探究中學(xué)體育教學(xué)信息技術(shù)的應(yīng)用

劉 芳，趙光強(qiáng)，張少偉

（1.北京教育科學(xué)研究院附屬石景山實(shí)驗(yàn)學(xué)校，北京 100043；2.東北師范大學(xué)人文學(xué)院，吉林 長春 130117）

探究中學(xué)體育教學(xué)信息技術(shù)的應(yīng)用

劉 芳1，趙光強(qiáng)2，張少偉2

（1.北京教育科學(xué)研究院附屬石景山實(shí)驗(yàn)學(xué)校，北京 100043；2.東北師范大學(xué)人文學(xué)院，吉林 長春 130117）

本文采用文獻(xiàn)資料法等研究方法，對當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行探討，并提出有針對性的、合理的改革建議，以期對信息技術(shù)合理應(yīng)用到中學(xué)體育教育中有所幫助，并有效促進(jìn)中學(xué)體育教育的健康長足發(fā)展。

中學(xué)體育；信息技術(shù)；應(yīng)用探究

中學(xué)階段的教育對學(xué)生來說是極為重要的，學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時(shí)需要注重體育鍛煉，只有擁有一個強(qiáng)健的體魄才能更好地進(jìn)行文化知識的學(xué)習(xí)。但就目前的體育教育現(xiàn)狀來看，我國中學(xué)體育教育逐漸趨向形式化，由于傳統(tǒng)教育思想的深刻影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的變成單純的應(yīng)付考試，而體育成績的好壞并不影響學(xué)生能否考取理想的學(xué)校，因此，不管是學(xué)校、社會乃至家長都對學(xué)生的體育教育持淡漠的態(tài)度。長此以往造成學(xué)生身體素質(zhì)不斷下降，學(xué)生因?yàn)槊刻爝M(jìn)行單調(diào)枯燥的文化課學(xué)習(xí)而喪失了學(xué)習(xí)的積極性，只是將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)，形成惡性循環(huán)。本文針對中學(xué)體育教育中存在的問題進(jìn)行研究，并結(jié)合先進(jìn)的信息技術(shù)來促進(jìn)中學(xué)體育教育的改革與發(fā)展。

1 信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)體育教育的現(xiàn)實(shí)意義

現(xiàn)今社會經(jīng)濟(jì)與科技都得到了極大的發(fā)展，信息技術(shù)在計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上取得了顯著的成就，近年來，信息技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用到了社會的各行各業(yè)，為人們的生活和工作提供了極大的方便。從教育層面來說，在我國中學(xué)體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足社會對人才素質(zhì)的要求了，因此，信息技術(shù)的發(fā)展已為中學(xué)體育教學(xué)改革提供了機(jī)遇。在教育改革過程中，要科學(xué)地將信息技術(shù)與中學(xué)體育教育結(jié)合起來，從根本上改變中學(xué)體育教育的方式方法，引進(jìn)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，理論聯(lián)系實(shí)際，為我國中學(xué)體育教育的信息化教育發(fā)展提供良好的開端。對中學(xué)體育教育來說，長期沿用傳統(tǒng)教育模式導(dǎo)致學(xué)生對體育教育的重視程度不斷下降，并且大多數(shù)學(xué)生并沒有意識到體育教育的目的所在，單調(diào)的體育教育方式也讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣。針對這種現(xiàn)象，應(yīng)將信息技術(shù)引入到中學(xué)體育教育中，通過改變中學(xué)體育教育教學(xué)方式來提升體育教學(xué)效率。信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)體育教育中有著極為重要的意義，具體可以分為兩個方面。（1）將信息化技術(shù)應(yīng)用到中學(xué)體育教學(xué)中，可以促進(jìn)中學(xué)體育學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有著極為重要的作用。當(dāng)今社會對人才的要求不斷提升，不再局限于學(xué)生對專業(yè)知識的掌握程度，而是從德、智、體、美等多個方面進(jìn)行考核，從中選取綜合素質(zhì)最強(qiáng)的人才，因此，信息技術(shù)在中學(xué)體育教育中的應(yīng)用可以一改傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對體育教育有了新的認(rèn)識。此外，信息技術(shù)借助互聯(lián)網(wǎng)可以為學(xué)生提供更多的教育素材、豐富體育教學(xué)內(nèi)容、打破傳統(tǒng)體育教學(xué)思維的局限性。（2）信息技術(shù)在中學(xué)體育教育中的應(yīng)用可以改變教師的教學(xué)方式，對提升教師專業(yè)素養(yǎng)有很大的幫助。信息技術(shù)搜尋信息的便捷性，可以極大地方便教師的教學(xué)活動，并且傳統(tǒng)體育教學(xué)過程都是在戶外進(jìn)行的，教師所能借助的教學(xué)資源有限，學(xué)生在戶外的管理難度增加，這些都對教師教學(xué)活動造成了極大的不便。而借助信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)就能夠使得體育教學(xué)環(huán)境得到改善，教師所能借助的教學(xué)資源更加豐富，這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，建立良好的師生關(guān)系有著非常重要的作用。

