如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量之我見

曾友燦

（郁南縣連灘鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，廣東 郁南 527125）

如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量之我見

曾友燦

（郁南縣連灘鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，廣東 郁南 527125）

在教育改革的新形勢(shì)下，如何提高課堂教學(xué)的質(zhì)量是每一位老師都要面臨的新問題。筆者認(rèn)為應(yīng)通過全面了解課改精神、盡快提高教師自身的素質(zhì)、全面貫徹落實(shí)“課改”精神、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及探索科學(xué)的管理方法等方面入手，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

課程改革；課堂教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

課堂是教學(xué)的主要陣地，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。學(xué)生在校的大部分時(shí)間都在課堂中度過。所以，要提高教學(xué)的質(zhì)量，最主要的是要提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，也就是要設(shè)法提高學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)效率。關(guān)于如何才能提高課堂的教學(xué)質(zhì)量問題，在傳統(tǒng)教育的體制下對(duì)這方面已有許多的研究和論述。但在課改后，其教育方針、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的方式方法和許多要求等與傳統(tǒng)的教育都有很大的區(qū)別，因此，其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、提高質(zhì)量的具體措施、方式方法等都會(huì)與傳統(tǒng)的有所不同。那么，在新形勢(shì)下，如何提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)值得探討的課題。

一、加強(qiáng)培訓(xùn)，全面了解“課改”精神

要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要全面了解“課改”后新的教育方針、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的有關(guān)規(guī)定和具體要求。雖然我國教學(xué)改革已進(jìn)行十多年了，但筆者曾問身邊的或熟悉的教師，對(duì)“課改”后新的教育方針、目標(biāo)等問題是否清楚明確，有些教師對(duì)這些問題含糊其詞，有的只知道大概，基本上還沒有清楚明白的。教師們連“方針、目標(biāo)”等問題都不清楚，又談何提高教學(xué)質(zhì)量呢？就如連“戰(zhàn)士”都不知怎樣“打仗”，只是糊里糊涂亂沖鋒，那這場(chǎng)仗能打贏嗎？所以，當(dāng)務(wù)之急是要加強(qiáng)教師的有關(guān)“課改”方面的方針、目標(biāo)、規(guī)定等內(nèi)容的培訓(xùn)，讓他們?nèi)媪私狻罢n改”精神，真真切切的弄清課改的目標(biāo)、方針、方法，衡量教學(xué)質(zhì)量的“標(biāo)準(zhǔn)”和“尺度”等規(guī)定。這樣，教師的教學(xué)才有明確的方向、攀登或攻關(guān)才有明確的目標(biāo)，教師才能采取適當(dāng)?shù)撵`活的方法去教學(xué)，才能更好地提高課堂的質(zhì)量。

二、提高教師自身的素質(zhì)

所謂教師素質(zhì)，就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的、決定其教育教學(xué)效果、對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接和顯著影響的本領(lǐng)、心理和品質(zhì)的總和。教師素質(zhì)的結(jié)構(gòu)包括教師的職業(yè)理想、教師的知識(shí)和理論水平、教育的觀念、教師的教學(xué)監(jiān)控能力、教師的教學(xué)行為舉止與策略以及應(yīng)變與處理問題的能力等方面。教師是課堂的主導(dǎo)，所謂“名師出高徒”，若教師自已本領(lǐng)不過硬、自身半桶水、甚至出現(xiàn)俗語說的“大盲教小盲”，或教師的思想品質(zhì)低下等，要提高質(zhì)量也就無從談起，甚至還會(huì)誤人子弟。所以要提高課堂的質(zhì)量，就要盡快地提高教師自身的素質(zhì)。在新的形勢(shì)下，要提高教師的素質(zhì)也賦予了新的內(nèi)涵，筆者認(rèn)為，要提高教師的素質(zhì)，目前應(yīng)從以下幾方面加以努力：

1）教師要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，使自己具有淵博的專業(yè)知識(shí)和堅(jiān)實(shí)的技能基礎(chǔ)、有分析和駕馭教材的能力；熟悉并能正確運(yùn)用教育理論和教學(xué)方法，因材施教，有較強(qiáng)的教學(xué)能力；有較強(qiáng)的邏輯思維能力和靈活機(jī)動(dòng)的應(yīng)變能力，能處理好主導(dǎo)和主體的關(guān)系；具有教育改革和創(chuàng)新的精神與能力，有較強(qiáng)的教育和教學(xué)研究的能力等是作為教師這一職業(yè)的基本要求。同時(shí)，不但要懂得不斷學(xué)習(xí)，還要善于不斷地去總結(jié)。

2）教師是社會(huì)主義精神文明的傳播者和建設(shè)者，把青少年培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人是我國基本的教育方針。教師又是青少年的示范者和領(lǐng)路人，因此，這就要求教師本身必須努力使自己具有較高的思想政治覺悟，堅(jiān)定的共產(chǎn)主義、社會(huì)主義信念和正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，具有堅(jiān)定的教育事業(yè)心，對(duì)教育事業(yè)有深刻理解和全心全意為教育事業(yè)服務(wù)的思想以及具有高尚的道德品質(zhì)。

