構(gòu)建大學(xué)生寢室文化建設(shè)的策略

摘 要：大學(xué)的寢室文化建設(shè)既影響學(xué)生的思想道德建設(shè)，也影響學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更對學(xué)生一生的成才成長有著深遠(yuǎn)的影響。寢室作為大學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)、人際交往和娛樂的主要場所，在養(yǎng)成大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、集體榮譽(yù)感等方面占有非常重要的地位。建設(shè)健康和諧的高校寢室文化是大學(xué)生思想政治教育和學(xué)生行為規(guī)范管理中的重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生的思想政治教育起著至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 寢室文化 建設(shè)

社會開放的自由度逐漸加大，新媒體技術(shù)的傳播力量也不斷壯大，使得各種文化思潮翻涌橫流，這樣就使得高校校園文化新現(xiàn)象和新問題層出不窮，導(dǎo)致其中的寢室文化也不可避免地出現(xiàn)了不和諧的暗流：如寢室關(guān)系由于自我中心的個性意識導(dǎo)致緊張甚至惡化；寢室裝飾雜亂庸俗；寢室成員語言漸趨惡俗，一些粗野不堪入耳的污言穢語在宿舍中使用頻率極高；寢室臥談熱衷于“飲食男女”的話題，甚至聊個通宵達(dá)旦，嚴(yán)重影響大學(xué)生身心健康。要充分發(fā)揮當(dāng)代高校寢室文化的德育功能，為大學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)、生活、成長和發(fā)展環(huán)境，這需要從以下幾個方面構(gòu)建積極健康的寢室文化。

一、引領(lǐng)大學(xué)生樹立集體觀念，加強(qiáng)自我教育與管理

每個寢室成員都是寢室的組成部分，能住在同一屋檐下走到一起是一種難得的緣分，輔導(dǎo)員、班主任要注意對其集體主義觀念的培養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生對“小集體”的歸屬感才能形成對校園、社會“大集體”的責(zé)任感和榮譽(yù)感。通常情況下，高校里住在同一寢室的成員都是同一院系同一專業(yè)的學(xué)生，以便于學(xué)習(xí)交流和集中管理，這樣的大集體中又結(jié)成小集體，關(guān)系更進(jìn)一步。大學(xué)生進(jìn)入高校，在完全陌生的環(huán)境里，首先接觸的就是寢室的學(xué)生，容易產(chǎn)生親近感，我們的思想品德教育者尤其是高校輔導(dǎo)員要加大集體主義的宣傳教育，對關(guān)系融洽的寢室推波助瀾，對關(guān)系緊張的寢室進(jìn)行斡旋協(xié)調(diào)，大學(xué)生們產(chǎn)生“小家”意識，共同努力營造這個“家”的和諧與文明氛圍，從內(nèi)部維持寢室的穩(wěn)定和發(fā)展。同時從外部要通過建立如校園宿舍園區(qū)自律委員會等學(xué)生自治組織，通過勤工助學(xué)等方式在學(xué)生中選招棟長、樓層長、寢室長，調(diào)動學(xué)生 的積極性主動性，指導(dǎo)他們配合學(xué)校的后勤管理服務(wù)人員進(jìn)行有關(guān)《學(xué)生手冊》和宿舍管理?xiàng)l例、生活小常識、消防知識等的宣傳，并定期對他們的工作進(jìn)行監(jiān)督考核，讓學(xué)生在自我教育和管理中得到自我發(fā)展，充分履行自己的權(quán)利和義務(wù)，加強(qiáng)其作為當(dāng)代高校寢室中一員 的主人翁意識。

二、開展各類實(shí)踐活動促進(jìn)寢室聯(lián)誼交流

首先，當(dāng)代高校寢室不是一個孤立封閉的小系統(tǒng)，而應(yīng)該是放開、互動、積極的單位。思想政治教育也不是單向的灌輸教育，要通過交往活動使大學(xué)生在思想情感交流中進(jìn)行道德實(shí)踐和道德體驗(yàn)。首先，可以不定期舉行以寢室為單位的課外活動，如一同郊游、參觀博物館、聚會、運(yùn)動鍛煉等，由于人數(shù)少更能靈活地安排時間地點(diǎn)；寢室之間 也應(yīng)該加強(qiáng)交流：相互串門走訪，舉辦寢室聯(lián)誼晚會，在學(xué)習(xí)、體育、文藝活動中相互競爭等等，有時寢室之間的良性競爭更能激起同寢室成員的集體主義精神，增強(qiáng)凝聚力和集體榮譽(yù)感。

