如何培養(yǎng)和提高職高生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性

屠國(guó)靜

摘 要： 數(shù)學(xué)作為主要學(xué)科，在各階段教學(xué)中都有舉足輕重的地位，職高教育概莫能外。學(xué)習(xí)積極性是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。故而數(shù)學(xué)教師必須主動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)理念，在日常教學(xué)中逐漸培養(yǎng)和提高職高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，循序漸進(jìn)，從整體上提高職高院校數(shù)學(xué)教育水平。

關(guān)鍵詞： 職高教育 數(shù)學(xué)教學(xué) 積極性

1.引言

教師居于課堂主體地位，學(xué)生依從于教師的課堂教學(xué)，這種基于傳統(tǒng)教學(xué)理念的課堂教學(xué)方式，使教學(xué)質(zhì)量完全取決于老師的備課和教學(xué)水平。

然則，從筆者多年從事數(shù)學(xué)教學(xué)狀況分析，只有基于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的課堂才能取得較好教學(xué)效果。這種課堂情景會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)效率穩(wěn)步提高，教學(xué)效果在數(shù)學(xué)課堂中表現(xiàn)得尤為顯著。結(jié)合當(dāng)前職高院校數(shù)學(xué)教學(xué)情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的印象大抵是枯燥而乏味的，因此數(shù)學(xué)老師要積極舉措、改進(jìn)方法以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)教學(xué)整體質(zhì)量和水平。

2.影響職高院校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的主要因素

2.1學(xué)習(xí)興趣的影響。

職高學(xué)生由于缺乏對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和深入了解，導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏熱情和情趣，更難以領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。由于職高學(xué)生大多不能理解數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)其發(fā)展的重要性，導(dǎo)致其在日常學(xué)習(xí)中缺乏對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，更不會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，忽視課前預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講及課后復(fù)習(xí)，導(dǎo)致很難學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科，追根究底是沒(méi)有足夠興趣和熱情。除此之外，由于職高數(shù)學(xué)教學(xué)缺乏與學(xué)生生活的聯(lián)系，忽視實(shí)踐作用，導(dǎo)致學(xué)生難以很快 接受或理解一些抽象、復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)，最終導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大大降低。

2.2教學(xué)模式的影響。

當(dāng)前，我國(guó)教育體制正在持續(xù)改革之中，素質(zhì)教育理念逐漸融入職高教育各個(gè)方面。然而，許多職高院校在數(shù)學(xué)教學(xué)中依然存在或多或少的各類問(wèn)題：例如，使用傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)的數(shù)學(xué)老師仍不在少數(shù)。這種強(qiáng)行灌輸知識(shí)的教學(xué)方式不僅使數(shù)學(xué)課堂沉悶無(wú)趣，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量降低；更由于缺乏針對(duì)性和高效性，影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。此外，數(shù)學(xué)老師不積極變革教學(xué)方法和模式，不更新教學(xué)理念，不綜合運(yùn)用多種教學(xué)方式，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，可能產(chǎn)生負(fù)面效果。教學(xué)模式對(duì)數(shù)學(xué)課堂的影響十分顯著，良好的教學(xué)模式和方法有助于提升學(xué)生積極性和創(chuàng)造性，引領(lǐng)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力和樂(lè)趣。

2.3教學(xué)效果的影響。

結(jié)合現(xiàn)今教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，由于制度缺陷和職高學(xué)校的局限，導(dǎo)致數(shù)學(xué)教材和教學(xué)內(nèi)容難以滿足現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)需求，無(wú)法結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展需求及時(shí)添加教學(xué)課程。因此，直接導(dǎo)致現(xiàn)今職高院校數(shù)學(xué)教學(xué)無(wú)法跟上時(shí)代步伐，不能滿足職高學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。除此之外，由于職高教師大多來(lái)自不同地區(qū)，教育背景存在差異且接受教育的程度大相徑庭，甚至一部分老師缺乏專業(yè)背景和學(xué)歷。師資力量的欠缺，老師水平不足，直接導(dǎo)致職高教育難以得到有效保障，更對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。由于職高教育的特殊性，導(dǎo)致部分教師在日常教學(xué)過(guò)程中存在應(yīng)付、懈怠的心理，備課期間不夠用心，更難以結(jié)合學(xué)生需求和情況科學(xué)地展開(kāi)數(shù)學(xué)教學(xué)，最終導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量受到極大損害，并影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情，進(jìn)而無(wú)法有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性。

