自我巡查促建設(shè) 做實(shí)教學(xué)促發(fā)展

高越明

(杭州醫(yī)學(xué)院，浙江 杭州 310053)

·教學(xué)研究與管理·

自我巡查促建設(shè) 做實(shí)教學(xué)促發(fā)展

高越明

(杭州醫(yī)學(xué)院，浙江 杭州 310053)

近2年來，杭州醫(yī)學(xué)院積極響應(yīng)浙江省教育廳關(guān)于建立全省高校教學(xué)巡回診斷檢查制度的通知精神，建立健全教學(xué)工作自我診斷檢查、自我整改提升制度。通過更新發(fā)展理念，提升教學(xué)中心地位；加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升專業(yè)教學(xué)水平；深化教學(xué)改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)，助力學(xué)生成長成才。初步形成了以教學(xué)自我巡查診改，促進(jìn)教學(xué)建設(shè)、教學(xué)管理、教學(xué)改革，以做實(shí)教學(xué)助推轉(zhuǎn)型發(fā)展的良好局面，并在實(shí)踐中取得了顯著成效。

教學(xué)工作；巡回診斷；高等學(xué)校

為推進(jìn)高校教學(xué)工作，浙江省教育廳于2015年下發(fā)《關(guān)于建立全省高校教學(xué)巡回診斷檢查制度的通知》(浙教辦高教〔2015〕31號(hào))從2015年開始每年對(duì)浙江省高校教學(xué)情況開展巡回診斷檢查(以下簡稱巡查)。近幾年來我校認(rèn)真貫徹落實(shí)通知精神，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，建立健全教學(xué)工作自我診斷檢查、自我整改提升制度，積極部署自我巡查，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)建設(shè)，取得了階段性顯著成效。現(xiàn)將我校以迎接巡查為抓手，促建、促管、促改，助推教學(xué)發(fā)展的實(shí)踐報(bào)告如下。

1 統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，建立自我巡查組織

作為一所新建本科院校，我校面臨著由申辦本科向辦好本科轉(zhuǎn)變、由傳統(tǒng)本科向應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型的艱巨任務(wù)，而教學(xué)轉(zhuǎn)型則是重中之重。為此，我校以推進(jìn)教學(xué)工作自我診斷檢查、自我整改提升為目標(biāo)，成立了以校長為組長，校黨政領(lǐng)導(dǎo)和教輔職能部門、二級(jí)學(xué)院(部)負(fù)責(zé)人組成的學(xué)校教學(xué)巡查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)聽課觀課、教學(xué)秩序、后勤保障、教學(xué)專項(xiàng)、教學(xué)資料、學(xué)風(fēng)考風(fēng)、實(shí)習(xí)教學(xué)、師生訪談、附屬醫(yī)院等9個(gè)巡查組，深入開展教學(xué)工作自查整改。通過自我巡查和整改，促進(jìn)教學(xué)建設(shè)、促進(jìn)教學(xué)管理、促進(jìn)教學(xué)改革，助推升格后學(xué)校教學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展。

2 更新發(fā)展理念，提升教學(xué)中心地位

2.1 統(tǒng)一辦學(xué)思想，形成發(fā)展共識(shí)

圍繞立德樹人根本任務(wù)，根據(jù)浙江省衛(wèi)生與健康事業(yè)發(fā)展要求，進(jìn)一步明確我校教學(xué)為主型、應(yīng)用型本科院校的類型目標(biāo)。有針對(duì)性地邀請(qǐng)國家級(jí)知名專家來校做專題講座，組織開展解放思想大討論，在辦學(xué)思想和發(fā)展理念的頂層上全校上下達(dá)成共識(shí)，明晰了“補(bǔ)齊短板、調(diào)整轉(zhuǎn)型、精準(zhǔn)培養(yǎng)、融合發(fā)展”的建設(shè)思路。

