清末書院改學(xué)堂

孫瑞

摘要：書院改學(xué)堂作為清末對(duì)書院改革的三大措施之一，最早提出和推行于戊戌變法期間，發(fā)展高潮出現(xiàn)于清末新政時(shí)期，對(duì)中國(guó)教育的近代化進(jìn)程做出了突出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：清末；書院；學(xué)堂

晚清政府在內(nèi)憂外患的社會(huì)背景之下，從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)一直到清末新政，為了“救亡圖存”，在各個(gè)方面都推行了一系列改革。本文簡(jiǎn)要討論作為教育改革主要內(nèi)容之一的書院改學(xué)堂的過程及其影響。

一、改革背景

晚清隨著社會(huì)危機(jī)的加深，改革的呼聲日益高漲，對(duì)教育改革的要求也越來越迫切。同時(shí)，作為主要教育活動(dòng)場(chǎng)所的書院也是積弊叢生，不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。在教學(xué)內(nèi)容上，已完全淪為科舉考試的附屬品，不及經(jīng)史，不求實(shí)用，早期維新思想家馮桂芬就有過這樣的感嘆“今天下惟書院有教育人才之意……獨(dú)惜其所習(xí)不過舉業(yè)，不及經(jīng)史，所治不過文藝，不及道德?！雹偎由介L(zhǎng)和教習(xí)多為無才逐利之輩。袁枚在其《書院議》中發(fā)出這樣的感慨“今疚之以至微之利，而惕之以至苛之法，其謀人焉者半，茍賤不廉者也。茍賤不廉之人，養(yǎng)之教之，何所用之？”②所以，在當(dāng)時(shí)，對(duì)書院的改革勢(shì)在必行。

甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，提出的改革書院的主要方案可歸納為變通章程整頓書院、設(shè)立新型書院和書院改學(xué)堂三種，而書院改學(xué)堂方案是第一個(gè)上報(bào)朝廷的方案。書院改學(xué)堂是指改舊式書院為新式學(xué)堂。這一改革開始實(shí)施于百日維新，完成于清末新政。

二、改革過程

最先提出書院改學(xué)堂的人是王韜和鄭觀應(yīng)。1883年，王韜在其《弢園文錄外編·變法自強(qiáng)》中建議各地都應(yīng)設(shè)立文武學(xué)堂，或在原書院的基礎(chǔ)上改造，以達(dá)到分科培育人才的目的。③第二年，鄭觀應(yīng)在其《盛世危言·考試篇》中也提出，“中國(guó)自州縣省會(huì)京師，各有學(xué)宮、書院，莫若仍其制而擴(kuò)充之，仿照泰西程式，稍為變通?！雹懿⒅赋鰧⑷珖?guó)各地的書院分別改為小學(xué)和中學(xué)，培養(yǎng)專門人才。只是他們的建議并沒有得到時(shí)人的關(guān)注。時(shí)隔十年之后，順天府尹胡燏棻于1895年在其《變法自強(qiáng)疏》中再次提出了逐步將書院改為學(xué)堂的建議。⑤緊接著又有光緒二十二年（1896）刑部左侍郎李端棻上奏《推廣學(xué)校以勵(lì)人才折》，重提改書院為學(xué)堂，“臣查各省及府州縣率有書院……今可每省每縣各改其一院，增廣功課，變通章程，以為學(xué)堂?！辈⑶覟榱吮ＷC書院改學(xué)堂的成功，他又提出了設(shè)立藏書樓、創(chuàng)立儀器院、開設(shè)譯書局、廣立報(bào)館、造派游歷等五條與書院改學(xué)堂相伴而行的辦法。⑥他的這個(gè)方案得以上呈給光緒皇帝，并得到光緒帝的認(rèn)同，引起了地方上一些人如譚嗣同和貴州巡撫王毓藻等人的重視，但沒有真正付諸實(shí)踐。書院改學(xué)堂實(shí)踐的第一次高潮開始于維新變法前后。

