高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建及運(yùn)行機(jī)制

趙廣鳳，馬志強(qiáng)，朱永躍

(江蘇大學(xué)管理學(xué)院，江蘇 鎮(zhèn)江 212013)

高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建及運(yùn)行機(jī)制

趙廣鳳，馬志強(qiáng)，朱永躍

(江蘇大學(xué)管理學(xué)院，江蘇 鎮(zhèn)江 212013)

基于高?？萍紕?chuàng)新系統(tǒng)困境，分析其創(chuàng)新系統(tǒng)生態(tài)化的必要性。在深刻理解高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，明確系統(tǒng)核心層與影響力層的具體構(gòu)成，詳細(xì)分析系統(tǒng)基于開放式平臺(tái)的知識(shí)創(chuàng)新、基于生態(tài)位決策和利益“共贏”協(xié)調(diào)的運(yùn)行機(jī)制。結(jié)合高?？萍紕?chuàng)新實(shí)際情況，從生態(tài)視角得出高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)管理啟示。

高校；創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)；運(yùn)行機(jī)制

從21世紀(jì)初開始，“創(chuàng)新生態(tài)”(Innovation Ecosystem)的概念就開始頻繁出現(xiàn)在跨國(guó)公司的管理報(bào)告、政府促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的白皮書以及各種有關(guān)全球創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)術(shù)研究中。2003 年美國(guó)總統(tǒng)科技顧問委員會(huì)(PCAST)開展的一項(xiàng)以探索美國(guó)的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力以及國(guó)家創(chuàng)新生態(tài)面臨挑戰(zhàn)的研究指出，國(guó)家的技術(shù)和創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)地位取決于有活力的、動(dòng)態(tài)的“創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)”。2011年，中國(guó)科技部以“創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)”為主題舉辦“創(chuàng)新圓桌會(huì)議”；2012年“浦江創(chuàng)新論壇”以“產(chǎn)業(yè)變革與創(chuàng)新生態(tài)”為主題展開討論。創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的新時(shí)代已然到來，組織之間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)演變?yōu)槠滟囈陨娴膭?chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)之爭(zhēng)。在新的創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境下，高校的創(chuàng)新行為和科技創(chuàng)新服務(wù)不再僅取決于自身，還取決于對(duì)其所在創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)和把握。因此，高校作為創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境中創(chuàng)新“種群”的聚集地，僅僅管理自己的創(chuàng)新是不夠的，還必須要構(gòu)建和管理好其所在的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，才能更好提升自身的創(chuàng)新能力，為企業(yè)、社會(huì)提供更好的服務(wù)。

1 高?？萍紕?chuàng)新系統(tǒng)困境及生態(tài)化必要性

1.1 高?？萍紕?chuàng)新系統(tǒng)困境

科學(xué)創(chuàng)新是高校的使命與優(yōu)勢(shì)，縱觀科學(xué)發(fā)展史，許多重大科學(xué)理論的提出，科學(xué)技術(shù)的重大突破，都源于高校。迄今為止，對(duì)人類生活方式造成巨大影響的重大科技成果中有70%誕生于研究型大學(xué)。中國(guó)高校經(jīng)過多年發(fā)展，科技創(chuàng)新成果呈現(xiàn)“穩(wěn)中有進(jìn)，量增質(zhì)升”態(tài)勢(shì)，大批科技成果以不同的形式走入市場(chǎng)，強(qiáng)有力地推動(dòng)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)中的主體分工趨向也愈加合理。但是中國(guó)高?？蒲兴胶统晒D(zhuǎn)化率不高，“短板”問題依然嚴(yán)重?？蒲谐晒D(zhuǎn)化率不高和中國(guó)高?？萍紕?chuàng)新系統(tǒng)供給與需求脫節(jié)、“創(chuàng)新生態(tài)”評(píng)價(jià)機(jī)制缺乏、創(chuàng)新立項(xiàng)過于強(qiáng)調(diào)政府的主導(dǎo)作用等問題存在密切關(guān)聯(lián)。

