淺談?dòng)變后w育游戲的組織開(kāi)展

阿拉騰蘇布德

摘 要：幼兒園體育活動(dòng)是幼兒最喜愛(ài)，同時(shí)也是園所開(kāi)展最多的活動(dòng)，體育活動(dòng)的有效開(kāi)展不僅對(duì)幼兒的身心發(fā)展有著重要價(jià)值，同時(shí)對(duì)于教師的成長(zhǎng)和園所的發(fā)展也有著重要作用，所以本文就對(duì)開(kāi)展幼兒園體育活動(dòng)策略的有效性進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：幼兒園體育游戲；作用；準(zhǔn)備；形式

1 幼兒園體育游戲的作用

1.體育游戲可增進(jìn)幼兒的機(jī)體健康。幼兒體育游戲能激起幼兒高漲愉快的情緒，是一種保健手段。如幼兒在體育游戲中，生理活動(dòng)極其興奮，這樣能使幼兒從肌肉活動(dòng)中，順利地完成某項(xiàng)游戲動(dòng)作，激發(fā)幼兒良好的情緒，克服困難，形成樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。體育游戲是完善幼兒已經(jīng)掌握的技能和提高身體素質(zhì)的有效方法。游戲活動(dòng)中要求幼兒注意力放在達(dá)到的目標(biāo)上，而不是完成動(dòng)作的方式上。因此，為了達(dá)到游戲目標(biāo)，幼兒必須適應(yīng)游戲動(dòng)作，表娜出靈活完善的動(dòng)作。

2.體育游戲可促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。游戲可以發(fā)展幼兒的注意力、理解力、想象力，促進(jìn)記憶和積極的思維。例如，游戲中，幼兒形成最簡(jiǎn)單的時(shí)間定位，表現(xiàn)出動(dòng)作的連貫性，例如"起初'，、·"從這"、"以后'、"在這以前"、"始"、"同時(shí)"、"在我數(shù)到切的時(shí)候"、"傳來(lái)"明確空間定位"前進(jìn)"、"后退"、"居中"、"往左"、"往右"、"上面氣"下面"、"越過(guò)"、"一個(gè)跟一個(gè)"等概念的形成，并在游戲活動(dòng)中，要求幼兒作出更為復(fù)雜的迅速反應(yīng)空間定位促進(jìn)智力的發(fā)展。例如幼兒在"不倒娃娃"游戲中，比賽單腿站立，他們數(shù)數(shù)看，誰(shuí)站的時(shí)間長(zhǎng)，有的數(shù)到，有的數(shù)到，形成數(shù)的概念。又例"給小動(dòng)物喂食"，幼兒用不同的"食物"投進(jìn)各種動(dòng)物頭象的嘴里，他們把青菜投進(jìn)兔子的嘴里，把魚(yú)投進(jìn)貓嘴里等，理解小動(dòng)物吃的習(xí)性。

3.體育游戲可培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。使幼兒養(yǎng)成嚴(yán)守紀(jì)律的習(xí)慣，克制自己，薄重友情。例如幼兒滿(mǎn)頭大汗、專(zhuān)心致致地爬上攀登架后獲得的成功感和愉快感，便是培養(yǎng)幼兒意志和毅力的開(kāi)端，使之逐漸形成良好的個(gè)性。要進(jìn)行嚴(yán)格的游戲規(guī)則的教育，游戲規(guī)則應(yīng)貫穿在游戲的全過(guò)程中，起調(diào)節(jié)幼兒的行動(dòng)，促進(jìn)道德品質(zhì)培養(yǎng)的目的。同時(shí)體育游戲的開(kāi)展有利于人的現(xiàn)代化，現(xiàn)代化人需要有競(jìng)爭(zhēng)精神、開(kāi)拓精神、求實(shí)精神。在體育游戲中，你追我趕，你快我慢，你勝我負(fù)，都需要幼兒勇敢、大膽、有信心地去爭(zhēng)取勝利。

2 體育活動(dòng)的準(zhǔn)備

1. 充分認(rèn)識(shí)幼兒。教師要想體育活動(dòng)能夠得到幼兒很好的配合，并在此基礎(chǔ)上使幼兒的身心得到有效發(fā)展，那么幼兒園教師就必須對(duì)幼兒有全面的認(rèn)識(shí)，不僅要對(duì)幼兒每個(gè)發(fā)展階段的身心特點(diǎn)有總體水平上的準(zhǔn)確把握，而且還要對(duì)本班幼兒的身體發(fā)展、性格特點(diǎn)、意志品質(zhì)、興趣愛(ài)好、個(gè)人能力及同伴關(guān)系等具體情況做到了然于胸，這樣才能對(duì)即將進(jìn)行的活動(dòng)有更好的掌控，以求能夠做到不慌不忙、游刃有余，對(duì)于在體育活動(dòng)中有可能產(chǎn)生的未知情況做好心理上的準(zhǔn)備。