3）作為教師，還需要具有熱愛教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)的高尚情操；熱愛學(xué)生，教書育人；不偏不倚，一視同仁；了解學(xué)生，有較強(qiáng)的心理咨詢的能力；耐心細(xì)致，誨人不倦；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是，堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤；關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)互助；尊重家長(zhǎng)，互相配合；以身作則，為人師表等優(yōu)秀品質(zhì)。

三、認(rèn)真落實(shí)“課改”精神

“課改”后，新的教育方針、新目標(biāo)、各種新理念、新要求等與傳統(tǒng)教育相比，本身就具有先進(jìn)性，若能全面貫徹落實(shí)“課改”精神，我們的教育工作和課堂教學(xué)必然能上一個(gè)新的臺(tái)階。因此，這是提高課堂教學(xué)的重要一環(huán)。

如何才能全面貫徹落實(shí)“課改”精神呢？在全面了解和深刻領(lǐng)會(huì)“課改”精神的基礎(chǔ)上，真正摒棄了“以教師為中心”“以書本為中心”“填鴨式”“滿堂灌”“精英教育”等傳統(tǒng)陳舊的教育觀念和教學(xué)的方式方法，全面走向和落實(shí)“以學(xué)生為主體”，教師“協(xié)助”“指導(dǎo)”“大眾化”“面向全體學(xué)生”“關(guān)注整體素質(zhì)”“與生產(chǎn)生活實(shí)際聯(lián)系”“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”“重視情感態(tài)度與價(jià)值觀教育”等教育理念，教學(xué)質(zhì)量才有一個(gè)新的飛躍。

四、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，除了全面貫徹落實(shí)“課改”精神，有正確的計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)過程和有素質(zhì)較高的師資外，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能使學(xué)生在課堂上有較高的學(xué)習(xí)效率。

俗語說：“興趣是最好的老師”?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！边@就是說“知道的”不如“愛好的”、“愛好的”不如“喜歡的”。只有“樂之”，才能“樂學(xué)”，“樂學(xué)”才能學(xué)得投入、學(xué)得癡迷，才能事半功倍，收到較好的效果。所以教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？可以從以下幾方面入手：

1）教師可以充分利用學(xué)科的特點(diǎn)和豐富的各種素材，增加課堂趣味性，如把學(xué)科中眾多有趣的、感人的故事、一些有重大意義的最新成果、與生活相關(guān)的和身邊熟知的事例等融入到相關(guān)的課程內(nèi)容之中。

2）教師也可以充分利用一切教學(xué)的手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如生動(dòng)的課程設(shè)計(jì)（內(nèi)容設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)、情境設(shè)計(jì)等）；一個(gè)新穎的導(dǎo)入、充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的新穎的教學(xué)方法；師生的互動(dòng)，自然、生動(dòng)、優(yōu)美的教態(tài)，具有磁性的、動(dòng)聽的教學(xué)語言；利用實(shí)物、標(biāo)本、模型、掛圖等教具，有多媒體條件的利用生動(dòng)有趣的視頻和演示方式方法，讓學(xué)生討論、扮演角色、表演等。

3）教師還可以積極開展第二課堂活動(dòng)、探究活動(dòng)、野外活動(dòng)、社會(huì)訪問、調(diào)查等去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些活動(dòng)都可以起到開拓視野、引起思考、寓教于樂的效果，使學(xué)生覺得有新意、有趣、“好玩”。

通過上述多種多樣的方法和手段，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣必然會(huì)大大提高，學(xué)生有了濃厚的、強(qiáng)烈的興趣，其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和學(xué)習(xí)效率也必然會(huì)提高，這對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量是大有好處。

五、努力探索科學(xué)的管理方法

管理是一門大學(xué)問，學(xué)校的管理要?jiǎng)?chuàng)造輕松活潑、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、積極向上的而不是相互猜忌、相互拆臺(tái)、勾心斗角的工作氛圍和實(shí)行人性化的而不是呆板的管理方法，這樣才能有利于提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，“無規(guī)矩不成方圓”，加強(qiáng)規(guī)章制度的建設(shè)和建立一定的管理措施，在班主任工作中進(jìn)行必要的，適當(dāng)?shù)募o(jì)律教育和思想教育，從制度上、意識(shí)形態(tài)上確保和有助教學(xué)質(zhì)量的提高。如上課時(shí)想打磕睡的學(xué)生自覺站起來聽課并實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)巡堂制度，這有利于提高課堂學(xué)習(xí)的效果，對(duì)在課堂上搗亂的學(xué)生也起到一定的震懾作用，有助于教師的課堂教學(xué)。

（責(zé)任編輯：姜學(xué)霞）

曾友燦，男，廣東省郁南縣連灘鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，中學(xué)體育一級(jí)教師。