高校在“創(chuàng)新鏈”上存在創(chuàng)新供給與需求脫節(jié)現(xiàn)象。據(jù)清華、復(fù)旦等高校聯(lián)合完成的課題研究報(bào)告顯示，每年中國(guó)高校取得的科技成果數(shù)量眾多，但真正實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化的卻不到十分之一。這與日本、美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家70%的科技成果轉(zhuǎn)化率相距甚遠(yuǎn)。科研成果數(shù)量眾多，轉(zhuǎn)化率低下的事實(shí)充分說明了，中國(guó)高校在“創(chuàng)新鏈”上創(chuàng)新供給與需求之間存在脫節(jié)現(xiàn)象[1]。在創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境下，高校的科技創(chuàng)新不再是傳統(tǒng)意義上的線性過程[2]。生態(tài)環(huán)境(市場(chǎng))對(duì)創(chuàng)新系統(tǒng)的自然選擇和創(chuàng)新系統(tǒng)對(duì)生態(tài)環(huán)境(市場(chǎng))的能動(dòng)適應(yīng)過程決定著系統(tǒng)演化的方向。在“創(chuàng)新生態(tài)鏈”上供給與需求的脫節(jié)，必將嚴(yán)重影響到高?？萍紕?chuàng)新的可持續(xù)發(fā)展演化。

高校的創(chuàng)新研發(fā)重技術(shù)優(yōu)勢(shì)，缺乏“創(chuàng)新生態(tài)”評(píng)價(jià)機(jī)制。中國(guó)高校的科技成果數(shù)目雖然眾多，但大部分不具備跟蹤產(chǎn)業(yè)技術(shù)和市場(chǎng)前沿的能力，無法在市場(chǎng)上成功商業(yè)化。這與中國(guó)高校科技成果重研發(fā)，不重創(chuàng)新生態(tài)的科技創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制密切關(guān)系。如，以基礎(chǔ)研究和高技術(shù)研究項(xiàng)目為主的縱向課題，注重的是方案的理論分析與評(píng)價(jià)，只求出成果和論文、并不求出技術(shù)產(chǎn)品。至于成果是否與市場(chǎng)銜接，能否為企業(yè)所開發(fā)應(yīng)用，并不重要。而最具市場(chǎng)應(yīng)用前景的橫向課題雖與生產(chǎn)結(jié)合緊密，但只在單個(gè)技術(shù)上尋求突破，應(yīng)用面過窄，針對(duì)性太強(qiáng)，也很難加以推廣和再次轉(zhuǎn)化。因此，長(zhǎng)期以來，高校的研究開發(fā)項(xiàng)目違背“創(chuàng)新生態(tài)”導(dǎo)向原則，過于渲染技術(shù)優(yōu)勢(shì)，致使大量科技成果在研究、開發(fā)、產(chǎn)生之前就沒有形成技術(shù)、產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)生態(tài)化的條件[3]。

高?？萍紕?chuàng)新立項(xiàng)過于強(qiáng)調(diào)政府的主導(dǎo)作用。政府在高校創(chuàng)新體系中具有重要的地位，是主導(dǎo)高?？萍紕?chuàng)新方向的重要力量。高校多數(shù)重大科技項(xiàng)目都是基于國(guó)家安全和提升國(guó)家戰(zhàn)略地位的考慮，是在政府的主導(dǎo)下完成的。但在創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境下，過于強(qiáng)調(diào)政府對(duì)高校的科技創(chuàng)新項(xiàng)目的主導(dǎo)作用，忽視了創(chuàng)新生態(tài)以及市場(chǎng)的導(dǎo)向作用，往往造成技術(shù)的發(fā)展不符合企業(yè)、市場(chǎng)和創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境的實(shí)際需求。

1.2 高校創(chuàng)新系統(tǒng)生態(tài)化的必要性

美國(guó)科學(xué)院2012年發(fā)布的《崛起的挑戰(zhàn)：美國(guó)應(yīng)對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新政策》報(bào)告中指出，企業(yè)與大學(xué)之間密切的合作，是美國(guó)創(chuàng)新生態(tài)體系的主要特征之一[4]。合作研發(fā)、高?！髽I(yè)研究中心、合同研究和學(xué)術(shù)咨詢等校企關(guān)系早已被廣泛實(shí)踐[5]。高校處于創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境中，為實(shí)現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展，以更好的創(chuàng)新資源服務(wù)國(guó)家、社會(huì)的需要，應(yīng)構(gòu)建自身的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)。

