題活動(dòng)頻率的調(diào)研結(jié)果讓人堪憂,回答“較少”和“從來(lái)沒(méi)有”分別是84人、32人,占總?cè)藬?shù)56%,回答“經(jīng)常”和“一般”分別是7人、84人,占總?cè)藬?shù)44%;當(dāng)被問(wèn)到“你最喜歡學(xué)校用哪種方式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育”時(shí),答案最多的是社團(tuán)活動(dòng)、其次是網(wǎng)絡(luò)安全教育課程、學(xué)術(shù)報(bào)告或?qū)ｎ}講座。讓他們對(duì)學(xué)校開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)安全教育效果評(píng)價(jià)時(shí),只有57人認(rèn)為自己所在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育開(kāi)展得“非常好”和“好”,占總?cè)藬?shù)27.5%,有61.8%的學(xué)生認(rèn)為自己所在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全教育開(kāi)展得“一般”和“較差”,這說(shuō)明了不同學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全教育開(kāi)展情況是存在一定差異的。從調(diào)研結(jié)果可以看出,有188名學(xué)生認(rèn)為自己在網(wǎng)絡(luò)安全方面最需要補(bǔ)充學(xué)習(xí)的是網(wǎng)絡(luò)安全防范知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí),占總?cè)藬?shù)90.8%,由此可見(jiàn),高校還需要繼續(xù)加大開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育的力度。

4 提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)的建議與對(duì)策

4.1 建立健全學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育體系

扎實(shí)做好新形勢(shì)下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育,既關(guān)系到大學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要,又關(guān)系到高校人才培養(yǎng)工作的需要。習(xí)近平總書記曾多次強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)安全就沒(méi)有國(guó)家安全”。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育體系應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的、長(zhǎng)期復(fù)雜的綜合運(yùn)行機(jī)制[9]。教育戰(zhàn)線應(yīng)從人才培養(yǎng)的力度和國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全的高度加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),通過(guò)構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育體系,為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑一道堅(jiān)固的安全屏障[10]。因此,高校應(yīng)建立健全學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育體系,建議具體從以下兩個(gè)方面來(lái)實(shí)施:

4.1.1 加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育運(yùn)行機(jī)制建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育是關(guān)系學(xué)校穩(wěn)定、學(xué)生安全的重大問(wèn)題,因此需要重視加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育[11]。高校應(yīng)成立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,從學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)三個(gè)層面來(lái)深入開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育。學(xué)校宏觀負(fù)責(zé)該校網(wǎng)絡(luò)安全教育的規(guī)章制度制定、師資隊(duì)伍建設(shè)、大型主題教育活動(dòng)組織策劃等;學(xué)院應(yīng)具體開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)相關(guān)教師、班主任和輔導(dǎo)員扎實(shí)做好學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育工作;班級(jí)層面應(yīng)由班委會(huì)主導(dǎo),在班級(jí)內(nèi)充分組織學(xué)生參與學(xué)校和學(xué)院開(kāi)展的各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng),同時(shí)鼓勵(lì)班級(jí)多開(kāi)展相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)。另外,在班委會(huì)應(yīng)增設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全委員,也可以由相關(guān)學(xué)生干部具體負(fù)責(zé)班級(jí)的網(wǎng)絡(luò)安全教育工作。

4.1.2 重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要載體,網(wǎng)絡(luò)安全教育效果一定程度上與教育內(nèi)容密切相關(guān)。大學(xué)生常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題主要包括網(wǎng)絡(luò)犯罪行為、網(wǎng)絡(luò)受害行為、網(wǎng)絡(luò)失德行為和網(wǎng)絡(luò)成癮行為。因此,高校在網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容建設(shè)上可以圍繞上述四種主要的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題進(jìn)行思考,針對(duì)性地為大學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)教育、網(wǎng)絡(luò)安全防范技能教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育和網(wǎng)絡(luò)心理健康教育。另外,結(jié)合大學(xué)生心理特點(diǎn)和興趣特征,高校還應(yīng)注重網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)建設(shè),如開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)安全教育周”“網(wǎng)絡(luò)安全情景劇”“網(wǎng)絡(luò)安全微電影”等主題教育活動(dòng)。一方面要鼓勵(lì)廣大學(xué)生積極參加網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng),逐漸增加網(wǎng)絡(luò)安全教育的受眾群體,另一方面能夠努力提升網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)的實(shí)際效果。