“百日維新”期間，改書院為學(xué)堂得以正式推行?？涤袨樵谄洹墩?qǐng)飭各改書院為學(xué)堂折》（光緒二十四年五月十五日（1898年7月3日））中指出了將書院改為學(xué)堂的必要性和推行的細(xì)則?！坝粡?qiáng)之自立，數(shù)學(xué)之見效，不當(dāng)僅及于士，而當(dāng)下逮于民，不當(dāng)僅立于國(guó)，而當(dāng)遍及于鄉(xiāng)?！?“我中國(guó)之地大民眾，若能變法，三年而立，欲使三年而立，必使全國(guó)四萬萬之民，皆出于學(xué)，而后智開而才足?！奔丛诳涤袨榭磥?，想要快速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的自立和富強(qiáng)，必須使得全國(guó)四萬萬之民盡快實(shí)現(xiàn)“智開”“才足”。要快速實(shí)現(xiàn)全民的“智開”“才足”，目前最可行的辦法是全國(guó)各地廣設(shè)學(xué)堂。在維新變法期間，書院改學(xué)堂在各地陸續(xù)展開。

戊戌政變后，慈禧太后頒布懿旨：“書院之設(shè)，原以講求實(shí)學(xué)，并非專尚訓(xùn)詁詞章，凡天文、輿地、兵法、算學(xué)等經(jīng)世之務(wù)皆儒生分內(nèi)之事，學(xué)堂所學(xué)也不外乎此。是書院之于學(xué)堂，名異實(shí)同，本不必定須更改?，F(xiàn)在時(shí)事艱難，尤應(yīng)切實(shí)講求，不得謂一切有用之學(xué)非書院所當(dāng)有事也?！雹哕仓家环矫尕舱哿税偃站S新中的書院改學(xué)堂，另一方面又為書院的內(nèi)部改革提供了政策依據(jù)。因?yàn)閷?duì)書院的改革在許多較為開明的地方大員中已達(dá)成共識(shí)，雖然懿旨指示，將書院一律改為學(xué)堂是不必要的，但并沒有規(guī)定不可以將書院進(jìn)行改革。所以，戊戌政變后，書院改學(xué)堂仍在繼續(xù)。如戊戌政變之后，時(shí)任兩湖總督的張之洞就對(duì)兩湖書院、經(jīng)心書院“均照學(xué)堂辦法，嚴(yán)立學(xué)規(guī)，改定課程，一洗帖括詞章之習(xí)，惟以造真才，濟(jì)時(shí)要為歸?！雹?新式學(xué)堂的數(shù)量在戊戌政變前后一直處于緩慢增加的態(tài)勢(shì)。

書院改學(xué)堂的另一次高峰出現(xiàn)于清末新政時(shí)期書院改學(xué)堂的政令頒布后。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1903年，有新式學(xué)堂769所，1904年增加至4476所，1905年達(dá)8277所，其發(fā)展速度之快，令人瞠目。⑨

面對(duì)風(fēng)雨飄搖的王朝，迫于內(nèi)外的壓力，光緒帝于1901年1月29日宣布變法上諭，推行“新政”，其中教育改革是“新政”的主要內(nèi)容之一。劉坤一、張之洞聯(lián)銜會(huì)奏，在《變通政治人才為先折》中，重點(diǎn)提出改全國(guó)上下書院為學(xué)堂的建議：今日書院積習(xí)過深，假借姓名希圖膏獎(jiǎng)，不守規(guī)矩動(dòng)滋事端，必須正其名曰學(xué)，乃可鼓舞人心，滌除習(xí)氣。如謂學(xué)堂之名不古，似可擬名曰各種學(xué)校，既合古制，且亦名實(shí)相符。⑩ 清政府很快接受了張之洞、劉坤一的建議，于1901年 9月14日正式下令，將全國(guó)各地書院分別改為大中小學(xué)堂。上諭：“人才為政事之本，作育人才，端在修明學(xué)術(shù)……除京師已設(shè)大學(xué)堂應(yīng)行切實(shí)整頓外，著名省所有書院，于省城皆該設(shè)大學(xué)堂，各府及直隸州均改設(shè)中學(xué)堂，各州縣均該設(shè)小學(xué)堂，并多設(shè)蒙養(yǎng)學(xué)堂。” 上諭下達(dá)之后，很快就有袁世凱在山東的積極實(shí)踐，從而《山東大學(xué)堂章程》為全國(guó)各地提供了一個(gè)辦理大學(xué)堂的模式，成為清末書院改學(xué)堂中各地效法的榜樣。從此，新式學(xué)堂的設(shè)立就成遍地開花之勢(shì)。直至清末民國(guó)，全國(guó)各地學(xué)堂林立。

