2016年《職業(yè)教育研究》總目錄

焦點透視

農(nóng)民工是技能型人才的蓄水池張學(xué)英/天津（1.1）

德國職業(yè)教育如何應(yīng)對工業(yè)4.0趙文平/天津（2.1）

美國職業(yè)教育模式爭辯的歷史沉思吳洪成/河北（3.1）

現(xiàn)代學(xué)徒制研究的施力方向謝良才/北京（4.1）

激活創(chuàng)新因子 扶持創(chuàng)業(yè)夢想胡堅達(dá)/浙江（5.1）

略論京津冀職業(yè)教育的協(xié)同發(fā)展李捷/天津（6.1）

“職教人”的觀念轉(zhuǎn)型是職教發(fā)展的關(guān)鍵基石陸俊杰/河南（7.1）

地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的主體與方向曹曄/天津（8.1）

如何理解職業(yè)教育課程的本質(zhì)趙文平/天津（9.1）

人的職業(yè)社會化芻議藍(lán)欣/天津（10.1）

判斷標(biāo)準(zhǔn)研究是發(fā)展本科層次職業(yè)教育的前提聶偉/北京（11.1）

助力大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)郝評/天津（12.1）

理論前沿

基于農(nóng)民需求的職業(yè)教育城鄉(xiāng)一體化對策探析顧馨梅/江蘇（1.5）

農(nóng)村職業(yè)教育供給與需求現(xiàn)狀研究綜述

王朔 王永蓮 李爽/四川（1.10）

論新型職業(yè)農(nóng)民及其培養(yǎng)殷喜悅/遼寧（1.15）

綿陽市新型職業(yè)農(nóng)民培育實踐研究

文啟金 寇化勇 周遇春 王太斌 蔣雙嬌 葉芩何/四川（1.20）

基于產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟的技能型人才培養(yǎng)體系研究

趙新寬 周文瑜 陳東群/廣東（2.5）

中國制造背景下職業(yè)教育發(fā)展方向的辯證思考陸俊杰/河南（2.9）

“中國制造”視域下培養(yǎng)高職學(xué)生“工匠精神”探析王新宇/江蘇（2.14）

中小型制造企業(yè)與中職學(xué)校開展校企合作的調(diào)查研究

羅德紅 羅穎/廣西（2.18）

高職機(jī)械制造專業(yè)服務(wù)于區(qū)域制造產(chǎn)業(yè)的實踐探索

李龍根 陳永剛 舒雨鋒/廣東（2.23）

應(yīng)用技術(shù)大學(xué)研究綜述成偉偉 孫翠香/天津（3.5）

應(yīng)用技術(shù)型高校校企深度融合研究古翠鳳 王綠原/廣西（3.11）

構(gòu)建安徽省應(yīng)用性高等教育體系新探譚艷華 高洋洋/安徽（3.16）

論職業(yè)結(jié)構(gòu)與職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)的關(guān)系盛曉君/上海（3.20）

西方現(xiàn)代學(xué)徒制經(jīng)驗在中國本土化應(yīng)用研究王明哲/遼寧（4.5）

對現(xiàn)代學(xué)徒制的認(rèn)識誤區(qū)及路徑探析張玉改/江蘇（4.10）

試析構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制的幾個問題周昆/云南（4.15）

中職教育現(xiàn)代學(xué)徒制的探索與實踐周偉 楊欣然/安徽（4.19）

社團(tuán)法人型職教集團(tuán)的有效運(yùn)作研究王志偉/江蘇（5.5）

我國中等職業(yè)教育政策研究熱點分析張軍霞 祁占勇/陜西（5.11）

新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)政策述評侯艷芳劉利利/河北（5.18）

關(guān)于職業(yè)教育滿意度研究的文獻(xiàn)分析賈璇徐大真/天津（5.22）

我國高等職業(yè)教育國家財政性教育經(jīng)費(fèi)投入分析董鳳/廣西（5.26）

基于主成分分析和熵的教育學(xué)期刊學(xué)術(shù)影響力研究程慧平/湖北（5.30）

關(guān)于京津冀協(xié)同發(fā)展背景下北京市職業(yè)教育改革發(fā)展的思考

鄂甜/北京（6.5）

京津冀協(xié)同發(fā)展背景下河北省中職教育發(fā)展對策研究

劉利利/河北（6.9）

京津冀高等職業(yè)教育一體化發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究李志濤/天津（6.13）