首先，科研成果轉(zhuǎn)化率低下促使高校重視自身創(chuàng)新生態(tài)的發(fā)展。突破性創(chuàng)新中因?yàn)榘诵录夹g(shù)和滿足了客戶的新需求，需要新的知識(shí)[6]，而這些新的知識(shí)通常來源于高校承擔(dān)的基礎(chǔ)研究[7]。高校在尖端科學(xué)研究領(lǐng)域，尤其是基礎(chǔ)科學(xué)的研究能力被賦予盛名。事實(shí)證明，大學(xué)是知識(shí)創(chuàng)新體系的核心組成部分，全世界三分之二的《Nature》和《Science》論文，四分之三的諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)是大學(xué)發(fā)表和獲得的[1]。此外，高校是各學(xué)科知識(shí)簇群領(lǐng)域的關(guān)鍵所在，在科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化方面承擔(dān)了國(guó)家、地方和企業(yè)大量的研究和開發(fā)任務(wù)。自“十一五”以來，中國(guó)高校承擔(dān)了三分之一以上的國(guó)家科技攻關(guān)項(xiàng)目、 “863”項(xiàng)目、國(guó)際合作項(xiàng)目和各類國(guó)防科研項(xiàng)目，以及三分之二以上的“973”項(xiàng)目。高等學(xué)校儼然成為中國(guó)組織實(shí)施各類科研任務(wù)的主陣地之一。而高校作為創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境中的一個(gè)物種，其科學(xué)研究只有深刻認(rèn)識(shí)所處的創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境，才能更好地適應(yīng)“適者生存”的自然規(guī)律。

其次，高校創(chuàng)新“種群”和“物種”融入創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值。誕生于硅谷的《斯坦福社會(huì)創(chuàng)新評(píng)論》2013年發(fā)表了“下一代經(jīng)濟(jì)與創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)”的文章，認(rèn)為社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、團(tuán)隊(duì)、信任等六大要素是營(yíng)造良好創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)和創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵要素[3]，其中人力資本是創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)順利運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵物質(zhì)流。高校以其研究潛力和研究團(tuán)隊(duì)的多樣性成為了創(chuàng)新源的典范[8]。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年高校教學(xué)與科研人員為86.11萬人，比2003年增長(zhǎng)了33%，折合R&D全時(shí)為31.4萬人年，占全國(guó)的9%。高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的活躍思想、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，有利于形成和諧的創(chuàng)新精神環(huán)境。在創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境下，高校是創(chuàng)新人才資源的“供給方”，而企業(yè)作為創(chuàng)新人才的“需求方”，其最想得到立即為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的優(yōu)質(zhì)人才。因而，高校的創(chuàng)新“物種”和“種群”要想實(shí)現(xiàn)其創(chuàng)新價(jià)值，就應(yīng)據(jù)“生態(tài)環(huán)境”中不同的行業(yè)(種群)、不同的企業(yè)(物種)對(duì)創(chuàng)新人才需求的差異性提供相應(yīng)的創(chuàng)新生態(tài)服務(wù)。

由此，可以看出，高校是創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境中的一個(gè)重要物種，不斷往創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境中輸入創(chuàng)新資源與能量。新創(chuàng)新時(shí)代的來臨，創(chuàng)新成果的形成將日益依賴科學(xué)研究和知識(shí)。高校是創(chuàng)新技術(shù)的開拓者、創(chuàng)新服務(wù)的提供者，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，在技術(shù)和市場(chǎng)環(huán)境迅速變化的背景下，構(gòu)建高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，能夠培養(yǎng)更深層的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)低價(jià)高效的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的變遷。

2 高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)涵及構(gòu)建

2.1 高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)涵

James Moore是第一個(gè)系統(tǒng)、科學(xué)地論述企業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的學(xué)者，他將企業(yè)生態(tài)系統(tǒng)定義為一種“基于組織互動(dòng)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)合體”[9]。而Adner更關(guān)注于創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)本身，認(rèn)為創(chuàng)新需要生態(tài)系統(tǒng)的成員參與，并依賴外部環(huán)境的變化。創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)是一種協(xié)同整合機(jī)制，能將系統(tǒng)中各個(gè)企業(yè)的創(chuàng)新成果整合成一套協(xié)調(diào)一致、面向客戶的解決方案，輸出價(jià)值[10]。Russel等人則認(rèn)為，創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)是指由跨組織、政治、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和技術(shù)等各子系統(tǒng)組成的系統(tǒng)，通過各子系統(tǒng)的互動(dòng)，形成一個(gè)有利的創(chuàng)新氛圍，以催化和促進(jìn)業(yè)務(wù)持續(xù)增長(zhǎng)[11]。由此可以看出，創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)是一種試圖從生物學(xué)視角來揭示創(chuàng)新的系統(tǒng)范式，把企業(yè)、大學(xué)、科研院所、政府等創(chuàng)新主體比作物種、種群乃至群落，把各種創(chuàng)新活動(dòng)看作是創(chuàng)新主體對(duì)環(huán)境變遷、擾動(dòng)形成的應(yīng)答過程[12]。企業(yè)、高校、科研院所、政府、金融機(jī)構(gòu)等是組成創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的基本物種。物種與物種又聯(lián)結(jié)形成各種群落，物種和群落在共生競(jìng)合的相互作用中動(dòng)態(tài)演化，并形成系統(tǒng)整體演化[13]。