其次，搭建寢室網(wǎng)絡(luò)交流平臺。當(dāng)前大部分高校寢室都開通了網(wǎng)絡(luò)端口，而且局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用普遍比家用和網(wǎng)吧低廉，網(wǎng)絡(luò)條件的便捷使得當(dāng)代大學(xué)生寢室里電腦的普及程度大大提高，寢室生活已經(jīng)延伸進(jìn)虛擬世界。很多高校BBS都開辟了寢室生活板塊，一些寢室甚至有了自己的網(wǎng)絡(luò)主頁和QQ交流群，方便成員隨時交流。但同時，面對一些癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲、主播等的大學(xué)生 “網(wǎng)游生活”學(xué)校和社會必須規(guī)范網(wǎng)絡(luò)的使用和安全，在適度控制內(nèi)為大學(xué)生提供開放的網(wǎng)絡(luò)娛樂和交流平臺，并組織青年積極參與現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐活動，避免因其長期封閉在寢室沉迷在網(wǎng)絡(luò)世界里導(dǎo)致思想麻木、心理扭曲、道德滑坡。

最后，可以創(chuàng)辦寢室簡報(bào)刊物，開展文明寢室評比活動。大學(xué)生社團(tuán)組織要充分發(fā)揮每棟寢室樓海報(bào)欄、閱報(bào)窗、黑板報(bào)、閱覽室和校園廣播電視臺的宣傳教育作用，在校報(bào)院報(bào)上留出寢室生活欄目，或是專門創(chuàng)辦寢室小報(bào)，定期發(fā)起對現(xiàn)實(shí)焦點(diǎn)問題的討論活動，讓學(xué)生發(fā)表評論、感想、詩歌小說、寢室趣事征文等作品，給他們提供一個思想碰撞和展示才華的平臺。此外，可以以“愛我小家”“寢室風(fēng)采展”“寢室生活劇表演”“寢 室環(huán)?！钡葹橹黝}，以寢室為單位分期有計(jì)劃地開展省市級、校級、院級的文明寢室評比大賽、寢室美化大賽、室標(biāo)室名設(shè)計(jì)大賽，使寢室文化集教育性、科學(xué)性、娛樂 性于一體，讓成員生活寓于健康的寢室文化活動建設(shè)中，既增強(qiáng)了寢室成員的團(tuán)隊(duì)意識又喚起了大家的責(zé)任 意識，也陶冶了他們的審美和道德情操。

三、提升高校服務(wù)育人意識和制度管理水平

中華人民共和國教育部令第41號《普通高等學(xué)校 學(xué)生管理規(guī)定》已于2016年12月16日經(jīng)教育部2016年第49次部長辦公會議修訂通過，其中第四章第四十八條：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全學(xué)生住宿管理制度。學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校關(guān)于學(xué)生住宿管理的規(guī)定。鼓勵和支持學(xué)生通過制定公約，實(shí)施自我管理?！睂嬍椅幕ㄔO(shè)是高校實(shí)施管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的重要方面，當(dāng)代高校不能只注重教學(xué)管理，而要提高其服務(wù)育人意識。學(xué)校要重視宿舍園區(qū)的合理布局，通過建筑雕塑、花草樹木等人文自然風(fēng)景來優(yōu)化美化校園物質(zhì)環(huán)境，在宣傳欄宿舍樓走廊和寢室中張貼名人畫像、名言警句等加強(qiáng)視覺感染，校園生活超市、食堂、宿舍管理部門良好的服務(wù)意識和態(tài)度讓學(xué)生感受到人文關(guān)懷，有利于寢室文化建設(shè) 和開展思想教育工作。另外，要充分發(fā)揮寢室黨員的先鋒帶頭作用，積極探索在寢室建立學(xué)生黨團(tuán)組織的管理形式，真正把學(xué)生思想政治工作與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合起 來。不僅是大學(xué)生黨員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高校輔導(dǎo)員，任課教師也應(yīng)該時常深入學(xué)生寢室，他們能起到專職思想政治工作者起不到的作用，通過談心、解惑、咨詢等形式，指導(dǎo)學(xué)生處理好學(xué)習(xí)、交友、就業(yè)、成才等方面遇到的矛盾問題，這樣貼近了學(xué)生，也使師生關(guān)系更加密切，用言傳身教和人格力量感染學(xué)生的思想道德情操。

參考文獻(xiàn)

[1] 田興文.淺談校園文化與育人環(huán)境[J].科學(xué)咨詢：科技·管理，2008，（12 ）

[2] 中華人民共和國教育部.普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定[Z].中華人民共和國教育部令第41號，2016.

[3] 黃春雷.高校寢室文化對學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響與對策研究[J].大學(xué)教育，2016（12）

[4] 林麗.高校寢室文化建設(shè)對學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響及對策研究[J].隹木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（1）

作者簡介：田雪飛（1986.2-），女，漢族，碩士，遼寧建筑職業(yè)學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育與學(xué)生管理。