2.2 堅(jiān)持立德樹人，確立教學(xué)中心

確立了“立足浙江，面向衛(wèi)生健康一線，培養(yǎng)具有人文關(guān)懷理念、求真博愛精神和國際視野的高素質(zhì)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才，建設(shè)特色鮮明、優(yōu)勢突出的高水平應(yīng)用型醫(yī)學(xué)本科院?！钡霓k學(xué)定位，修訂完善了申辦本科時(shí)《杭州醫(yī)學(xué)院章程》和《杭州醫(yī)學(xué)院“十三五”發(fā)展規(guī)劃(2016-2020年)》，確立了立德樹人和教學(xué)工作在辦學(xué)憲章和學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃中的核心地位。在此基礎(chǔ)上，編制分年度推進(jìn)計(jì)劃，從制度層面上牢固確立起立德樹人和教學(xué)工作在轉(zhuǎn)型發(fā)展進(jìn)程中的中心地位。

2.3 完善內(nèi)部治理，落實(shí)教學(xué)中心

推進(jìn)規(guī)章制度的“廢、改、立、釋”工作，制訂修訂58個(gè)教學(xué)工作相關(guān)文件；調(diào)整內(nèi)設(shè)組織機(jī)構(gòu)，增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，獨(dú)立設(shè)置教師教學(xué)發(fā)展中心等。將“做實(shí)教學(xué)”列為學(xué)校中心任務(wù)，堅(jiān)持校黨委會(huì)和校長辦公會(huì)教學(xué)議題優(yōu)先，定期研究教育教學(xué)工作。實(shí)行推門聽課制度，及時(shí)解決教學(xué)問題，全面做實(shí)教學(xué)。

2.4 加大教學(xué)投入，提升保障水平

2016-2017年共投入教學(xué)建設(shè)經(jīng)費(fèi)4804萬元(不包括教學(xué)儀器設(shè)備購置和日常管理費(fèi))，同比增長26.62%。按照醫(yī)學(xué)本科教學(xué)要求，在附屬人民醫(yī)院(三級(jí)甲等大型綜合性醫(yī)院)投入4000萬元教學(xué)儀器設(shè)備，新建用于教學(xué)的3500平方米現(xiàn)代化臨床技能培訓(xùn)中心。經(jīng)遴選新簽續(xù)簽76家教學(xué)醫(yī)院、10家實(shí)習(xí)醫(yī)院、17家社區(qū)醫(yī)院、62家非臨床醫(yī)學(xué)類基地，為后期實(shí)習(xí)教學(xué)提供可靠保障。

3 著力內(nèi)涵建設(shè)，提升專業(yè)教學(xué)水平

3.1 布局專業(yè)構(gòu)架，培育優(yōu)勢特色

以衛(wèi)生與健康發(fā)展需求為導(dǎo)向，以打造醫(yī)學(xué)類、醫(yī)學(xué)技術(shù)類、健康服務(wù)類專業(yè)集群為目標(biāo)，對(duì)開辦的9個(gè)本科專業(yè)，每個(gè)專業(yè)投入100萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，大力開展省級(jí)特色專業(yè)和校級(jí)優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)；以培養(yǎng)行業(yè)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈急需的技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，深化教學(xué)改革，積極探索醫(yī)藥衛(wèi)生?？茖I(yè)人才培養(yǎng)新模式。

3.2 學(xué)科專業(yè)一體，科研促進(jìn)教學(xué)

堅(jiān)持學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)思路，以高水平科研支撐高質(zhì)量人才培養(yǎng)。以臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、藥學(xué)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等4個(gè)省級(jí)一流學(xué)科建設(shè)為龍頭，在學(xué)科建設(shè)中不斷提升科研能力，在不斷提升科研能力時(shí)，大力推進(jìn)科研成果進(jìn)課堂，積極探索科研成果反哺教學(xué)、高水平科研促進(jìn)教學(xué)水平提升的新路徑。

3.3 引進(jìn)培養(yǎng)融合，改造教學(xué)團(tuán)隊(duì)