京津冀一體化背景下“1+1嵌入式”校企合作動漫人才培養(yǎng)模式研究

成啟明/河北（6.17）

我國高職教育內(nèi)涵式發(fā)展研究綜述周霞霞 王資/云南（7.5）

關(guān)于構(gòu)建職業(yè)教育彈性學(xué)制的思考黃振菊/河北（7.10）

高職院校實踐教學(xué)體系運(yùn)行機(jī)制探討高凡修/河南（7.15）

楊叔子人文素質(zhì)教育思想研究劉晨雪 王怡倩 藍(lán)欣/天津（7.21）

汽車見習(xí)工程師研究綜述高瑞霞張伯俊 張鵬飛/天津（7.26）

從教育體系內(nèi)部考察應(yīng)用本科的本質(zhì)和職業(yè)教育的定位

賈劍方/廣東（8.5）

民辦本科院校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究綜述

張修哲/遼寧（8.11）

地方本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探析王冬良/江蘇（8.17）

應(yīng)對工業(yè)4.0地方本科院校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用技術(shù)型高校的幾點思考

閆妍 曹潔 李薇/天津（8.22）

關(guān)于能力本位的應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)問題的思考

鄧志虹 林強(qiáng)/廣東（8.26）

高職院校建立法律顧問制度芻議榮莉胡利勝/江蘇（9.5）

高職院校專業(yè)規(guī)劃與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對接問題研究張振中/江蘇（9.9）

“中國制造2025”背景下構(gòu)建職教體系新模式研究沈言錦/湖南（9.13）

地方本科院校參與現(xiàn)代職教體系建設(shè)的實踐探索

張兄武 陸正林/江蘇（9.18）

我國與“一帶一路”沿線國家職業(yè)教育合作形式研究

張媛遠(yuǎn) 陳曉曦/天津（9.22）

建筑業(yè)農(nóng)民工職業(yè)成長歷程研究 沈苾文 張英/浙江（10.5）

試論職業(yè)教育的博雅取向?qū)O寧 張曉軍/河北（10.9）

高職學(xué)生工匠精神養(yǎng)成教育的路徑研究陳立平/湖南（10.13）

技術(shù)人文性視域下的職業(yè)教育觀蔣小佩 張棉好/浙江（10.16）

世界技能大賽參賽經(jīng)驗對職業(yè)院校技能人才培養(yǎng)的啟示

劉東菊/天津（11.5）

基于“完整知識”的應(yīng)用型本科課程開發(fā)模式研究翟陸陸/河北（11.10）

地方本科院校轉(zhuǎn)型的困境與對策分析孫婷 高軍/遼寧（11.15）

地方本科院校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型的路徑研究李劼點/遼寧（11.19）

中等職業(yè)教育質(zhì)量的主要影響因素及保障策略研究

張帥 宋曉欣 閆志利/河北（12.5）

高職院校專業(yè)課程目標(biāo)制定研究綜述程娟娟/河北（12.11）

區(qū)域聚焦

北京市中等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)性研究鄂甜/北京（1.24）

致用與適性：臺灣技職教育的特色與啟示余軍奇/廣東（2.27）

21世紀(jì)臺灣職業(yè)教育發(fā)展的困境及對策曾春妹/福建（2.33）

甘肅省高職教育區(qū)域均衡發(fā)展的中觀失衡探析張小軍/甘肅（3.24）

寧夏高職院校專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀與調(diào)整策略研究

馬寶成 何萬麗/寧夏（3.29）

民辦職業(yè)院校發(fā)展策略分析程立浩柳軍/江西（4.24）

浙江省“選擇性”中職課改的邏輯路徑與價值取向探析

崔麗莉 章劍坡 陳明昆/浙江（4.31）

廣東職業(yè)教育產(chǎn)教融合現(xiàn)狀及對策研究陶紅 楊陽/廣東（5.34）

產(chǎn)教融合視閾下高職院校涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)研究哈滿林/安徽（5.39）

臺灣高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育結(jié)構(gòu)分析及啟示歐劍鋒/湖南（6.21）

