新形式下中小學(xué)會計人才培養(yǎng)的研究

王淮芹

【摘 要】我國經(jīng)濟社會不斷朝多元化方向發(fā)展，中小學(xué)會計人才已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展與需求，所以應(yīng)加強對相關(guān)會計人才的培養(yǎng)。本文首先對中小學(xué)會計人員素質(zhì)現(xiàn)狀進行分析，然后對會計人才的培養(yǎng)途徑進行探討。

【關(guān)鍵詞】新形式；會計人才；培養(yǎng)；研究

現(xiàn)階段，我國不斷在對非稅收法律管理體系進行建設(shè)，爭取早日實現(xiàn)依法管理，在這種新形勢下，對中小學(xué)財務(wù)人員提出新的要求與挑戰(zhàn)，非稅收入國家財政收入的重要來源，在實際運行過程中存在一系列問題制約其發(fā)展，所以一定要根據(jù)實際情況對其進行合理改進?；鶎訉W(xué)校的會計人員存在結(jié)構(gòu)層次低、專業(yè)程度缺乏以及組織協(xié)調(diào)能力差等特點，對會計事業(yè)的發(fā)展有不利影響，因此相關(guān)會計人員必須對自身進行不斷的充實，提高自身綜合素質(zhì)，適應(yīng)時代的發(fā)展與進步。

一、中小學(xué)會計人員素質(zhì)現(xiàn)狀

1.會計人員職業(yè)道德觀念淡薄

在新的教育發(fā)展形式下，各種外部原因?qū)е聡匈Y產(chǎn)不斷流失，中小學(xué)會計人員很難將財務(wù)管理工作落到實處，不能真正對所屬的監(jiān)督職能進行有效履行。部分會計人員會由于各種因素的影響出現(xiàn)偽造賬表的現(xiàn)象，這不對會計工作的順利開展有不利影響，還是對會計人員職業(yè)道德的違反，對國家經(jīng)濟發(fā)展有不利影響。

2.會計人員引進機制不完善，未真正做到擇優(yōu)錄取

會計工作是一項專業(yè)性極強，難度較大的工作，這要求會計人員具有一定的專業(yè)知識以及相關(guān)技能，因此學(xué)校在對會計人員進行選擇時，一定要對專業(yè)技能以及從業(yè)經(jīng)驗進行充分考慮。學(xué)校在對會計人員進行錄取時，一定要根據(jù)公平公正的原則進行，這對學(xué)校自身發(fā)展以及相關(guān)會計工作的順利進行有一定促進作用。但在實際對會計人員錄取中，存在一系列問題，“人情化”現(xiàn)象較為嚴重，對相關(guān)工作人員的專業(yè)技能不做過多要求，這不僅對相關(guān)工作的順利開展有不利影響，還導(dǎo)致不公平現(xiàn)象的存在。在傳統(tǒng)的會計人員引進制度中，對學(xué)校內(nèi)部人員進行結(jié)構(gòu)調(diào)整以及或區(qū)域內(nèi)學(xué)校選調(diào)是對會計人員引進的重要途徑，這種方式存在一定的弊端，學(xué)校會計人員的專業(yè)的素質(zhì)不能得到保證，不利于采取管理工作的順利開展。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際情況對人員引進方式進行一定的改進，對會計工作整體質(zhì)量進行提升，在社會上進行公開招聘就是有效方法之一，不僅可以對公平性進行保證，還在一定程度上對學(xué)校會計人員整體專業(yè)水平進行有效提升。