堅(jiān)持引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合、本部與附院相融合的原則，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。通過近二年的努力，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)明顯優(yōu)化。與2015年申辦本科時(shí)相比，專任教師從350人增加到496人，專任教師生師比從15.65:1降低到10.3:1。專任教師中，正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)從69人增加到123人，副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)從115人增加到175人，研究生學(xué)歷從176人增加到288人。初步形成了以國家百千萬人才工程培養(yǎng)人員、國家有突出貢獻(xiàn)中青年專家、享受國務(wù)院政府特殊津貼專家、浙江省有突出貢獻(xiàn)中青年專家、省千人計(jì)劃人才、省“新世紀(jì)151人才工程”人才、省教學(xué)名師、省優(yōu)秀教師、省衛(wèi)生領(lǐng)軍人才、省衛(wèi)生高層次創(chuàng)新人才、省高校中青年學(xué)科帶頭人和省高校專業(yè)帶頭人等為骨干，適應(yīng)本科教學(xué)要求的師資隊(duì)伍。

3.4 創(chuàng)新合作平臺(tái)，協(xié)同培養(yǎng)人才

以“人才互聘互用、科研平臺(tái)共享、科技協(xié)作創(chuàng)新、學(xué)科專業(yè)共建”為目標(biāo)，創(chuàng)新合作育人平臺(tái)。與浙江迪安診斷技術(shù)股份有限公司和英國Bourn Hall等四家著名企業(yè)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，獲企業(yè)捐資4億元人民幣，并通過合作設(shè)置二級(jí)學(xué)院、二級(jí)學(xué)院追加企業(yè)冠名、合作建立研發(fā)中心等，建立合作辦學(xué)、合作育人新平臺(tái)，在深化產(chǎn)教融合、校企合作上實(shí)現(xiàn)了歷史性突破。

4 改革教育教學(xué)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

4.1 改革課堂教學(xué)，探索高效課堂

以項(xiàng)目制大力推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新。2016年新增14項(xiàng)省級(jí)高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目和課堂教學(xué)改革項(xiàng)目，建設(shè)24門省級(jí)精品在線開放課程，增量升級(jí)校級(jí)網(wǎng)絡(luò)課程。同時(shí)，建立激勵(lì)課堂教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)的績效評(píng)價(jià)機(jī)制，在核撥教師績效考核獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，總量50%以上用于教學(xué)與課堂創(chuàng)新的業(yè)績獎(jiǎng)勵(lì)，在有序推動(dòng)小班化教學(xué)、創(chuàng)新課堂教學(xué)方法手段、完善學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等方面，鼓勵(lì)廣大教師進(jìn)行積極探索。通過努力，2016-2017學(xué)年，本科各專業(yè)選修學(xué)分占50%，小班化教學(xué)占60%，分層分類教學(xué)占40%。

4.2 一面旗幟管總，推進(jìn)課程思政

堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向這面旗幟插到每一個(gè)課堂、插進(jìn)每一名師生心中的總要求。召開全校思想政治工作會(huì)議暨“立德樹人、教書育人”研討會(huì)，圍繞教師和學(xué)生兩大群體、教師和教材兩個(gè)關(guān)鍵重點(diǎn)，就課程思政等進(jìn)行融合式討論交流。出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下思想政治工作的實(shí)施辦法》，全面部署包括課程思政在內(nèi)的學(xué)校思想政治工作。將課程思政教學(xué)研究與實(shí)踐作為校級(jí)重大招標(biāo)項(xiàng)目，經(jīng)評(píng)審共有10門課程的10個(gè)課題獲立項(xiàng)資助。學(xué)校的課程思政改革，理念上有共識(shí)、行動(dòng)上有計(jì)劃、機(jī)制上有保障。

4.3 尊重學(xué)生選擇，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展

堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，以尊重學(xué)生選擇、鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展為原則，切實(shí)做好本科生轉(zhuǎn)專業(yè)工作。以“兩條單線，三項(xiàng)專人，四次抽簽，全程監(jiān)督”的工作模式，規(guī)范轉(zhuǎn)專業(yè)流程，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)專業(yè)工作零投訴。2016級(jí)本科生成功轉(zhuǎn)專業(yè)38人，占本科生總數(shù)的12.71%(38/299人)，其中第一志愿轉(zhuǎn)專業(yè)滿足率為94.74%(36/38人)，第二志愿轉(zhuǎn)專業(yè)滿足率為5.26%(2/38人)。