三、書院改學(xué)堂的影響

從維新變法到清末新政，對(duì)教育的變革選擇將書院改成學(xué)堂的道路，是在當(dāng)時(shí)的特殊情況下由于資金短缺等原因做出的無奈之舉，同時(shí)也是最符合當(dāng)時(shí)情況的選擇。這是中國(guó)在特殊的情形之下采取的特殊的手段，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)教育從傳統(tǒng)向近代化的順利轉(zhuǎn)變，充分地利用了已有的教育機(jī)構(gòu)的設(shè)施和資金，以最小的成本實(shí)現(xiàn)了對(duì)教育的變革。

書院改學(xué)堂政策的推行，推動(dòng)了中國(guó)新式學(xué)堂的大規(guī)模出現(xiàn)，而各種新式學(xué)堂的出現(xiàn)是中國(guó)教育走向近代化的主要標(biāo)志之一。從新式學(xué)堂開始，中國(guó)教育的內(nèi)容和理念都發(fā)生了很大的變化，各種實(shí)用應(yīng)用課程的開設(shè)、外語課程的開設(shè)以及外來人才的引進(jìn)和對(duì)外人才的培養(yǎng)等具有近現(xiàn)代特征的教育，其大規(guī)模的開展都是從新式學(xué)堂開始的。所以，書院改學(xué)堂對(duì)中國(guó)教育的近代化做出了突出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 朱有瓛.中國(guó)近代學(xué)制史料[G].上海：華東師范大學(xué)出版社，1986.

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[4] 璩鑫圭.中國(guó)近代史資料匯編·鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期教育[G].上海：上海教育出版社，1990.

[5] 鄧洪波.中國(guó)書院史[M].上海：東方出版中心，2004.

[6] 陳谷嘉，鄧洪波.中國(guó)書院史資料[G].浙江：浙江教育出版社，1998.

[7] 朱壽朋.光緒朝東華錄[K].北京：中華書局，1958.

[8] 鄭觀應(yīng).盛世危言[M].上海：上海古籍出版社，2008

[9] 王笛.清末新政與近代學(xué)堂的興起[J].近代史研，1987，（3）.

注釋：

①（清）葛士浚：《皇朝經(jīng)世文續(xù)編》卷三五，光緒十四年（1888年）仲夏圖書集成局印，第2頁(yè)。

②璩鑫圭編：《中國(guó)近代史資料匯編·鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期教育》，上海教育出版社，1990年版，第304頁(yè)。

③王韜著，陳正清點(diǎn)校：《弢園文錄外編》（卷二）上海書店出版社，2002年，第32頁(yè)。

④鄭觀應(yīng)：《盛世危言》，卷二，上海古籍出版社，2008年，第129頁(yè)。

⑤（清）胡燏棻《變法自強(qiáng)疏》，見朱有瓛《中國(guó)近代學(xué)制史料》第一輯下冊(cè)，第473—485頁(yè)。

⑥陳谷嘉，鄧洪波主編：《中國(guó)書院史資料》，浙江教育出版社，1998年，第1982頁(yè)。

⑦朱有瓛主編：《中國(guó)近代學(xué)制史料》，第一輯，下冊(cè)，華東師范大學(xué)出版社，1986年第1版，第453頁(yè)。

⑧（清）張之洞：《張文襄公奏稿》，卷二十九，民國(guó)庚申年【1920】木刻本，第34頁(yè)。

⑨王笛：《清末新政與近代學(xué)堂的興起》，《近代史研究》，1987年第3期。

⑩（清）張之洞：《張文襄公全集》，《奏議》，卷五十二，中國(guó)書店，1990年版。

（清）朱壽朋編：《光緒朝東華錄》，第四冊(cè)，中華書局，1958年，總第4719-4720。