4.2 創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)模式

高校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的主要形式是課堂教學(xué)活動(dòng),因而課堂教學(xué)效果的好壞將直接影響到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)能否有效提升。從目前實(shí)際情況來(lái)看,高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育課堂教學(xué)活動(dòng)主要以安全教育課、思想政治與法律修養(yǎng)及相關(guān)輔修課程為主。結(jié)合新媒體時(shí)代的大學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)一步創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)模式對(duì)提升網(wǎng)絡(luò)教育效果具有積極意義。

從該研究的調(diào)查結(jié)果分析來(lái)看,被調(diào)研學(xué)生所在高校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)仍然存在諸多不足,如缺乏規(guī)范的課程內(nèi)容,教學(xué)形式過(guò)于單一等。因此,在目前現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上,高校應(yīng)該進(jìn)一步創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)模式。建議從以下兩個(gè)方面實(shí)施:一是高校應(yīng)修訂完善學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全教育課程,現(xiàn)有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全課程的資源比較多,但仍然未能形成體系,高校需要具體結(jié)合學(xué)校實(shí)際,建設(shè)或者開(kāi)發(fā)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育校本課程。當(dāng)然部分條件不具備的學(xué)校,可以與其他學(xué)校合作開(kāi)發(fā)或者適當(dāng)引入部分優(yōu)質(zhì)的課程資源。二是應(yīng)將“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式”引入網(wǎng)絡(luò)安全教育,這種教學(xué)模式能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。高校網(wǎng)絡(luò)安全教育課程屬于通識(shí)類課程,相對(duì)專業(yè)課程教學(xué)而言,教師難以有足夠時(shí)間和精力為全校大學(xué)生開(kāi)設(shè)較多課時(shí)的專題教育,因而,可以通過(guò)引入MOOC開(kāi)放課程、精品視頻公開(kāi)課、精品資源共享課中與網(wǎng)絡(luò)安全教育相關(guān)的課程,結(jié)合教師課堂教學(xué),運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)課程資源,以不斷提高學(xué)生自身的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)。

4.3 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提升網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)

大學(xué)生是當(dāng)前社會(huì)的一個(gè)重要網(wǎng)絡(luò)群體,他們是生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“數(shù)字土著”,關(guān)注和重視提升他們的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)具有非常重要的意義。網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”,網(wǎng)絡(luò)信息資源雖然豐富多樣,但也良莠不齊。大學(xué)生正處于心智日漸走向成熟之際,容易受到網(wǎng)絡(luò)中一些不良現(xiàn)象的干擾和影響。譬如:近年來(lái)大學(xué)生中常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)戀、沉迷網(wǎng)游、網(wǎng)絡(luò)犯罪等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,這些不利于大學(xué)生健康成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)事件應(yīng)該引起我們的高度重視。

從對(duì)調(diào)研結(jié)果的分析我們能夠看出,目前大學(xué)生已經(jīng)具備一定的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí),對(duì)常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全行為及防范等有著比較清晰的認(rèn)識(shí)。但仍然有部分學(xué)生未能很好地理解相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí),相對(duì)而言,理工類大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)要比文科類大學(xué)生深入。而作為當(dāng)代大學(xué)生,應(yīng)該積極主動(dòng)提升自身網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng),這當(dāng)然更需要學(xué)校積極進(jìn)行引導(dǎo),對(duì)其合理開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育,讓學(xué)生意識(shí)到接受網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性和必要性,從而主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí),掌握基本的網(wǎng)絡(luò)安全防范技能,逐漸樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀。

4.4 營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)安全文化環(huán)境

良好的網(wǎng)絡(luò)安全文化環(huán)境對(duì)提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)具有促進(jìn)作用。大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)能否有效提升,一定程度上與自身所處的網(wǎng)絡(luò)安全文化環(huán)境密切相關(guān)。高校營(yíng)造良好的校園網(wǎng)絡(luò)安全文化,也是新形勢(shì)下網(wǎng)絡(luò)安全教育貫徹以人為本科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求[12]。

