理性審視新聞學(xué)與傳播學(xué)的關(guān)系

王小雅

摘 要：當(dāng)今社會，新聞學(xué)與傳播學(xué)作為一門專業(yè)性學(xué)科，對我國的社會發(fā)展具有重要的促進(jìn)意義。新聞學(xué)與傳播學(xué)是研究新聞事業(yè)活動和其工作規(guī)律、探索人與社會關(guān)系的科學(xué)。在這個信息技術(shù)快速發(fā)展的時代，新聞早已與人們生活密不可分，電視、網(wǎng)絡(luò)、QQ、微信、微博等各種信息工具，已經(jīng)被廣泛的運用到新聞傳播當(dāng)中。如何讓人們清楚認(rèn)識新聞學(xué)與傳播學(xué)，理性審視兩者關(guān)系，成為本文探討的重點。

關(guān)鍵詞：理性；新聞學(xué)；傳播學(xué)；關(guān)系

隨著新聞事業(yè)的快速發(fā)展，新聞學(xué)與傳播學(xué)開始得到了人們的高度重視。新聞是將近期發(fā)生社會活動或事件進(jìn)行事實報道，傳播則是借助相應(yīng)的傳播媒介將這些信息進(jìn)行宣傳，兩者相互影響，但又不盡相同。在實際生活當(dāng)中，不管是新聞學(xué)還是傳播學(xué)，都是人類社會的一種特殊傳播手段，主要遵旨是服務(wù)于人民。因此，我們應(yīng)該理性的審視兩者間的關(guān)系，為我國的新聞事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。

1 新聞學(xué)與傳播學(xué)的概述

（一）新聞學(xué)

新聞學(xué)（journalism）是指研究新聞事業(yè)和傳播規(guī)律的一門社會影響類學(xué)科，是社會學(xué)的一種存在形態(tài)，也是傳播學(xué)的一個分支。其中包含理論、歷史和應(yīng)用三大部分。通常會借助視覺工具、圖片、動畫、視頻等多種信息化形式，將社會客觀存在的新聞事件與人類社會關(guān)系進(jìn)行描述，快速準(zhǔn)確的表達(dá)其傳播意圖。新聞學(xué)存在于人們生活的方方面面，比如經(jīng)濟(jì)、政治、環(huán)境、體育、娛樂等領(lǐng)域，它以形象的、互動的、可視化的方式呈現(xiàn)新聞，服務(wù)公眾，以公開的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，依靠特殊的軟件程序?qū)π畔①Y料進(jìn)行處理，從而挖掘事件背后的重要意義。

（二）傳播學(xué)

傳播學(xué)（communication）又稱為傳意學(xué)或傳學(xué)，是研究人類與社會一切傳播過程和行為、事物發(fā)展和社會關(guān)系、社會信息和其運行運行規(guī)律的一門專業(yè)性學(xué)科。屬于社會學(xué)范疇。傳播學(xué)研究的重點是人與人之間的關(guān)系，如：社會學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、語言學(xué)等等多種學(xué)科通常會用到傳播媒介和信息手段，對新聞內(nèi)容進(jìn)行快速有效的控制。簡單而言就是指研究人類如何運用各種符號對社會信息進(jìn)行傳播與交流的一門學(xué)科。

2 新聞學(xué)與傳播學(xué)的關(guān)系和區(qū)別

我國早期的新聞學(xué)，主要存在于一些專業(yè)性較強(qiáng)的大學(xué)，新聞本身所包含的學(xué)術(shù)性內(nèi)容較少。1949年新中國成立初期，國內(nèi)的新聞系大學(xué)僅存在幾所，主要是以傳受新聞工作技藝為主，沒有實質(zhì)性的項目研究。20世紀(jì)80年代后，新聞從事工作者開始對新聞以外的問題進(jìn)行了探討和研究，例如：新聞傳播活動與社會領(lǐng)域活動間的關(guān)系，新聞開始涉及“學(xué)”的成份，有了最初的學(xué)術(shù)內(nèi)容。新聞和相關(guān)活動的傳播現(xiàn)象，開始不限于新聞采編，它涉及到了社會的方方面面，比如：各種社會因素影響下的傳媒運作，這些內(nèi)容的傳播不僅影響著人們的思想行為，也開始對新聞學(xué)和傳播學(xué)有了細(xì)致的區(qū)分。下面就從幾個方面對兩者的關(guān)系進(jìn)行說明：