2. 全面了解園所。正所謂巧婦難為無(wú)米之炊。同樣，教師雖然可能想出優(yōu)秀的體育活動(dòng)，但是如果是憑空想象，或者是脫離了本園實(shí)際的所謂借鑒，缺少園所的材料支持，那么這一類(lèi)的體育活動(dòng)不可能得到有效運(yùn)用，最終將不了了之，所以教師要對(duì)園所內(nèi)的基本情況有全面的了解，包括：活動(dòng)區(qū)域的實(shí)時(shí)分配情況、活動(dòng)器材的安全與使用情況、護(hù)理所需物品的配備情況以及本班幼兒實(shí)際的身體情況，除此之外，教師還要掌握幼兒園近期的體育活動(dòng)目標(biāo)，并作出適當(dāng)調(diào)整，以期能夠在總體水平上符合幼兒發(fā)展階段的同時(shí)，又能很好的結(jié)合本班幼兒的實(shí)際，使幼兒園能夠提供的材料得到最高效而又合理的使用。

3.合理選擇活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀的體育活動(dòng)的選擇，對(duì)于幼兒和教師都有益處，它不僅能夠使幼兒得到充分發(fā)展，而且教師自己也能得到歷練，獲得成長(zhǎng)。這就要求教師考慮方方面面，在作出足夠的考量后做出明智的選擇。如：要考慮體育活動(dòng)的性別要求，看對(duì)于不同性別幼兒是否需要不同標(biāo)準(zhǔn)；要考慮體育活動(dòng)的安全要求，看對(duì)于本年齡階段的幼兒是否過(guò)于危險(xiǎn)；要考慮體育活動(dòng)的季節(jié)要求，看對(duì)于本季節(jié)是否有太大出入等。

3 幼兒園體育游戲的組織形式

在優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)的要求下，我們根據(jù)幼兒的興趣和需要，在原有的以班級(jí)為單位的、以幼兒園為活動(dòng)場(chǎng)地的基礎(chǔ)上，我們對(duì)體育游戲的形式嘗試開(kāi)拓了更大的空間：

1.混齡活動(dòng)。每學(xué)期，隨著主題活動(dòng)以及季節(jié)的變換，我們會(huì)不定時(shí)地將2——6歲不同年齡的幼兒集中在各個(gè)游戲區(qū)，讓不同年齡的孩子在一起進(jìn)行體育游戲，“大手牽小手”的大膽嘗試讓孩子們體驗(yàn)兄弟姐妹的角色，幫助了大一點(diǎn)的孩子開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)能力，培養(yǎng)責(zé)任感，而小些的孩子也可以學(xué)習(xí)模仿能力，從大孩子那里習(xí)得技能與勇氣。而最關(guān)鍵的是，這種愛(ài)意濃濃的氛圍是孩子們喜歡的，這樣的游戲方式也是他們喜歡的。

2.親子活動(dòng)。包括親子運(yùn)動(dòng)會(huì)和家園互動(dòng)活動(dòng)。每年的春秋季節(jié)，我們都要組織全園幼兒及家長(zhǎng)開(kāi)展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)幼兒極其家長(zhǎng)都可以選擇自己喜歡的親子運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，或參與、或比賽，孩子們?cè)诤图议L(zhǎng)的親子互動(dòng)中，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作、遵守秩序規(guī)則，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感，鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。此外，我們還嘗試了家園互動(dòng)的創(chuàng)意之舉，每月每個(gè)班級(jí)的老師可以組織一次家園互動(dòng)活動(dòng)，邀請(qǐng)班級(jí)家長(zhǎng)以個(gè)別或小組的形式參與到班級(jí)體育游戲中，這一舉措讓很多男性家長(zhǎng)走進(jìn)了班級(jí)，促進(jìn)了幼兒個(gè)性品質(zhì)更完善地發(fā)展，而且，家長(zhǎng)們的參與讓我們開(kāi)展的游戲內(nèi)容更加廣泛。

3.遠(yuǎn)足活動(dòng)。以年級(jí)為單位，每年的春秋季節(jié)我們還會(huì)組織園內(nèi)的幼兒參加遠(yuǎn)足活動(dòng)，如參觀(guān)市圖書(shū)館、到濱河路觀(guān)光帶踏青、撿落葉、放風(fēng)箏、到東郊、南郊的農(nóng)田邊抓蚱蜢等，在與大自然、外界世界的親密接觸中，孩子們始終都精神振奮，神采飛揚(yáng)，豐富的生活體驗(yàn)，磨練了幼兒吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)，培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任心以及團(tuán)結(jié)互助的合作之情。