臺灣中等職業(yè)教育現(xiàn)狀研究花兆潤/安徽（6.26）

湖南省高職教育專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性研究

李付亮 李娟/湖南（7.30）

基于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移視角的職業(yè)教育專業(yè)群建設(shè)研究謝茂康/湖南（7.33）

天津海河教育園區(qū)高職院校專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀、問題及優(yōu)化布局策略

王振剛/天津（8.30）

基于產(chǎn)業(yè)需求的高職工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)研究

羅庚興 李大成/廣東（8.36）

貴州省高職院校發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查研究何國偉/貴州（9.27）

甘肅省高等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適切性分析

陳逸平 李鴻杰/甘肅（9.32）

甘肅民族地區(qū)發(fā)展職業(yè)教育與消除貧困的思考

保承軍 岳桂杰/甘肅（10.20）

京津冀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力現(xiàn)狀及提升路徑研究馮趙建/天津（11.23）

基于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)的湖南省高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)改革研究

陳湘滿 朱健 賀適/湖南（12.16）

提高湖南省高職專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度的路徑探析

陽益君/湖南（12.21）

管理世界

數(shù)字化校園建設(shè)調(diào)查分析黃小平/安徽 黃樂輝/江西（1.30）

基于CIS理念的職業(yè)院校品牌形象建設(shè)研究張萌/天津（1.37）

現(xiàn)代高職教育信息化建設(shè)核心要素研究邢彥明/北京（1.41）

職業(yè)院校專業(yè)教學(xué)質(zhì)量綜合評價策略研究與實踐

呂玲 馬國泰/新疆（2.37）

高職教育第三方評價的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)寧業(yè)勤 樓世洲/浙江（2.41）

