基于就業(yè)為導向的高職英語模塊化教學分析

袁素琴

摘 要： 隨著社會經濟的不斷發(fā)展，我國各行業(yè)對人才的需求趨勢逐漸增加，尤其是具備技術有職業(yè)素養(yǎng)的人才，在此基礎上，我國企業(yè)對求職者有了進一步的需求，那就是具備跨文化交流能力，目前已有許多企業(yè)把英語能力作為招聘過程中的重要指標之一。在新課改的背景下教育部提出，高職英語教學主要以就業(yè)為向導，以職業(yè)為本，從而提高高校學生的職場英語能力，這是改革高職英語教學的最新方向。

關鍵詞： 就業(yè)為向導 高職英語 模塊化教學

這幾年，我國高職教育實現(xiàn)了飛躍式的發(fā)展，在高等教育中的重要性越來越突出。其中高職英語是高職教育中最重要的部分之一，隨著社會的發(fā)展逐漸受到人們的重視。由于傳統(tǒng)教學模式已深入各師生心中，使得目前英語教學模式跟不上社會的發(fā)展，也使得高職生在畢業(yè)之后職場英語水平無法滿足工作需求。所以如何改進高職英語教學模式，提高學生學習效率是目前高職英語教師面臨的問題。本文以就業(yè)為向導分析高職英語模塊化教學模式。

一、高職英語教學現(xiàn)狀

雖然我國高職英語教學模式在不斷地創(chuàng)新與改革，但是其中還是存在一些問題。其一，在教學中還是運用傳統(tǒng)的教學模式，認為高職英語是一門基礎的文化課程，忽略了學生的能力及需求；其二，在英語教學中缺乏特色，導致其英語應用與行業(yè)及市場需求脫節(jié)；其三，在部分高職英語教師教學過程中，忽略了學生的主體地位，只是一味地傳授知識，忽略了學生的感受及學生英語的實際應用；其四，教學方式比較單一，使學生的積極性明顯降低。

構建以就業(yè)為向導的高職英語模塊化教學體系，結合社會對英語人才的需求，實施具有職業(yè)特色的高職英語模塊化教學模式，使教師運用全新的教學手法，激發(fā)學生的積極性，提高學生的英語能力。

二、以就業(yè)為向導的高職英語模塊化教學分析

1.以就業(yè)為向導的高職英語教學的重點

以就業(yè)為向導開展高職英語教學工作，教師應該建立模塊化教學體系，使英語課程教育具有有效性、可執(zhí)行性。在模塊化教學過程中，應該進一步提高學生的口語交際能力，從而使學生學到的英語知識可以得到充分發(fā)揮。在對學生的基礎知識應用開發(fā)過程中，應該提高學生的聽力能力、表達能力、閱讀能力等一些基礎性內容，并且可以根據學生的學習結果進行有效的評價。在學生期末考試中，還要結合學生平時的表現(xiàn)，對學生的能力及知識掌握情況進行綜合性的判斷。

2.基于就業(yè)為向導的高職英語的模塊化教學

在職業(yè)能力模塊培養(yǎng)過程中，可以將學生在職業(yè)中的應變能力作為核心培養(yǎng)目標。在英語教學過程中，教師可以在課堂上模擬求職及就職環(huán)境進行教學。將學生分為若干個小組使用英語進行職場交際，這樣不僅可以使學生日常學習的英語基礎知識得到應用，還可以培養(yǎng)學生聽、說能力。在就職過程中，對于學生英語水平要求是非常高的，所以要加強學生的聽說能力培養(yǎng)，可以讓學生參加學校中的英語口語考試，這樣可以使學生進行自我學習檢測。

在對學生進行行業(yè)適應培養(yǎng)時，應把重點放在行業(yè)中知識應用能力的培養(yǎng)上，使學生多多閱讀，增強自身的閱讀能力，培養(yǎng)學生的寫作能力，在此過程中以實際社會中行業(yè)方面的材料作為測試內容。在對學生進行能力培養(yǎng)的時候，應以學生為主體設置能力訓練內容，教師可以根據學生的基本情況和興趣愛好計劃，在訓練過程中滿足學生對個性化的需求，進行跨文化教育能力的培養(yǎng)，使學生全方位地了解各國的歷史背景、文化等情況，并且了解各國的禮儀，在今后工作和國際友人交流的過程中，可以避免產生一些不必要的誤會。

3.實施人性化教學模式

對高職學生英語能力訓練的過程，應該是一個由淺入深的過程，要對學生進行簡單的教學，然后對其傳授復雜的內容，實施人性化的教學模式，了解學生的接受能力，逐漸增加英語教學難度。從基礎英語到職業(yè)英語，然后是專業(yè)英語和拓展英語，通過這四種模塊的教學，使學生適應職場中英語的應用方式。在基礎英語模塊教學中，應著重培養(yǎng)學生的基本英語應用能力；在職業(yè)英語模塊教學中，應著重培養(yǎng)學生的商務英語能力，使學生了解到商務英語中的語法及詞義，進一步提升學生使用英語的熟練度。

4.提高英語的實用性

在專業(yè)英語模塊教學中，應該對其進行難度分層訓練，對于在今后就業(yè)過程中涉及的知識進行分散式培養(yǎng)，讓學生通過掌握不同行業(yè)領域的商務英語提高自己的英語能力。在拓展英語模塊教學中，教師應該采用先進的技術，比如多媒體進行教學，通過播放英語歌曲及英語影視的方式，提高學生的學習興趣及對英語的理解能力，從而進一步提高學生對英語發(fā)音及交流的理解能力。

三、結語

高職英語職業(yè)化應該以培養(yǎng)學生的實際應用技巧為中心，通過進行現(xiàn)代化的手法進行英語教學，使英語與專業(yè)相結合，以實現(xiàn)就業(yè)為導向的高職英語模塊化教學模式。另外，教師也可采用全新的評價手段，讓學生使用富有創(chuàng)新性的學習手段提高自己的英語能力，提高學生的學習能力。

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