4.4 注重能力培養(yǎng)，提升社會(huì)聲譽(yù)

2017年，獲全國高校醫(yī)學(xué)影像技術(shù)技能大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)，第三屆全國康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生技能大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)，省第八屆大學(xué)生醫(yī)學(xué)競賽2個(gè)一等獎(jiǎng)、1個(gè)二等獎(jiǎng)，省第九屆大學(xué)生生命科學(xué)競賽1個(gè)一等獎(jiǎng)、4個(gè)二等獎(jiǎng)，全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽(浙江賽區(qū))3個(gè)一等獎(jiǎng)。2016年，首屆本科生招生最低分?jǐn)?shù)線為531分，高出省控線92分，在全省本科第二批招生院校中排名第12位。2017年，一段錄取人數(shù)在省內(nèi)普通本科院校錄取人數(shù)中排名第25位，投檔人數(shù)占本科計(jì)劃比在省內(nèi)普通本科院校中排名第21位，普通類本科專業(yè)最低投檔線為560分，高出二段線80分。

5 加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)，助力學(xué)生成長成才

5.1 堅(jiān)持全員全程，營造育人氛圍

通過始業(yè)教育、專業(yè)指導(dǎo)、黨員教師聯(lián)系寢室等多種方式和新媒體平臺(tái)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)目的，促進(jìn)“樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)”的濃厚氛圍和“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”良好學(xué)風(fēng)的形成。教育部加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育2016年第26期工作簡報(bào)，對(duì)我?！耙约訌?qiáng)職業(yè)素養(yǎng)為抓手積極推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育”進(jìn)行專題報(bào)道；“護(hù)理男聯(lián)盟”團(tuán)活動(dòng)小組被團(tuán)中央授予“活力基層團(tuán)支部”稱號(hào)；“杭醫(yī)青年”微信公眾平臺(tái)在團(tuán)中央組織的活動(dòng)中入選為“最受歡迎校園媒體”。

5.2 著眼創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)全面發(fā)展

秉持“集聚創(chuàng)新智慧，培育雙創(chuàng)人才”的理念，出臺(tái)了“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目管理辦法、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師管理暫行辦法和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)分管理辦法(試行)等制度；將創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為人才培養(yǎng)規(guī)格的重要指標(biāo)，納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案；建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累和轉(zhuǎn)換制度，實(shí)施彈性學(xué)制，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程，保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

5.3 發(fā)揮校本優(yōu)勢，塑造特色文化

結(jié)合學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，探索青春健康教育，聯(lián)合中國計(jì)劃生育協(xié)會(huì)、浙江省計(jì)劃生育協(xié)會(huì)等部門開展研究，立項(xiàng)課題5項(xiàng)、簽訂社會(huì)服務(wù)合同6項(xiàng)。2017年，我校獲評(píng)“在杭高校防艾基地”，“秘語青春，我與你談性說‘艾’-杭州醫(yī)學(xué)院青春健康教育工程”，獲全國高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

5.4 注重特殊群體，關(guān)照服務(wù)學(xué)生

深入細(xì)致地做好特殊學(xué)生群體的幫扶工作。建立健全學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫，給予學(xué)生適時(shí)適宜的關(guān)愛和幫助；建立自強(qiáng)自立為內(nèi)涵的向日葵社團(tuán)，引導(dǎo)和教育學(xué)生正視困難、自強(qiáng)自立、勤奮學(xué)習(xí)；健全學(xué)業(yè)預(yù)警制度，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，建立健全學(xué)生在校表現(xiàn)告知制度，形成學(xué)校、家庭合力育人的氛圍。

6 接受巡查診斷，不斷推進(jìn)教學(xué)建設(shè)