（一）從誕生背景、現(xiàn)狀及未來發(fā)展看兩者的關(guān)系

早在20世紀(jì)，德國大學(xué)中就有學(xué)生開始以報紙作為研究對象對新聞學(xué)進(jìn)行研究，20世紀(jì)初，新聞學(xué)成為一門熱門學(xué)科，其理論體系已經(jīng)相對成熟。美國大學(xué)開始在學(xué)校內(nèi)部增設(shè)新聞學(xué)院，對學(xué)生進(jìn)行新聞教育；傳播學(xué)真正形成始于20世紀(jì)50年代，與新聞學(xué)相差僅半個世紀(jì)，屬于一門新興的學(xué)科。傳播學(xué)作為一門邊緣性學(xué)科，它與社會學(xué)、新聞學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、人文學(xué)、語言學(xué)等學(xué)科有著較為密切的關(guān)系。在我國1996年一位李啟教授寫了一篇《論述新聞學(xué)和傳播學(xué)的關(guān)系》文章引起了人們的廣泛關(guān)注，他認(rèn)為新聞學(xué)和傳播學(xué)屬于不同的學(xué)科，因為兩者的研究對象和背景、理論構(gòu)架都存在著較大的區(qū)別，同年5月《新聞大學(xué)》編輯部針對這一問題專門開設(shè)了一場研討會，邀請復(fù)旦大學(xué)新聞專業(yè)的相關(guān)教師、同學(xué)與上海外國語大學(xué)的部分老師，以“新聞學(xué)和傳播學(xué)的關(guān)系”為題對兩門學(xué)科的不同進(jìn)行了探討，研究表明兩者屬于相互影響、相互滲透、相互借鑒的關(guān)系，并不存在誰取代誰的這種現(xiàn)象。兩者都是時代發(fā)展的產(chǎn)物，要加強(qiáng)新聞學(xué)與傳播學(xué)的教育工作才是重點。隨著時代的發(fā)展，目前新聞學(xué)與傳播學(xué)經(jīng)過長期的發(fā)展開始趨于明朗化，但兩者的理論體系和完整性仍相對薄弱，需求進(jìn)一步提升。未來時代是一個信息大爆炸的時代，新聞學(xué)和傳播學(xué)會有較大的發(fā)展空間，從兩者的學(xué)術(shù)研究角度來看，傳播學(xué)可能會相對占優(yōu)勢，新聞學(xué)則與我國國情有著較為密切的聯(lián)系，從就業(yè)角度來看，兩者關(guān)系并無較大區(qū)別。

（二）從研究對象看兩者的關(guān)系

新聞學(xué)作為一門專業(yè)性學(xué)科，主要是研究新聞采編又或者說是新聞傳播。而傳播學(xué)作為社會研究，主要研究的是人類社會活動現(xiàn)象，像人際傳播、大眾傳播、群體傳播等。新聞學(xué)傳播主要依靠大眾媒介，是傳播學(xué)研究的主要對象。因此，從兩者的研究對象上看，新聞學(xué)包含于傳播學(xué)之中，新聞學(xué)的研究是傳播活動的一部分，兩者屬于相互依存的關(guān)系。