從調(diào)研結(jié)果分析也能夠得出,不同高校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育的措施和方法是存在差異的,每位學(xué)生自身的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)也有一定的差異。這些因素給我們帶來(lái)了一些啟示,那就是要注重營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)安全文化環(huán)境,不僅要求高校應(yīng)創(chuàng)建適合人才培養(yǎng)的軟硬件環(huán)境,而且應(yīng)多開(kāi)展能夠有利于提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)的主題教育活動(dòng),積極鼓勵(lì)學(xué)生多參與學(xué)校舉辦的網(wǎng)絡(luò)安全文化周、網(wǎng)絡(luò)安全情景劇比賽和文藝匯演等活動(dòng),以便能夠從中得到熏陶教育。而且,應(yīng)積極培育良性的網(wǎng)絡(luò)群體組織,如各種QQ群、微信群等,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的權(quán)威性和影響力[13],創(chuàng)建良好的網(wǎng)絡(luò)法治環(huán)境。

當(dāng)然,政府和社會(huì)相關(guān)部門也應(yīng)為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才創(chuàng)造條件,如定期組織公安網(wǎng)絡(luò)安全部門的工作人員赴高校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育專題講座,舉辦與網(wǎng)絡(luò)安全文化相關(guān)的比賽、公益電視廣告、科普宣傳活動(dòng)等。特別是在城市文化建設(shè)中應(yīng)合理融入網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育,從全方位、深層次、多角度營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)安全文化環(huán)境。

當(dāng)前意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的情況非常復(fù)雜,形勢(shì)嚴(yán)重,西方敵對(duì)勢(shì)力長(zhǎng)期通過(guò)多種形式對(duì)我國(guó)青年大學(xué)生進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透,網(wǎng)絡(luò)宣傳則是其中的主要途徑之一。由于網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們的思想道德、價(jià)值取向、行為準(zhǔn)則起著引導(dǎo)的作用[14],所以對(duì)大學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育,不斷提升他們的自身網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng),是一項(xiàng)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的重要舉措。高校作為大學(xué)生培養(yǎng)的重要陣地,要切實(shí)掌握網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)教育的主動(dòng)權(quán),做好網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo),傳播網(wǎng)上輿論的正能量。生活在數(shù)字化時(shí)代的大學(xué)生,他們都基本具備一定的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng),但由于學(xué)生所在高校和專業(yè)等方面存在諸多差異,學(xué)生之間的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)水平也很不平衡。因此,高校應(yīng)注重在人才培養(yǎng)計(jì)劃中融入系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育,讓網(wǎng)絡(luò)安全教育能夠真正“落地”,而不僅僅是舉辦一些主題教育活動(dòng),要切實(shí)能夠?yàn)閷W(xué)生提升網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)創(chuàng)造有利的條件。重視當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育,努力提升他們的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng),引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀,這是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的工作,它不僅需要高校和學(xué)生自身的共同努力,更需要政府相關(guān)部門和社會(huì)從多方面給予有力支持。

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Investigation and analysis of the current situation of university students＇network security literacy in the new media age

Fang Bing
School of Geography,Geomatics and Planning,Jiangsu Normal University,Xuzhou 221116,China

President Xi Jinping has repeatedly stressed that＂there is no national security without network security.＂With the rapid development of network information technology and the growing number of Internet users,network security and network ideology have become social hotspots.Network security education is an important part of security education,and paying attention to enhancing college students＇network security literacy is the fundamental task of network security education at colleges and universities.This paper discusses the connotation of network security literacy and its relationship with the healthy growth of college students.In view of the current situation of college students＇network security literacy,the paper analyzes the problems and shortcomings of network security education at present,and then proposes reasonable suggestions and strategies to promote college students＇network security literacy.

new media;college student;network security;network security literacy

G40-057

A

1004-5287(2017)06-0633-05

:10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201706006

該文系江蘇省2015年度高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目“新媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)效性研究”(2015SJB411)研究成果之一。

2017-06-23

方兵(1987-),男,安徽安慶人,講師,碩士,主要研究方向:網(wǎng)絡(luò)安全教育、高校人才培養(yǎng)。