學(xué)校效能：職業(yè)學(xué)校評價的新視角邢飛越 藍(lán)欣/天津（2.45）

技工院校產(chǎn)業(yè)系建設(shè)的探索性實踐

彭豪 陳實 周志德 高小秋/廣東（2.50）

基于“賽考培”聯(lián)動的中職學(xué)校教學(xué)管理策略研究呂大章/四川（2.54）

職業(yè)院校對外合作與交流探析李國和 閆輝 蔡玉俊/天津（3.34）

中韓高職教育藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式對比

王烏蘭 雷松林 樸榮基/安徽（3.38）

老年服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究張燁 汪玉嬌/湖北（3.42）

農(nóng)村中職學(xué)校校企合作的瓶頸及對策劉再貴/云南（3.46）

高職教育內(nèi)涵建設(shè)的歷史演進(jìn)與發(fā)展特征衡量李富/江蘇（4.34）

淺談高職院校固定資產(chǎn)管理存在的問題及對策

周東麗/天津 周東華/陜西（4.40）

高職院校校長職業(yè)能力提升問題研究李賀偉 王忠誠/遼寧（5.44）

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高職院校發(fā)展模式探索

李昱言 李宇紅 侯雪瑋/北京（5.50）

“中職升本”人才培養(yǎng)目標(biāo)體系研究

單福彬 楊兵 劉鴻雁/遼寧（6.31）

職業(yè)教育教師流動中心激勵機(jī)制研究宋瑩/寧夏（6.36）

試析基于用戶特征的職業(yè)院校校園信息安全體系模型

張濤 畢超 張陸/天津（6.43）

高職校企融合人才培養(yǎng)模式探索王樂/江蘇 孫攀/上海（7.38）

高職院校社會服務(wù)能力評價指標(biāo)體系探討

王文淵 王瑋娉 李貝晶 唐鵬程/湖南（7.42）

關(guān)于構(gòu)建高職院?！拔逦灰惑w”內(nèi)部質(zhì)量保障體系的研究

劉鳳存/山東（7.46）

試論國家骨干高職院校社會服務(wù)能力建設(shè)李欣 孫翠香/天津（8.41）

一體化：應(yīng)用型大學(xué)實訓(xùn)室建設(shè)研究李雙玥/河北（8.46）

通用職業(yè)素質(zhì)測評軟件拓展應(yīng)用模型構(gòu)建研究孫仁偉/天津（9.36）

“現(xiàn)代學(xué)徒制+分段組合”高職人才培養(yǎng)的教學(xué)組織與實施機(jī)制探索

劉望 隆平 田偉軍/湖南（9.41）

戰(zhàn)略管理在中職示范校項目建設(shè)中的應(yīng)用褚建偉/天津（10.24）

高職院校校企合作工作現(xiàn)狀及對策分析楊長虹/湖南（10.29）

高職工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)建設(shè)探討牛志斌/山西（10.33）

地方高職院校產(chǎn)教融合發(fā)展模式的探索與實踐

涂華錦 邱遠(yuǎn)/廣東（11.28）

公司化辦學(xué)：一種面向應(yīng)用的專業(yè)辦學(xué)方式

王長武 雷璐榮/重慶（11.33）

高職智能電子應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究廖建尚/廣東（11.37）

高等職業(yè)教育校企聯(lián)合體模式的探索與實踐

黃兆軍 趙新寬 何加坤/廣東（12.26）

基于系統(tǒng)思維的高職產(chǎn)學(xué)研合作評估體系探析

龔靜敏 黃燕/湖南（12.30）

試析高校職教師資基地培訓(xùn)體系的內(nèi)涵與構(gòu)建張世榮/天津（12.34）

教師與學(xué)生

生態(tài)系統(tǒng)理論視閾下職校教師成長的環(huán)境要素分析

林曉敏 陳麗君/廣東（1.55）

技工院校職業(yè)指導(dǎo)師資現(xiàn)狀調(diào)查分析與對策李賽 張元/天津（1.60）

現(xiàn)代學(xué)徒制下“雙導(dǎo)師”選拔和培育機(jī)制研究

歐陽斌 易利英/湖南（2.64）

校企合作培育職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)精神的內(nèi)容與途徑分析

薛棟/天津（2.68）

高職計算機(jī)專業(yè)學(xué)生非合作學(xué)習(xí)行為研究

周青政 楊永艷 鄧先春/四川（2.73）

職業(yè)技術(shù)師范院校人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查研究惠轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)/天津（3.55）

高職生人格特征對手機(jī)成癮的影響朱玲玲 劉志強(qiáng)/江蘇（3.59）

我國中等職業(yè)學(xué)校班主任研究綜述 李玉明/吉林（4.44）試論中等職業(yè)學(xué)校班主任角色的嬗變謝敏/貴州（4.50）

以工作過程為導(dǎo)向的《專業(yè)教師標(biāo)準(zhǔn)》研究與開發(fā)

王張妮 張蜜/浙江（4.55）

高職生心理資本現(xiàn)狀調(diào)查研究姜麗紅/江蘇（4.59）

中職教師培訓(xùn)過程質(zhì)量的評價問題研究

劉玉容 徐曉燕 何應(yīng)森/四川（5.54）

中職學(xué)生幸福感的現(xiàn)狀、影響因素與提升策略研究

王良 崔紅紅/天津（5.58）

基于教師流動中心的高職院校教師專業(yè)發(fā)展研究

楊永光/寧夏（6.47）

中職師資隊伍、專業(yè)成長需求與教師培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)研分析

王新月 張瑋 張志凱/江蘇（6.51）

先前學(xué)習(xí)認(rèn)定理論在UCC師資培養(yǎng)模式中的應(yīng)用梁晨/浙江（6.57）

依法治校進(jìn)程中大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀調(diào)查研究

吳讓漢 孔志軍/天津（6.61）

微文化生態(tài)下高職學(xué)生社會主義核心價值觀培育機(jī)制研究

劉衛(wèi)琴/江蘇（6.65）

中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力構(gòu)成調(diào)研分析

蔡躍 余清泉/上海（7.51）

高職院校教師關(guān)鍵能力構(gòu)成與培養(yǎng)策略研究劉平/天津（7.55）

職教師資培養(yǎng)課程開發(fā)研究王金震 王張妮 朱毅/浙江（7.59）

民辦本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的師資隊伍建設(shè)研究李秀天/遼寧（8.52）

