構(gòu)筑高校思想政治工作“協(xié)同體”

文 | 黃路生

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記就教育工作發(fā)表了一系列重要講話，特別是在全國高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話，從全局和戰(zhàn)略高度，深刻回答了事關(guān)我國高等教育事業(yè)發(fā)展和高校思想政治工作的一系列重大問題，既是對(duì)高校思想政治工作指導(dǎo)思想和實(shí)踐要求的不斷深化，又是對(duì)當(dāng)今高等教育辦學(xué)方向和育人規(guī)律的科學(xué)把握，是指導(dǎo)新形勢(shì)下高校思想政治工作的綱領(lǐng)性文件，對(duì)于辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)、推進(jìn)黨和國家事業(yè)發(fā)展，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。高校思想政治工作是一項(xiàng)固本強(qiáng)基、奠基未來的系統(tǒng)工程，高校要認(rèn)真對(duì)標(biāo)中央精神，認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，按照“全員、全程、全方位育人”的理念，構(gòu)建高校思想政治工作“協(xié)同體”，齊抓共管、協(xié)同發(fā)力，提高思想政治工作整體效能，把思想政治工作優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為高校發(fā)展優(yōu)勢(shì)，為我國未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

暢通主渠道，思政教育與專業(yè)課程同向共進(jìn)

習(xí)近平總書記指出，“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道。思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)”“其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。這既肯定了課堂教學(xué)的重要性，又提出了改進(jìn)和加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)的必要性，也指明了各類課程和思想政治理論課協(xié)同發(fā)展的方向性。高校要統(tǒng)籌思想政治理論課和其他課程，明確所有課堂都有育人功能，充分挖掘蘊(yùn)含在各門課程中的“思政元素”，確保思想政治教育與專業(yè)課程同向共進(jìn)、協(xié)同發(fā)展。

思想政治理論課是思想政治教育的主渠道，在教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀方面具有特殊重要作用。高校要高度重視思想政治理論課建設(shè)，選聘好教師、使用好教材、探索好教法，按照“配方新穎、工藝精湛、包裝時(shí)尚、終身受用”的要求，通過知識(shí)傳授、理論教學(xué)、實(shí)踐鍛煉、社會(huì)考察等鮮活的教育載體和表現(xiàn)形式，講清講透世情、國情、黨情和社情、民情，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活和現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生的一些亟待分析和回答的問題，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信心信仰信念，提升政治鑒別能力，讓學(xué)生真心喜愛、終身受益。高校許多專業(yè)課程都有著豐富的德育資源，專業(yè)課程中的很多理論和概念都富有深刻的人生哲理，要提煉其中蘊(yùn)含的文化基因和價(jià)值范式，把追求學(xué)術(shù)真理的現(xiàn)實(shí)價(jià)值、從事專業(yè)的職業(yè)道德、做人做事的基本道理、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本要求、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)热谌胝n程教學(xué)，構(gòu)建“全課程”育人格局，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路，激發(fā)他們朝著更高目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

傳播正能量，弘揚(yáng)正道與嚴(yán)管陣地同心共治

思想政治工作具有意識(shí)形態(tài)的基本屬性，必須立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持不懈促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定，堅(jiān)持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。他還深刻指出，“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作”“強(qiáng)化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”。因此，高校要堅(jiān)持正確的導(dǎo)向和方向，既要弘揚(yáng)正道，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)社會(huì)思潮，又要嚴(yán)管陣地，切實(shí)加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)。

要突出抓好教師與學(xué)生兩個(gè)主體，解答好“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的問題。教師是教育的主體，傳道者自己首先要明道、信道，要堅(jiān)持教書和育人、言傳和身教、潛心問道和關(guān)注社會(huì)、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，把師德師風(fēng)融入教學(xué)科研的全過程，落實(shí)到教書育人的各環(huán)節(jié)，唱響主旋律，弘揚(yáng)正能量，矢志不渝地堅(jiān)守與傳播人間正道，把真善美的種子播撒到學(xué)生心田，激發(fā)學(xué)生向上向善的美好愿景。在弘揚(yáng)正確價(jià)值觀念的同時(shí)，高校要抓好意識(shí)形態(tài)建設(shè)，各級(jí)黨組織要牽頭抓總負(fù)責(zé)，層層壓實(shí)責(zé)任，把好方向、管好導(dǎo)向。要嚴(yán)管陣地、嚴(yán)防死守，把好“進(jìn)出口”關(guān)，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)、宣傳思想陣地、網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)、講座論壇報(bào)告、學(xué)術(shù)期刊出版、第二課堂等管理，做到“誰主辦、誰負(fù)責(zé)，誰審批、誰監(jiān)督”。要堅(jiān)持“課堂講授有紀(jì)律”，牢牢守住政治底線、法律底線、道德底線，在大是大非面前，要敢于發(fā)聲亮劍、勇于表明態(tài)度，讓各種錯(cuò)誤思潮和觀點(diǎn)沒有生長(zhǎng)土壤，努力建設(shè)風(fēng)清氣正的校園生態(tài)。