在對(duì)現(xiàn)有研究進(jìn)行歸納整理的基礎(chǔ)上，本文認(rèn)為，高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)是高校的科技創(chuàng)新單元與其他創(chuàng)新物種、群落及創(chuàng)新環(huán)境之間，在一定時(shí)間和空間內(nèi)以協(xié)同創(chuàng)新為目的，以共生競(jìng)合為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的相互依賴、相互作用的共存共生、共同進(jìn)化系統(tǒng)，具有類似于自然系統(tǒng)一般的生態(tài)關(guān)系特征。它涵蓋高校、科研機(jī)構(gòu)、科技中介機(jī)構(gòu)、政府、金融機(jī)構(gòu)以及高校進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)所需的各種資源、維持系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)則等。高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)以可持續(xù)發(fā)展為理念，在創(chuàng)新過程中通過將創(chuàng)新投入、創(chuàng)新需求、創(chuàng)新基礎(chǔ)設(shè)施與創(chuàng)新管理的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)創(chuàng)新持續(xù)涌現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的可持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展。

2.2 高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建

如同自然生態(tài)系統(tǒng)中，存在生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者等不同組成元素一樣，對(duì)于創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的組成要素，國(guó)內(nèi)外一些學(xué)者作了開創(chuàng)性的探索，大體有以下幾種不同的觀點(diǎn)：一是“兩部分”論。如Bloom和Dees就認(rèn)為，創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)主要包含由個(gè)體和組織等構(gòu)成的參與者要素和由規(guī)范、法規(guī)和市場(chǎng)等形成的環(huán)境條件要素兩個(gè)部分。無獨(dú)有偶，Judy Estrin也認(rèn)為，一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)主要包括核心層和影響力層兩個(gè)層面。其中，核心層面包括創(chuàng)新的研究、開發(fā)和應(yīng)用等內(nèi)容，影響力層面則包括文化、教育、政策、融資和領(lǐng)導(dǎo)等要素。中國(guó)學(xué)者吳金希則認(rèn)為，創(chuàng)新生態(tài)體系的結(jié)構(gòu)往往由創(chuàng)新平臺(tái)和互補(bǔ)性模塊組成[14]。二是“三部分”論。不少學(xué)者認(rèn)為創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)主要包括三個(gè)組成部分。如Smith認(rèn)為，創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)包括流程、文化和能力。Ghemawat認(rèn)為，資源、能力和連通性是創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)關(guān)鍵部分。而Birol Mercan等人則認(rèn)為創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)組成部分是集群、大學(xué)與產(chǎn)業(yè)的合作和創(chuàng)新文化。中國(guó)學(xué)者楊榮將創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)劃分為創(chuàng)新主體組成的核心層、支持機(jī)構(gòu)形成的中間層和創(chuàng)新基礎(chǔ)設(shè)施、創(chuàng)新文化和創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制等要素構(gòu)成的外圍層三個(gè)層次[15]。與此同時(shí)，很多社會(huì)學(xué)家也從多種視角解讀創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)。美國(guó)總統(tǒng)科技顧問委員會(huì)(PCAST)認(rèn)為創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)主要由科技人才、富有成效的研發(fā)中心、風(fēng)險(xiǎn)資本產(chǎn)業(yè)、政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境、基礎(chǔ)研究項(xiàng)目等構(gòu)成。柳卸林等認(rèn)為，完整的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)包括：上下游的合作伙伴和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、政府、高校和科研機(jī)構(gòu)、中介、風(fēng)投等創(chuàng)新主體及其之間的緊密聯(lián)系和有效互動(dòng)；包括參與創(chuàng)新的自然資源、勞動(dòng)、知識(shí)、資本、技術(shù)等各種創(chuàng)新要素在各主體之間的流動(dòng)和溢出[16]。由此可以看出，創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)涵和外延并沒有統(tǒng)一的界定，研究的層次也涉及宏觀、中觀和微觀等多個(gè)方面，構(gòu)建的模型也是多種多樣。