應(yīng)用型大學(xué)“博士雙師型”教師素質(zhì)研究胡志利 路寶利/河北（8.56）

從教師職業(yè)資本發(fā)展的角度談教師隊伍建設(shè)周昆/云南（8.60）

職業(yè)院校師德建設(shè)路徑探析張葆春/天津（9.45）

試論高職教育中加強(qiáng)美育的必要性趙瑾/天津（9.49）

生態(tài)系統(tǒng)理論視閾下職校德育課教師的職業(yè)精神培育路徑研究

林曉敏 林幸福 陳麗君/廣東（9.54）

父母職業(yè)類型和文化程度與大學(xué)生就業(yè)能力的關(guān)系研究

程瑋/廣東（9.59）

國家骨干高職院校師資隊伍建設(shè)：現(xiàn)狀、問題及對策

李欣 孫翠香/天津（10.37）

中職學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提升評價體系建構(gòu)研究王立平/貴州（10.43）

中職教師合作文化的現(xiàn)狀研究李艷菊/山西（11.42）

高職院校青年教師思想政治工作芻議劉玉潔/天津（11.46）

試論中職學(xué)?！半p師型”教師的專業(yè)成長呂大章/四川（11.50）

高職學(xué)生入學(xué)動機(jī)的地域差異及應(yīng)對策略

張帥 孫雯雯 閆志利/河北（11.54）

中職學(xué)校師資隊伍建設(shè)存在的問題分析邵長蘭/天津（12.38）

高職生學(xué)校社會行為的調(diào)查研究胡文麗/北京（12.43）

招生與就業(yè)

高職旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)傾向分析徐秀玉 張春霞/廣東（1.45）

關(guān)于中職生職業(yè)認(rèn)同的研究劉影 關(guān)薦/寧夏（1.51）

城鄉(xiāng)一體化視角下的就業(yè)服務(wù)體系研究

張學(xué)英 李薇 閆妍/天津（2.58）

職業(yè)教育研究的新視角：工作思維模式郭月蘭/江蘇（3.51）

高職院校促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)實踐研究 丁茂芬/浙江（4.64）基于在校工作經(jīng)驗的明瑟收入函數(shù)實證研究王云多/黑龍江（5.63）

高職教育注冊入學(xué)招生改革現(xiàn)狀、存在問題與對策劉瑞芹/廣東（6.70）

我國就業(yè)訓(xùn)練中心職業(yè)技能培訓(xùn)績效分析胡凱 彭丹/江西（7.64）

高等職業(yè)院校學(xué)生在校就業(yè)態(tài)度與就業(yè)預(yù)期研究黃旭升/天津（8.65）

現(xiàn)代學(xué)徒制在高職院校自主招生試點中的應(yīng)用研究

劉燦亮/廣東（10.48）

試論高職學(xué)生職業(yè)個性發(fā)展層次和教育策略武文/山東（11.58）

勞動關(guān)系新常態(tài)下大學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)研究

張旭軍 張楠/天津（12.47）

課程與教學(xué)

老年服務(wù)與管理專業(yè)“三核”課程體系構(gòu)建研究

張燁 吳昌友 汪玉嬌 劉霽雯 景麗/湖北（1.64）

基于MOOC模式的課程資源建設(shè)探究羅偉/湖南（1.68）

新媒體背景下的珠寶營銷職業(yè)教育

周琦深 包德清 張鵬飛 張馨月/湖北（1.71）

專業(yè)教學(xué)工作室：一種中職教學(xué)組織新模式周宏偉/浙江（2.77）

職業(yè)院校體育教學(xué)中開展民俗體育的必要性及途徑

張凱 徐佳/天津（2.82）

中職藥劑專業(yè)課程教學(xué)與職業(yè)能力適應(yīng)性調(diào)研分析

覃隸蓮/廣西（3.63）

基于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的中高職銜接專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研究

李龍根 劉志偉/廣東（3.67）

“三螺旋”理論和“五秀”模型下的職教師資課程體系構(gòu)建

王龍 盧紅/廣西（4.68）

基于虛擬仿真技術(shù)的五軸加工實訓(xùn)教學(xué)模式研究

李杰 譚積明/天津（4.73）

淺論高職新聞專業(yè)的實踐教學(xué)改革梁驥/浙江（4.76）

積極心理學(xué)視閾下的德育體系六要素研究賈訊 彭容容/江蘇（5.68）

淺析高職模具專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)黃海龍 周亮/吉林（5.72）

基于校企合作的高職微課開發(fā)模式及路徑研究

周敏 羅金梅/湖南（6.74）

教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)過程對接的實踐探索林俊標(biāo)/福建（6.79）