著眼高標(biāo)桿，黨建工作與中心任務(wù)同軸共轉(zhuǎn)

加強(qiáng)和改進(jìn)高校的黨建工作，做好新形勢(shì)下的高校思想政治工作，落腳點(diǎn)都是推動(dòng)高校的改革發(fā)展，提升辦學(xué)質(zhì)量和水平，更好地履行高等教育職能。習(xí)近平總書記指出：“我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。”因此，高校要在深化高等教育綜合改革中統(tǒng)籌推進(jìn)黨建工作和思想政治工作，把“黨建+”作為思想政治工作的“牛鼻子”，堅(jiān)持做到“兩手抓”，堅(jiān)決防止“兩張皮”，使黨建工作與學(xué)校各項(xiàng)中心任務(wù)深度融合、同軸共轉(zhuǎn)。

要始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地，黨的領(lǐng)導(dǎo)既要統(tǒng)領(lǐng)思想政治工作各方面，又要貫穿思想政治工作全過程。要發(fā)揮好黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員的先鋒模范帶頭作用，不斷優(yōu)化組織設(shè)置，把黨支部建在教研室、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、科研平臺(tái)、課題項(xiàng)目組,建在學(xué)生社團(tuán)、公寓、實(shí)踐基地，推進(jìn)“導(dǎo)師+支部”“項(xiàng)目+支部”“榜樣+支部”等模式，激發(fā)黨支部的創(chuàng)造活力。要找準(zhǔn)定位、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，將黨建工作與履行高等教育職能和推進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定等各方面的工作深度融合，確保中心任務(wù)到哪里，黨的建設(shè)就跟進(jìn)到哪里，思想政治工作就滲透到哪里。要抓好黨組織這個(gè)堡壘，抓住黨員這個(gè)主體，驅(qū)動(dòng)黨組織的內(nèi)生動(dòng)力，激發(fā)黨員的創(chuàng)造活力，帶動(dòng)廣大師生這個(gè)“最大多數(shù)”，積極投身到人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新等各個(gè)環(huán)節(jié)，涵養(yǎng)良好的校風(fēng)、師風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和作風(fēng)，以“黨建+”新格局引領(lǐng)發(fā)展新風(fēng)尚，推進(jìn)高校各項(xiàng)事業(yè)邁上新臺(tái)階。

落實(shí)好舉措，“現(xiàn)實(shí)需求”與“服務(wù)供給”同頻共振

高校思想政治工作有豐富的內(nèi)容，如果方式方法不當(dāng)，忽視“需求側(cè)”的主體性，或者過于迎合受教育者的需求，忽略“供給側(cè)”的影響力，導(dǎo)致“供需結(jié)構(gòu)失衡”，必然影響教育效果。習(xí)近平總書記指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”“提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待”。因此，高校思想政治工作要增強(qiáng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革思維，構(gòu)建思想政治工作“師生共同體”，緊密聯(lián)系實(shí)際，密切聯(lián)系師生，找準(zhǔn)供需平衡點(diǎn)，精準(zhǔn)施策，有的放矢，使“現(xiàn)實(shí)需求”與“服務(wù)供給”同頻共振、良性互動(dòng)，不斷提高“全要素生產(chǎn)率”，增強(qiáng)認(rèn)同、達(dá)到共鳴、取得實(shí)效。

高校要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，加強(qiáng)對(duì)思想政治工作“需求側(cè)”和“供給側(cè)”研究，實(shí)現(xiàn)教育供給端的轉(zhuǎn)型升級(jí)。要貼近師生情感的“觸發(fā)點(diǎn)”。思想政治工作既要教育人引導(dǎo)人，又要關(guān)心人幫助人，要真誠貼近師生實(shí)際，關(guān)心他們的冷暖疾苦，解決他們的現(xiàn)實(shí)困難，及時(shí)回應(yīng)他們的訴求，緩解他們的內(nèi)心壓力，多做得人心、暖人心、穩(wěn)人心的工作，不斷增強(qiáng)師生的情感認(rèn)同。要回應(yīng)師生心存的疑難點(diǎn)。思想政治工作實(shí)際上是一個(gè)答疑解惑的過程，面對(duì)急劇變化的發(fā)展時(shí)代和日益紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活，面對(duì)無奇不有的網(wǎng)絡(luò)世界和真假難辨的輿論信息，高校要深入研究、及時(shí)回答實(shí)踐提出的新課題，主動(dòng)回應(yīng)師生疑惑，曉之以理、動(dòng)之以情、化之以文、應(yīng)之以變、導(dǎo)之以行，為師生提供科學(xué)的價(jià)值、理論、道德、文化等信息，引導(dǎo)他們以積極健康的心態(tài)投入學(xué)習(xí)、工作和生活。要找準(zhǔn)師生發(fā)展的切入點(diǎn)，分類教育、分層指導(dǎo)。在教師方面，重點(diǎn)做好學(xué)術(shù)科研、職稱評(píng)聘、住房安居、社會(huì)保障、子女教育等方面的工作，不斷提升教師的獲得感和幸福感。在學(xué)生方面，重點(diǎn)做好理想信念、價(jià)值取向、學(xué)習(xí)深造、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、身心健康等方面的工作，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