在上述創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)涵與構(gòu)成理論的基礎(chǔ)上，本文借鑒JudyEstrin等人的觀點(diǎn)，以高?！拔锓N”為核心，構(gòu)建高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)模型。依據(jù)Judy Estrin，一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)主要包括核心層和影響力層。相應(yīng)地，高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展也應(yīng)當(dāng)包含這兩個(gè)層面。高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)中的創(chuàng)新研究與開發(fā)的主體自然是高校本身，而其他研發(fā)機(jī)構(gòu)、合作企業(yè)以及合作企業(yè)的供應(yīng)商、客戶、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等是組成高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)中知識(shí)的開發(fā)與應(yīng)用的其他核心要素。高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的影響力層由創(chuàng)新支持機(jī)構(gòu)和創(chuàng)新支持環(huán)境兩部分構(gòu)成。其中，創(chuàng)新支持機(jī)構(gòu)包括政府、金融機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)、科技中介等創(chuàng)新支持“物種”。他們?cè)谡麄€(gè)創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)中擔(dān)任著組織、監(jiān)督或協(xié)調(diào)的角色。而創(chuàng)新支持環(huán)境則涉及創(chuàng)新基礎(chǔ)設(shè)施、創(chuàng)新文化、創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制等因素。上述創(chuàng)新主體或機(jī)構(gòu)類似于自然生態(tài)系統(tǒng)中的物種，物種與物種之間又聯(lián)結(jié)成創(chuàng)新群落、創(chuàng)新網(wǎng)和創(chuàng)新鏈。高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成的基本框架如圖1所示。

圖1 高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)基本框架

高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)所形成的創(chuàng)新群落、創(chuàng)新網(wǎng)、創(chuàng)新鏈與自然生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落、食物網(wǎng)、食物鏈具有相似性，存在共存共生、共同進(jìn)化的生態(tài)特性。就如同自然生態(tài)系統(tǒng)中任何一種生物如果遭到過度捕殺，則其他生物將無法生存一樣，在高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的創(chuàng)新鏈、創(chuàng)新網(wǎng)、創(chuàng)新群落中，任何一個(gè)創(chuàng)新環(huán)節(jié)若無法實(shí)現(xiàn)同步或升級(jí)，則整個(gè)創(chuàng)新鏈上的其他技術(shù)創(chuàng)新也無法得到同步應(yīng)用或升級(jí)。因而，高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)對(duì)于高校自身可持續(xù)發(fā)展，以及維系整個(gè)國(guó)家創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)定，促使物種競(jìng)爭(zhēng)、群落演替，甚至環(huán)境系統(tǒng)的整體漲落起到重要作用。

3 高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制

3.1 基于開放式平臺(tái)的知識(shí)創(chuàng)新機(jī)制

高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)是由創(chuàng)新主體及其創(chuàng)新環(huán)境相互作用形成的開放有機(jī)統(tǒng)一整體。系統(tǒng)中的創(chuàng)新主體基于共同的意愿與目標(biāo)，通過開放、協(xié)同和整合生態(tài)中的創(chuàng)新資源，搭建促進(jìn)創(chuàng)新成果與社會(huì)經(jīng)濟(jì)有效結(jié)合的通道和平臺(tái)。對(duì)于高校來說，無論研發(fā)的技術(shù)是核心性的還是兼容性的，都只是產(chǎn)業(yè)鏈布局的開端。技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化需要深處產(chǎn)業(yè)第一線并對(duì)產(chǎn)業(yè)有深刻了解的企業(yè)深度參與，才能夠順利地進(jìn)入產(chǎn)業(yè)化階段。高校不僅是人才的寶庫，知識(shí)、技術(shù)創(chuàng)新的重要基地，更是企業(yè)獲取“動(dòng)態(tài)創(chuàng)新能力”的一種有效途徑。實(shí)踐顯示，與大學(xué)等科研機(jī)構(gòu)的合作對(duì)企業(yè)創(chuàng)新程度具有顯著的積極影響(Su，2009)。因此，在促進(jìn)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的愿景下，高校將自己的創(chuàng)新研發(fā)、服務(wù)平臺(tái)與合作企業(yè)的服務(wù)、技術(shù)、價(jià)值網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)接形成核心創(chuàng)新平臺(tái)，而其他創(chuàng)新主體(其他科研機(jī)構(gòu)、合作企業(yè)的供應(yīng)商、客戶等)則圍繞這個(gè)核心平臺(tái)或開發(fā)或利用其核心和兼容配套技術(shù)，致力于向客戶提供一整套技術(shù)解決方案[17]。通過核心平臺(tái)搭建，并在創(chuàng)新支持機(jī)構(gòu)的政策、資金、信息服務(wù)和創(chuàng)新支持環(huán)境提供的共生基礎(chǔ)環(huán)境的相互作用、共生演化下，形成一流資源的開放式創(chuàng)新知識(shí)生態(tài)圈。該生態(tài)圈使得高校的知識(shí)創(chuàng)新體系與企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新體系之間構(gòu)建科技成果商用和產(chǎn)業(yè)化的通道和體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新技術(shù)、產(chǎn)品及其產(chǎn)業(yè)化以及服務(wù)在系統(tǒng)、功能和時(shí)間層面上的全方位融合，實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新及產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的生態(tài)化。