崗位任務(wù)驅(qū)動下的高職電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)模式研究

楊本勝 李建忠/廣東（7.69）

高職電子商務(wù)技術(shù)專業(yè)模塊化課程體系研究楊正校/江蘇（7.74）

移動學(xué)習(xí)環(huán)境下云班課支持的大學(xué)英語SPOC教學(xué)實踐探究

王紅艷/廣東（8.69）

試析多元需求融合的職業(yè)院校課程改革汪幼辛/浙江（8.76）

論高職院校校內(nèi)實踐教學(xué)情境的變革董志霞/北京（9.65）

將APP資源引入高職英語教學(xué)的創(chuàng)新研究劉琳/廣東（9.69）

汽車檢測與維修專業(yè)模塊化教學(xué)存在的問題及對策分析

張鵬 孫靜晶/河南（10.53）

構(gòu)建基于生產(chǎn)線平臺的實踐教學(xué)模式高新/山東（10.57）

高職“會計學(xué)原理與技能”課程虛實共建探索黃浩嵐/江蘇（10.61）

高職情境任務(wù)式課程教學(xué)改革探析徐志山/安徽（11.62）

計算機(jī)基礎(chǔ)課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的設(shè)計與應(yīng)用

周曉宏/廣東（11.67）

現(xiàn)代技工教育產(chǎn)訓(xùn)融合教學(xué)模式初探李歡 荊婷 高涵/湖南（12.52）

光伏行業(yè)人才需求及相關(guān)專業(yè)課程設(shè)置探討

周亞東/海南 徐寧/廣東 陳惠俊 嚴(yán)春景/海南（12.56）

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新

互聯(lián)網(wǎng)+時代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊創(chuàng)業(yè)力及培養(yǎng)開發(fā)研究

徐明/北京（1.75）

依托技能競賽平臺培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)新能力的研究

唐燕妮 戴衛(wèi)軍 袁光華/廣東（1.81）

行動導(dǎo)向教學(xué)模式下高職學(xué)生創(chuàng)新能力養(yǎng)成探索焦彩麗/廣東（1.85）

基于主成分回歸分析的高職院?？萍紕?chuàng)新影響因素研究

晏自翔 卞藝杰 趙美惠/江蘇（3.71）

高職創(chuàng)新教育成效分析與對策研究劉建云/浙江（3.77）

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職跨界創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)問題研究

胡堅達(dá) 童雪央/浙江（5.77）

高職院校創(chuàng)業(yè)教育課程體系構(gòu)建的實踐研究

李曉靜 張沛朋/河南（5.82）

高職院校學(xué)生畢業(yè)后五年內(nèi)的創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查朱益新/江蘇（12.61）

淺談高校創(chuàng)業(yè)教育的困境及對策薛珊/四川（12.66）

試析協(xié)同創(chuàng)新視角下的高職院校創(chuàng)業(yè)基地建設(shè) 占挺/廣東（12.71）協(xié)同視閾下高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)探析劉盈盈 顏玄洲/江西（12.75）

探索與爭鳴

職業(yè)教育教學(xué)中的不當(dāng)督導(dǎo)研究賈劍方/廣東（7.78）

對學(xué)徒制的再思考李海/廣東（7.84）

關(guān)于跨企業(yè)培訓(xùn)中心建設(shè)的實踐與探索

喬龍陽 吳教育/廣東 劉大力/湖北 張振中/江蘇（10.67）

校企深度融合的創(chuàng)新范式探究肖勝陽 賀芳/廣東（10.72）

引企入校共建校內(nèi)實訓(xùn)基地的過程管理研究與實踐

喬啟成 陳建軍 顧衛(wèi)兵/江蘇（10.76）

基于校企“雙主體”育人的實踐教學(xué)改革研究

曾琦斐 陳科 李翔/湖南（10.79）

關(guān)于國家資格框架的功能探討張宇/天津（12.79）

基于校中廠模式的高職學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)實踐研究

肖斌/廣東（12.82）

海外瞭望

二戰(zhàn)后澳大利亞教師教育政策的變革張燕/浙江（1.89）

英國《職業(yè)教育教師培訓(xùn)》的內(nèi)容、特征及其啟示張亞蘭/湖北（2.86）

美國社區(qū)學(xué)院研究綜述安瑩瑩 祁占勇/陜西（3.81）

目標(biāo)導(dǎo)向的美國ABET教育質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)及其借鑒李慧芬/遼寧（3.88）