2 中學(xué)體育教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀

我國教育界對學(xué)生體育教育的重視度正在逐年增加，針對社會對人才要求的不斷更新，勢必要對體育教育有所改革，在體育教育改革中最為突出的是將信息化技術(shù)應(yīng)用到中學(xué)體育教學(xué)中。從目前來看取得了一定的成效，但是由于我國信息技術(shù)發(fā)展歷史起步晚，體育教學(xué)長期處于傳統(tǒng)思想的主導(dǎo)下，以及改革力度不夠等因素，造成了中學(xué)體育教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用不夠完善，與先進(jìn)國家相比存在較大差距。具體來講，我國中學(xué)體育教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀有以下幾個方面：（1）中學(xué)體育教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用取得了一些成就，如傳統(tǒng)體育教學(xué)中教師備課用的是紙質(zhì)版，室內(nèi)教學(xué)也采用手寫板書的方法，但是隨著信息技術(shù)的引入，教師逐漸利用電子版板書來代替手寫板書，這對傳統(tǒng)教學(xué)來說是一種極大的突破，改變了原有的教育教學(xué)方法，為體育教學(xué)提供了便捷的信息技術(shù)服務(wù)；又如信息化技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用促進(jìn)了多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用及發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)是有著緊密聯(lián)系的，因此網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用必然要以多媒體技術(shù)為載體。（2）信息技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用中存在許多不足之處，如我國教育工作者長期接觸的是傳統(tǒng)教學(xué)方式，對在體育教學(xué)中引入信息化技術(shù)認(rèn)識不足，對信息化技術(shù)概念了解不夠透徹，導(dǎo)致了在信息化技術(shù)的具體應(yīng)用中缺乏主動性。（3）中學(xué)體育信息化教學(xué)在實(shí)踐的過程中教學(xué)效果達(dá)不到要求，并且信息技術(shù)在很大程度上與中學(xué)體育教學(xué)融合度不夠，這些都是信息化技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用中存在的問題。需要深入思考，通過社會調(diào)研及數(shù)據(jù)信息整理來解剖問題的根本所在，并且針對性的提出解決建議。

3 中學(xué)體育教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用的對策

世界經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的作用下，信息科技技術(shù)得到了迅速發(fā)展，我國社會各行各業(yè)都以引進(jìn)信息技術(shù)來促進(jìn)其產(chǎn)業(yè)的高效發(fā)展。對教育層面來說，長期受到傳統(tǒng)思想的影響，教育改革阻力較大，但是就目前來看社會對教育的要求隨著時(shí)代的變化而變化，以往的教育理念和教育方法已經(jīng)不能得到社會的認(rèn)可，因此，要積極改變教育現(xiàn)狀，將信息技術(shù)合理地應(yīng)用到體育教育中，采取一些科學(xué)性策略促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用的順利實(shí)施。

3.1 改變傳統(tǒng)體育教學(xué)理念，樹立信息化教學(xué)思維

我國中學(xué)體育教學(xué)信息化技術(shù)的應(yīng)用落后的主要原因在于教育理念的落后，造成學(xué)校及教師對信息技術(shù)的重視度不夠，并且信息化教學(xué)改革中需要投入大量資金來購置計(jì)算機(jī)及多媒體硬件設(shè)施，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的后續(xù)更新維護(hù)等都需要資金維持。因此，中學(xué)體育教學(xué)信息技術(shù)要得到可靠的應(yīng)用就必須改變傳統(tǒng)思維，不管是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，還是學(xué)生，都應(yīng)加強(qiáng)信息技術(shù)的宣傳，讓其從思想層面認(rèn)可信息化技術(shù)的先進(jìn)性。為了保證中學(xué)體育信息技術(shù)的高效利用，需要對相關(guān)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3.2 中學(xué)體育教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用要制訂合理的教學(xué)目標(biāo)

在中學(xué)體育教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用的過程中，會存在一些認(rèn)識誤區(qū)，如過度依賴信息技術(shù)，將其當(dāng)成教學(xué)中最重要的層面，從而忽略了中學(xué)體育教學(xué)的根本目標(biāo)。因此，首先要認(rèn)識到信息化技術(shù)在體育教學(xué)中是一種輔助工具，是一種教學(xué)手段，并不是教學(xué)的目標(biāo)和重點(diǎn)，要正視信息技術(shù)的主要作用，對其加以合理利用，從而提升體育教育的便捷性。教師在日常教學(xué)活動中要關(guān)注學(xué)生的身體狀況，利用信息技術(shù)全面把握教學(xué)信息，針對不同階段的體育教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)課件進(jìn)行調(diào)整。

3.3 將信息技術(shù)與中學(xué)體育教學(xué)課程進(jìn)行科學(xué)整合

信息技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用目在于利用社會先進(jìn)技術(shù)對傳統(tǒng)教學(xué)方式方法進(jìn)行改革，以此來促進(jìn)我國體育教學(xué)效率的提升，為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，并且在豐富教學(xué)方式的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生不僅在體育課堂中樹立學(xué)習(xí)信心，同時(shí)通過情緒感染，使其在其他課程中也進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)思考。那么就需要將信息技術(shù)與中學(xué)體育教學(xué)課程進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，不管是內(nèi)容方面還是教學(xué)策略方面都達(dá)到高效配合。

4 結(jié) 語

傳統(tǒng)體育教學(xué)思維長期停留在學(xué)生身體素質(zhì)的提升層面，沒有將學(xué)生的思維與體育活動有機(jī)結(jié)合起來，單一的教學(xué)模式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，要對中學(xué)體育教育進(jìn)行信息化改革，以此來促進(jìn)體育教學(xué)的不斷發(fā)展。

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G807.3

A

1674-151X（2017）12-104-02

投稿日期：2017-05-11

劉芳（1982—），中學(xué)一級，碩士。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。