2017年10月30日至11月2日，我校接受了省教育廳本科高校教學(xué)巡回診斷檢查。專家組充分肯定了我校在升格為本科高校后，以推進(jìn)教學(xué)工作自我診斷檢查、自我整改提升為目標(biāo)，以教學(xué)工作自我巡查為抓手，不斷做實(shí)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展所取得的顯著成績，同時(shí)，也提出了進(jìn)一步改革本科教學(xué)，不斷提高本科辦學(xué)和教學(xué)水平的意見建議。我校將以此為新的起點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固教學(xué)工作自我診斷檢查、自我整改提升的成果。同時(shí)，我校將高度重視專家組所提出的教學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展中的問題與建議，認(rèn)真梳理教學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展中的困難和挑戰(zhàn)，落細(xì)落小、積極整改，采取措施、著力解決。為此，我校將通過不斷更新觀念、增強(qiáng)行動(dòng)自覺，加強(qiáng)調(diào)查研究、把握新時(shí)代發(fā)展方位，以進(jìn)一步落細(xì)應(yīng)用型本科教育教學(xué)理念。通過著力加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)的合作，著力深化教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革，著力拓寬開放辦學(xué)渠道，以進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)深層次改革。通過辦好現(xiàn)有專業(yè)、培育優(yōu)勢特色，開發(fā)緊缺專業(yè)、補(bǔ)齊布局空位，以進(jìn)一步打造學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢特色。通過大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，大力推進(jìn)人才建設(shè)工程，大力加強(qiáng)中青年學(xué)術(shù)骨干隊(duì)伍建設(shè)，以進(jìn)一步加強(qiáng)高水平師資隊(duì)伍建設(shè)。通過實(shí)施美麗校園、智慧校園建設(shè)計(jì)劃，不斷完善附屬醫(yī)院運(yùn)行機(jī)制，提升附屬醫(yī)院臨床教學(xué)水平，以進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。通過更新思想觀念、大力營造質(zhì)量文化，遵循培養(yǎng)規(guī)律、不斷完善質(zhì)量管理運(yùn)行機(jī)制，科學(xué)運(yùn)用教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果、不斷強(qiáng)化職稱評(píng)聘等方面的教學(xué)業(yè)績導(dǎo)向，以進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控運(yùn)行機(jī)制。

作為一所新升格的醫(yī)學(xué)本科高校，我校正處于調(diào)整轉(zhuǎn)型發(fā)展的過程，這是一個(gè)長期、復(fù)雜、艱巨的歷程。在這一過程中，自我巡查促建設(shè)，永遠(yuǎn)在路上；做實(shí)教學(xué)促發(fā)展，永遠(yuǎn)是主線；立德樹人育人才，永遠(yuǎn)是主題。我校將站在推進(jìn)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的高度，立足偉大事業(yè)對(duì)高等教育新要求，緊密結(jié)合學(xué)校新時(shí)代辦學(xué)條件和實(shí)踐發(fā)展要求，堅(jiān)持不懈地推進(jìn)教學(xué)工作自我診斷檢查、自我整改提升工作，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，奮力譜寫教書育人新篇章。

Self-inspectiontopromoteconstructionandrealteachingtopromotedevelopment

GAOYueming

(Hangzhou Medical College ,Hangzhou 310053,China)

In the past two years, Hangzhou Medical College has responded positively to the spirit of the Notice of the Zhejiang Provincial Department of Education on establishing a teaching and diagnostic examination system for teaching and learning in colleges and universities throughout the province. A self-diagnosis and self-examination system for teaching work and self-improvement was also established and perfected. By updating the development concept, the central role of teaching was enhanced.We strengthen the connotation construction to improve professional teaching level. The teaching reform was deepened to enhance the quality of personnel training. Strengthening academic guidance could help students grow and become successful. A good situation in teaching self-inspection and diagnosis and reform was initially formed. We promoted the teaching construction, teaching management, teaching reform. We hope we can promote the transformation and development of our college and achieve remarkable results in practice.

teaching; circuit diagnosis; higher education

G627

A

1672-0024(2017)06-0001-03