覆蓋全時(shí)空，教育引路與行為落地同步共育

思想政治工作從根本上說是做人的工作，是一段教育引路的過程。做好高校思想政治工作，習(xí)近平總書記提出了“四個(gè)重要認(rèn)識(shí)”，即要教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢(shì)、正確認(rèn)識(shí)中國特色和國際比較、正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命、正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。高校教師要充分挖掘?qū)W生喜愛的教育元素，構(gòu)建學(xué)生接受的教育話語體系，把教育覆蓋到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、行為的方方面面，使思想政治工作不受時(shí)空限制、覆蓋全體學(xué)生、落細(xì)落小落實(shí)，達(dá)到教育引路與行為落地同步共育的效果。

在教育引路方面，高校要圍繞立德樹人的根本任務(wù)，從教育教學(xué)的規(guī)律和思想政治工作的學(xué)理上，進(jìn)一步厘清思想政治工作的主體和客體、思想和行為、內(nèi)容和方式、活動(dòng)和載體。要用黨的理論創(chuàng)新成果引領(lǐng)思想政治工作，深刻把握高等教育的發(fā)展態(tài)勢(shì)，把握學(xué)生的心理特征，把握學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，以先進(jìn)思想和教育理念辦學(xué)治校、育人育才。要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提升學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)。行為落地是思想政治工作的價(jià)值導(dǎo)向，是理論認(rèn)同、文化認(rèn)同和情感認(rèn)同的外在表現(xiàn)形式，也是檢驗(yàn)教育效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要標(biāo)準(zhǔn)。高校思想政治工作要努力把“大”的道理落“小”，深入生活、扎根學(xué)生、融入實(shí)踐，要從學(xué)生日常生活實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用鮮活的理論、引用鮮活的案例、使用鮮活的方法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)中具體細(xì)微的場(chǎng)景和身邊具體可感的故事，通過感知、感悟和實(shí)踐，使教育思想由“知識(shí)體系”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的行為習(xí)慣和價(jià)值取向，使思想政治工作的影響像空氣一樣無所不在、無時(shí)不有。

統(tǒng)籌大格局，外部資源與校內(nèi)要素同力共為

高校思想政治工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，既包括家庭、社會(huì)等外部資源，又包括課堂、課程、教師、學(xué)生等校內(nèi)要素?！叭珕T、全程、全方位育人”，旨在倡導(dǎo)外部資源與校內(nèi)要素協(xié)調(diào)推進(jìn)、共同發(fā)力，以“大思政”的大格局發(fā)揮思想政治教育的整體功能。因此，高校要建立多維的資源結(jié)構(gòu)，凝聚校內(nèi)外育人力量，整合課內(nèi)外育人資源，優(yōu)化校內(nèi)外思想政治工作結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)“協(xié)同體”內(nèi)各要素的整合、配合和融合，努力構(gòu)建多元供給的育人格局。

建立社會(huì)和家庭有機(jī)結(jié)合的校外思想政治教育系統(tǒng)。社會(huì)是個(gè)大課堂、大熔爐，社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響是深刻而廣泛的。習(xí)近平總書記指出：“青年要成長(zhǎng)為國家棟梁之材，既要讀萬卷書，又要行萬里路?！备咝Ｒ研Ｍ庵耸俊?yōu)秀校友、優(yōu)秀企業(yè)家等納入思想政治工作的主體系統(tǒng)，發(fā)揮他們?cè)谒枷胍I(lǐng)、價(jià)值傳導(dǎo)、實(shí)踐教育和基地資源等方面的積極作用，同時(shí)組織學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生服務(wù)社會(huì)、報(bào)效國家的情懷。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，在整體育人的新格局中，家庭教育不可或缺，要通過“家校聯(lián)動(dòng)”機(jī)制，及時(shí)反饋學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，引導(dǎo)家庭成員開展親情教育。學(xué)校是學(xué)生思想政治教育的專門機(jī)構(gòu)和主要場(chǎng)所，是實(shí)現(xiàn)思想政治工作目標(biāo)的主導(dǎo)力量。從宏觀運(yùn)行上，要構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、職能部門牽頭協(xié)調(diào)、相關(guān)部門分工負(fù)責(zé)、基層組織具體落實(shí)、全校師生共同參與的大思政格局；從微觀落實(shí)上，要充分發(fā)揮課程、課堂、教師、活動(dòng)等校內(nèi)要素，發(fā)揮各自特點(diǎn)與教育資源優(yōu)勢(shì)，從整體上組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施各項(xiàng)教育活動(dòng)，關(guān)注每一門課程、搭建每一個(gè)載體、落實(shí)每一項(xiàng)活動(dòng)、關(guān)愛每一名學(xué)生，使高校思想政治工作這門“微雕藝術(shù)”，看得見、摸得著、感受得到，增強(qiáng)協(xié)同教育效果。