3.2 基于生態(tài)位的決策機(jī)制

在生態(tài)學(xué)中，“生態(tài)位”是指物種在生物群落中的地位和角色，以及生物種群在生態(tài)系統(tǒng)中的空間位置、功能和作用。各種物種組成生態(tài)系統(tǒng)中的不同角色，其定位是有所不同的。根據(jù)Gause原理，兩個(gè)物種越相似，共同的生態(tài)要求越多，生態(tài)位重疊程度越大，物種間競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度越高。反之，生態(tài)位重疊度小，甚至分離。在高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)中，根據(jù)生態(tài)位的重疊程度，可以把高校與其他創(chuàng)新組織機(jī)構(gòu)之間的生態(tài)關(guān)系劃分為以下幾種類型，如表1所示。

表1 高校與其他創(chuàng)新組織機(jī)構(gòu)之間的主要生態(tài)關(guān)系

當(dāng)兩個(gè)生活于同一空間的物種分享或競(jìng)爭(zhēng)共同資源時(shí)就會(huì)發(fā)生生態(tài)位重疊。在高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)中，生態(tài)位的重疊主要發(fā)生在高校之間。當(dāng)不同高校需要同一資源或共同占有其他環(huán)境變量時(shí)，從生態(tài)學(xué)角度來看，就是生態(tài)位的重疊。高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的合作關(guān)系發(fā)生在生態(tài)位重疊度較低的高校和其他科研機(jī)構(gòu)之間。其他創(chuàng)新科研機(jī)構(gòu)多以提供創(chuàng)新技術(shù)及成果等方式服務(wù)于創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，而與之不同的是，高校不但提供豐富的科研成果，還產(chǎn)生大量的具有豐富創(chuàng)新知識(shí)的科技人才，而且這些人才可以與其他科研機(jī)構(gòu)靈活流轉(zhuǎn)，資源共享。高校與企業(yè)的生態(tài)位是分離的，即兩者需要的資源或共同占有其他環(huán)境變量的不同，容易產(chǎn)生共生關(guān)系。企業(yè)創(chuàng)新離不開高校創(chuàng)新知識(shí)、創(chuàng)新技術(shù)和創(chuàng)新人才的支持，而高校研發(fā)的新技術(shù)還需要深處產(chǎn)業(yè)第一線的企業(yè)參與，才能順利實(shí)現(xiàn)商業(yè)化，進(jìn)入產(chǎn)業(yè)化階段。在創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)中，高校和企業(yè)彼此之間的命運(yùn)息息相關(guān)，相互依賴，共生共贏。中性關(guān)系是指高校與創(chuàng)新支持機(jī)構(gòu)之間的生態(tài)位無重疊部分，彼此互不影響、毫不相干。這種關(guān)系在現(xiàn)實(shí)中不可能存在，從表面上看，政府、科技中介、金融機(jī)構(gòu)等機(jī)構(gòu)與高校是彼此相互獨(dú)立的物種，但實(shí)際上所有的高校與這些創(chuàng)新支持機(jī)構(gòu)之間都存在著直接或間接的相互關(guān)系。當(dāng)然，在高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的物種角色并非一成不變，那些因需求共同創(chuàng)新資源導(dǎo)致生態(tài)位重疊的物種，通過創(chuàng)新生態(tài)位分化來規(guī)避惡性競(jìng)爭(zhēng)帶來的風(fēng)險(xiǎn)?？傊?，每一個(gè)物種根據(jù)自身核心優(yōu)勢(shì)及環(huán)境狀態(tài)選擇與創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)相匹配的角色。