美國中高等職業(yè)教育銜接研究王維思/遼寧（3.92）

英國高等學(xué)徒制勃興與發(fā)展探析王維思/遼寧（4.80）

英美國家職業(yè)院校內(nèi)部治理經(jīng)驗及借鑒陳本敬/廣東（4.84）

提高培訓(xùn)效果：美國柯氏評價模式研究徐君 邵慶/浙江（5.87）

新加坡高職院校內(nèi)部治理特點及啟示陳嬋英/廣東（5.93）

21世紀(jì)澳大利亞職業(yè)教育政策演進(jìn)解讀查國碩/浙江（6.83）

澳大利亞TAFE師資培養(yǎng)模式探究

閆輝 李國和 蔡玉俊/天津（6.88）

巴西“S”系統(tǒng)及其對我國職業(yè)教育發(fā)展的啟示

李豆豆 李曉陽 陳麗能/浙江（7.89）

馬來西亞社區(qū)大學(xué)高收入畢業(yè)生職業(yè)生涯發(fā)展中的妥協(xié)問題研究

Mohd Nor Ahmad Rosli，Mohamad Sattar Rasul，Salleh Amat/馬來西亞（7.93）

中國高職院校學(xué)生能力培養(yǎng)研究劉艷申/陜西（8.80）

澳大利亞職業(yè)教育教師發(fā)展中心的特點及啟示

黃芳 羅先鋒/福建（8.84）

中美兩國中高職銜接的比較研究劉紅 徐國慶/上海（9.74）

中國與印度遠(yuǎn)程教育比較研究：啟示與建議周小明/浙江（9.79）

美國職業(yè)教育發(fā)展：歷史演進(jìn)與現(xiàn)代思考

趙學(xué)瑤 林若鑫/廣東 盧雙盈/天津（10.82）

美國中等農(nóng)民職業(yè)教育教學(xué)模式探析傅佳青 劉劍虹/浙江（10.89）

美日英高等職業(yè)教育學(xué)位制度及啟示陽益君/湖南（11.71）

英國基礎(chǔ)學(xué)位“雇主參與”模式綜述黃芳/福建（11.75）

日本新職業(yè)訓(xùn)練指導(dǎo)員養(yǎng)成制度

谷口雄治 著/日本 藍(lán)欣 譯/天津（11.80）

南非國家資格框架下中高職課程銜接的研究

曹夢婷 方華明/浙江（11.84）

國外中學(xué)創(chuàng)業(yè)教育研究周勁波 鄭藝杰/廣西（12.85）

美國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分析及對我國高職教育的啟示

孫婷/遼寧（12.91）

史海鉤沉

亞當(dāng)·斯密職業(yè)教育思想與我國高職教育改革

何楊勇 蕭斌/浙江（2.92）

陶行知“職業(yè)試習(xí)科”教育思想探析支亞虹 高軍/遼寧（4.88）

論陶行知的“生利主義”教育觀張東 余冬陽/重慶（4.93）

全國首批短期職業(yè)大學(xué)的建立對高職教育發(fā)展的影響

張愛軍/天津 王千弓/湖北（6.93）

我國古代手工業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的歷史進(jìn)程與辯證思考

韓靜 張力躍/浙江（8.89）

《農(nóng)政全書》中涉農(nóng)教育的特點及影響評析

許譯心 沈亞強(qiáng)/浙江（8.94）

我國當(dāng)代職業(yè)培訓(xùn)要事概覽蘆羿君/河北（9.83）

我國職業(yè)教育政策法規(guī)的演變史光姍/天津（9.89）

簡析《職業(yè)教育法》的立法過程及其歷史價值

楊靜 張愛軍/天津（9.94）

直隸高等工業(yè)學(xué)堂始末陳凱/天津（11.88）

二戰(zhàn)前英國家政職業(yè)教育的發(fā)展歷程及成功經(jīng)驗

陳琪 李延平/陜西（11.92）