（三）從兩者的研究意識來看

新聞學(xué)主要研究的是新聞業(yè)務(wù)方面，它關(guān)系著新聞工作的實際操作方法和研究規(guī)律，就算在研究中涉及新聞理論，也要對其真實性進(jìn)行探討，新聞學(xué)主要注重“術(shù)”的研究，具有較強(qiáng)的實踐意識。而傳播學(xué)注重“學(xué)”的研究，主要依靠實際方法對人類傳播活動的規(guī)律進(jìn)行系統(tǒng)的研究與分析，具有較強(qiáng)的理論意識，在這一點上兩者的關(guān)系并不大。

（四）從兩者的研究方向來看

新聞學(xué)注重實際應(yīng)用，它的研究會涉及新聞以外的諸多東西，如，國內(nèi)外媒介研究的實用性，相比而言，傳播學(xué)更加偏向理論學(xué)習(xí)的研究，如火爆歐洲的超級媒介理論研究。在未來的發(fā)展中，如果偏重學(xué)術(shù)方面，選擇傳播學(xué)會相對比較容易，如果想要做新聞媒體工作，應(yīng)該選擇新聞學(xué)會比較專業(yè)，從這一點關(guān)系可以看出，兩者從本質(zhì)上給學(xué)者提供了不同的選擇方向。

（五）從研究范圍看兩者的關(guān)系

新聞學(xué)出現(xiàn)早于傳播學(xué)，它是傳播學(xué)的一種特殊現(xiàn)象，屬于大眾傳播范疇。傳播學(xué)屬于社會學(xué)，它的范圍包含了人際傳播，大眾傳播、組織傳播等等。新聞學(xué)研究的主體是新聞本身，而傳播學(xué)的研究主體是整個社會傳播信息系統(tǒng)，它涵蓋了整個新聞學(xué)，兩者關(guān)系看似密切，卻又存在實質(zhì)性的區(qū)別。

（六）從研究方法上看

傳播學(xué)主要是通過實證來研究事物傳播規(guī)律，進(jìn)過實驗與變量分析，提出理論依據(jù)，對人類活動的傳播方式和現(xiàn)象進(jìn)行分析解釋。新聞學(xué)則通過實踐經(jīng)驗，對事物進(jìn)行歸納總結(jié)，在實踐中找出不同的操作方法和規(guī)律，對進(jìn)行工作指導(dǎo)。新聞學(xué)是傳播學(xué)的重要分支，兩者相互影響，卻又有著不同的研究方法，但未來不管怎么樣發(fā)展，兩者在本質(zhì)上還是相關(guān)聯(lián)的，因此，要理性的審視新聞學(xué)與傳播學(xué)的關(guān)系。

（七）兩者相互影響，共同發(fā)展

隨著媒體技術(shù)的快速發(fā)展，一些研究學(xué)者開始偏向大眾化，不再局限于一種學(xué)科的研究，新聞學(xué)和傳播學(xué)的興起不僅可以帶動我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也給政治和文化帶來了巨大的沖擊。為了適應(yīng)社會發(fā)展需求，兩者在關(guān)系上開始變得融洽，在新的教育體制改革下，新聞學(xué)和傳播學(xué)兩者相互影響，人們開始在新聞教育體制上加強(qiáng)傳播學(xué)的教學(xué)應(yīng)用與研究，將兩者進(jìn)行完美的結(jié)合，遵循兩者自身的規(guī)律和社會發(fā)展要求，為我國的新聞事業(yè)創(chuàng)造良好條件的同時，實現(xiàn)了共同發(fā)展。

3 結(jié)束語

綜上所述，在社會主義發(fā)展下，新聞學(xué)和傳播學(xué)已經(jīng)我國新聞業(yè)發(fā)展的重要力量。為了促進(jìn)新聞學(xué)與傳播學(xué)的發(fā)展，兩者應(yīng)該理性審視彼此間的關(guān)系，做到相互借鑒、互相扶持，共同進(jìn)步，將理論體系落實到實際建設(shè)工作當(dāng)中。因為只有這樣才可以實現(xiàn)雙方的合作共贏，為新聞事業(yè)創(chuàng)造有利的價值，為促進(jìn)我國社會主義經(jīng)濟(jì)提供有利的保障。

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