3.3 基于利益“共贏”的協(xié)調(diào)機(jī)制

高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)是以構(gòu)建“共贏”為目的的創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，利用創(chuàng)新主體的各自所長(zhǎng)互惠互利、共同成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)共創(chuàng)、共贏與共享。高?？孔约菏菬o法獲得科技創(chuàng)新的最終成功，必須善于均衡利用創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)中關(guān)聯(lián)主體的能量和價(jià)值。通過創(chuàng)新獲得價(jià)值增值是整個(gè)高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的共同訴求和賴以生存的前提。而生態(tài)位上的重疊會(huì)導(dǎo)致高校培養(yǎng)出的人才具有的知識(shí)背景、能力傾向、思維模式，甚至連知識(shí)與能力的缺陷都存在相似性，其創(chuàng)新服務(wù)的內(nèi)容及服務(wù)機(jī)制也都會(huì)大同小異。在創(chuàng)新資源有限的情況下，這種大同小異會(huì)導(dǎo)致在創(chuàng)新服務(wù)領(lǐng)域激烈的競(jìng)爭(zhēng)甚至惡性競(jìng)爭(zhēng)，其結(jié)果可能是強(qiáng)者打敗弱者，也可能是兩敗俱傷。而價(jià)值增值的需求會(huì)促使高校、企業(yè)等其他創(chuàng)新組織生態(tài)位的分化，在需求的作用下，按照共同受益原則，讓有限的資源得到有效合理的利用，均衡享有創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)帶來的增值效益，使創(chuàng)新組織機(jī)構(gòu)和諧共存。

4 管理啟示

4.1 高校創(chuàng)新生態(tài)位的分離與優(yōu)化

各種生態(tài)主體組成生態(tài)系統(tǒng)中的不同角色，其定位是有所不同的。中國(guó)高校內(nèi)部管理和創(chuàng)新戰(zhàn)略無可厚非，其科技成果的數(shù)量和創(chuàng)新知識(shí)的質(zhì)量也一直非常強(qiáng)大。但是，面對(duì)創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)這種顛覆性的創(chuàng)新范式，高校的科技成果轉(zhuǎn)化率低就不難理解了。由此，隨著當(dāng)今創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境的變化，高校如同企業(yè)一樣參與到了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展。根據(jù)生態(tài)位決策機(jī)制，高校要想在競(jìng)爭(zhēng)中生存，尋求更好的發(fā)展，就必須建立自己的優(yōu)勢(shì)特色，在創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)中尋找生態(tài)位的差異化。不同類型的高校，首先應(yīng)找準(zhǔn)在高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)中的角色定位，確立創(chuàng)新重點(diǎn)，強(qiáng)化創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，依靠?jī)?yōu)勢(shì)和特色不斷拓展發(fā)展空間，發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)、形成后發(fā)優(yōu)勢(shì)。特色就是一所高校與其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手實(shí)現(xiàn)生態(tài)位分離的標(biāo)志，是一所高校的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。通過特色的形成，高校才能形成在創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)中持續(xù)發(fā)展的實(shí)力。其次，不同類型高校應(yīng)通過開放式創(chuàng)新，積極開拓對(duì)外合作渠道、創(chuàng)新合作方式，充分利用全球科技和人才資源，從創(chuàng)新生態(tài)的視角出發(fā)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向立項(xiàng)并研發(fā)，成為創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)中獨(dú)特、高效的研發(fā)服務(wù)種群，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新生態(tài)位的進(jìn)一步優(yōu)化。