3.提高和培養(yǎng)職高生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的對(duì)策探析

3.1變革教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

基于職高院校學(xué)生數(shù)學(xué)能力與水平有限這一教育現(xiàn)狀和教學(xué)特點(diǎn)，老師在日常教學(xué)中既要在充分考慮學(xué)生接受能力的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富課堂內(nèi)容，又要注重更新教學(xué)理念，改制教學(xué)措施，進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)欲望和斗志，最終提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平。具體來(lái)說(shuō)，職高數(shù)學(xué)老師在日常教學(xué)中要注重自身能力與作用發(fā)揮，以輕松、和諧的課堂氛圍逐漸激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的奧秘與樂(lè)趣，促使學(xué)生主動(dòng)研習(xí)數(shù)學(xué)問(wèn)題。除此之外，由于部分職高學(xué)生成績(jī)水平有限，學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng)，教師要充分關(guān)注學(xué)生心理，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)毓膭?lì)，給予他們信心和希望，有助于增強(qiáng)師生之間的感情交流。除此之外，創(chuàng)新發(fā)展教學(xué)方式方法尤為重要。例如，通過(guò)播放教學(xué)視頻、小組合作討論等方式使數(shù)學(xué)課堂活躍起來(lái)，不再枯燥乏味，有利于思想交流和共享，引導(dǎo)學(xué)生投入思考和討論，從而增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂趣味性，進(jìn)一步提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。

3.2增強(qiáng)教學(xué)意識(shí)，還原學(xué)生主體地位。

隨著教育體制不斷改革，教育事業(yè)不斷發(fā)展，職高教師要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新教學(xué)意識(shí)與思想。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)觀念。教師要能積極主動(dòng)地和學(xué)生交流，構(gòu)建良好的師生情，深入了解職中學(xué)生生活與想法，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)方面的困難，以確保學(xué)生將更多精力投入學(xué)習(xí)中。要達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的目的，教師在日常教學(xué)中要認(rèn)可突出學(xué)生的課堂主體地位，課堂學(xué)習(xí)圍繞學(xué)生開(kāi)展，巧妙地讓學(xué)生探討出一些數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，引導(dǎo)其更好地扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)習(xí)慣，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。具體來(lái)說(shuō)：其一，控制課堂時(shí)間的使用。45分鐘的課堂時(shí)間，授課時(shí)間應(yīng)當(dāng)控制在20分鐘左右，余時(shí)則交由學(xué)生交流、溝通和討論。其二，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生在活躍、輕松的氛圍下自主探索、自主學(xué)習(xí)，既可以提升學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力及溝通交流能力，又有效還原學(xué)生課堂主體地位。食其髓而知其味！讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，成功激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

3.3增強(qiáng)師資力量，提高教學(xué)質(zhì)量。

教師水平對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要影響，因此，職高院校要關(guān)注師資力量與水平，提高數(shù)學(xué)教師聘用門檻，積極開(kāi)展教師專業(yè)培訓(xùn)，完善考核體制，關(guān)注教師授課能力與水平提高，從而保障數(shù)學(xué)教學(xué)水平與質(zhì)量。凡此種種，皆是培養(yǎng)和提高職高生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的重要方法。因良師，以善教，出高徒！師資力量的增寡、教學(xué)方式的損益會(huì)極大影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平，極大影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，極大影響數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開(kāi)展，極大影響學(xué)生學(xué)習(xí)自信心增強(qiáng)。故而必須提高師資力量和教學(xué)質(zhì)量，從而更好地培養(yǎng)和提高職高生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與積極性。

4.結(jié)語(yǔ)

本文簡(jiǎn)要地介紹了影響職高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的因素，希望引起廣大數(shù)學(xué)教育工作者的重視，積極創(chuàng)新教學(xué)方式與方法，變革教學(xué)模式和理念。結(jié)合職高特點(diǎn)和教育現(xiàn)狀，數(shù)學(xué)在職高教育中占有極其重要的地位，教育工作者要能充分發(fā)揮作用和職能，致力于職高院校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)與提高。

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