3.知識結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)水平有待提高

現(xiàn)階段學(xué)校在對會計人員進行選擇時，存在下面兩種現(xiàn)象：第一種是年齡較大的教師。這種教師長時間從事教育教學(xué)工作，身體狀況較差，已經(jīng)不能在繼續(xù)進行教學(xué)任務(wù)，學(xué)校對教師進行照顧將其轉(zhuǎn)入到會計工作崗位。這部分人員不具有專業(yè)的會計知識，專業(yè)化程度較低，加之年齡較大很難適應(yīng)新的工作環(huán)境。對會計工作的順利開展有一定的阻礙作用。因此，學(xué)校最好選擇專業(yè)的會計人員從事該項工作，或者在該部分人員實際上崗之前對其進行專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)，這在一定程度上可對工作質(zhì)量進行保證。第二種是采用綜合素質(zhì)較強的人員對會計工作進行兼職管理。這部分人員在實際進行工作時往往將主要精力集中于教育教學(xué)工作中，對會計工作有一定的疏忽，對財務(wù)管理工作的管理與學(xué)習(xí)投入精力較少，同樣不利與相關(guān)工作的開展。對于經(jīng)驗豐富但年齡較大的會計人員來說，不但缺乏積極的學(xué)習(xí)熱情，知識更新速度也較慢，對學(xué)校會計工作的信息化建設(shè)進程有嚴重影響?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，先進的信息技術(shù)廣泛的應(yīng)用生產(chǎn)生活的各個角落，學(xué)校在進行會計工作相關(guān)建設(shè)時也應(yīng)對計算機技術(shù)進行充分利用，這要求相關(guān)工作人員掌握一定的計算機技術(shù)，加強對計算機的使用能力，促進財務(wù)管理管理工作的信息化發(fā)展。

4.中小學(xué)會計人員職稱、待遇普遍較低，嚴重打擊其工作積極性

現(xiàn)階段存在領(lǐng)導(dǎo)對財務(wù)管理工作重視程度不夠的現(xiàn)象，單純的注重教學(xué)質(zhì)量與招生規(guī)模，財務(wù)人員沒有相應(yīng)的管理制度與評價制度，導(dǎo)致下關(guān)工作人員工作熱情與工作積極性不高，這對財務(wù)管理工作的發(fā)展有嚴重阻礙作用。

二、中小學(xué)會計人才培養(yǎng)途徑

1.加強會計人員崗前培訓(xùn)以及后續(xù)教育

為實現(xiàn)會計人員以最有效、最簡捷的方法對新崗位進行適應(yīng)，可在會計人員真正上崗之前進行科學(xué)合理的培訓(xùn)，對相關(guān)會計人員業(yè)務(wù)水平以及專業(yè)技能進行提升。

隨著教育環(huán)境的不斷變化，為適應(yīng)發(fā)展，我們將面臨許多新的問題，這要求會計人員不斷更新知識，以適應(yīng)發(fā)展需要。此外，在增強業(yè)務(wù)水平的同時，職業(yè)道德不容忽視，會計人員的職業(yè)道德水準直接影響到會計工作的質(zhì)量，因此提高會計人員的思想道德素質(zhì)是提高經(jīng)濟效益的積極措施和有效途徑。

為保障中小學(xué)會計人員后續(xù)教育，學(xué)校上級主管部門應(yīng)落實專項資金，有計劃、有針對性地對學(xué)校會計人員進行集中培訓(xùn)。建立一個財務(wù)通用平臺，定期向所有學(xué)校會計人員宣讀與其行業(yè)相關(guān)的新政策及新的業(yè)務(wù)處理方式，并對其進行深人解讀，讓大家暢所欲言，進行一個充分地溝通，除讓所有財務(wù)人員積極思考外，還可以讓所有人知道為什么這樣處理、這樣處理的優(yōu)勢與劣勢，以解決知其然不知所以然的問題，使其共同進步。此外，有先進建議大家也可以學(xué)習(xí)采納。

2.實行競爭上崗，優(yōu)勝劣汰

學(xué)校會計隊伍不是收容所，為提高會計人員整體素質(zhì)，應(yīng)把學(xué)校空缺的會計崗位與其他教師空缺崗位一樣，在社會上進行公招，優(yōu)勝劣汰，力求做到公開、公平、公正，為學(xué)校選出優(yōu)秀的會計人員。

參考文獻：

[1] 劉軍.論新形勢下獨立學(xué)院會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報，2013，（4）.

[2] 楊莉.新形勢下廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)中職會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標和策略探討[J].廣西教育c：職業(yè)與高等教育版，2013（43）.