4.2 高校與其他創(chuàng)新主體的協(xié)同生態(tài)進(jìn)化

高校不僅要關(guān)注自身內(nèi)部的創(chuàng)新行為，還需要考慮與其他創(chuàng)新主體之間的有效協(xié)同和整合，更需要關(guān)注整個(gè)“創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)”的構(gòu)建和持續(xù)運(yùn)行。高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展演化需要高校與各創(chuàng)新物種、創(chuàng)新群落之間協(xié)調(diào)的自組織過程，帶動(dòng)不同的創(chuàng)新群落協(xié)同作用。在高校與企業(yè)、中介機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu)、政府部門等密切配合和互相推動(dòng)下，高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)在不斷演化中形成為一個(gè)復(fù)雜的價(jià)值網(wǎng)絡(luò)。該價(jià)值網(wǎng)絡(luò)以營(yíng)造良好的創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境為目的，為系統(tǒng)創(chuàng)新生態(tài)提供多渠道、多功能、全方位的社會(huì)化服務(wù)。創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境下，立足高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展需求，高校應(yīng)積極整合創(chuàng)新資源，建立緊密型產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略生態(tài)聯(lián)盟，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作的組織形式。利用自身所擁有的信息、設(shè)備、場(chǎng)地、技術(shù)手段、專業(yè)知識(shí)技能等，以項(xiàng)目對(duì)項(xiàng)目、課題對(duì)課題、基地對(duì)基地、聯(lián)合開展科技攻關(guān)、人才培養(yǎng)等形式，主動(dòng)廣泛地與其他創(chuàng)新主體、支持機(jī)構(gòu)開展人才培養(yǎng)、決策咨詢、科技合作、科技對(duì)接、技術(shù)培訓(xùn)等全方位合作。通過物質(zhì)流、能量流、信息流，在遺傳—變異—選擇演化規(guī)律下，高校在競(jìng)爭(zhēng)性合作共生中與其他創(chuàng)新主體協(xié)同生態(tài)演化，共同促進(jìn)系統(tǒng)的良性變異、創(chuàng)新的優(yōu)化選擇、知識(shí)的學(xué)習(xí)擴(kuò)散。

4.3 政府對(duì)高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的支持

在創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境下，除了要激發(fā)高校作為核心創(chuàng)新力量的服務(wù)主動(dòng)性和積極性之外，也應(yīng)重視政府這個(gè)特殊主體在創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)中的作用。政府對(duì)高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的演化至關(guān)重要，甚至在相當(dāng)程度上決定著系統(tǒng)的進(jìn)化或退化。在高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)中，政府的主要作用是圍繞技術(shù)構(gòu)建更加開放、促進(jìn)合作的生態(tài)環(huán)境。通過從生態(tài)的角度評(píng)價(jià)科研立項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)以生態(tài)思維合理配置國(guó)家科技資源，充分考慮上下游產(chǎn)業(yè)鏈的技術(shù)，為創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的健康發(fā)展提供有利的外部生態(tài)環(huán)境；通過制定相關(guān)的法律、法規(guī)、政策，加大對(duì)高校等創(chuàng)新主體的引導(dǎo)，創(chuàng)造有利于高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的政策環(huán)境；鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)積極支持高?？萍紕?chuàng)新服務(wù)，加大對(duì)科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的政策支持，改善金融服務(wù)；培育多樣化的中介組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)等。因而，充分發(fā)揮政府在創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)中的作用，對(duì)于推動(dòng)制度創(chuàng)新、保持技術(shù)創(chuàng)新活力，推動(dòng)高校創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)工作具有關(guān)鍵性作用。

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(責(zé)任編輯 劉傳忠)

The Construction and Operational Mechanism of University Innovation Ecosystem

Zhao Guangfeng,Ma Zhiqiang,Zhu Yongyue

(School of Management,Jiangsu University,Zhenjiang 212013,China)

Based on the predicament of technology innovation system,it is necessary to analyze the ecology of innovation system.The paper understands deeply the connotation of university innovation ecosystem and finds out the constitution and operational mechanism of the core layer and the influencing layer.University innovation ecosystem is based on the operational mechanism of open platform of knowledge innovation,niche decision-making and benefits of“win-win”coordination.According to the actual situation of university technology innovation,it proposes the enlightenment of management from the angle of ecology.

Universities；Innovation ecosystem；Operational mechanism

國(guó)家軟科學(xué)研究計(jì)劃立項(xiàng)項(xiàng)目“科技型小微企業(yè)成長(zhǎng)過程中的創(chuàng)新研發(fā)戰(zhàn)略及績(jī)效評(píng)價(jià)研究”(2014GXS4D105)，江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金資助項(xiàng)目“開放式創(chuàng)新模式下高校科技創(chuàng)新服務(wù)研究”(2014SJB798)，江蘇省普通高校研究生科研創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目“開放式創(chuàng)新系統(tǒng)演化及其對(duì)企業(yè)創(chuàng)新能力影響研究”(CXLX13_694)。

2016-03-24

趙廣鳳(1979-)，女，廣西北流人，江蘇大學(xué)管理學(xué)院講師、博士生；研究方向：技術(shù)創(chuàng)新管理。

G644

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