淺談初中體育教學(xué)方法改革

吳建明

摘 要：隨著新課程教學(xué)理念的改革，初中體育教學(xué)的教學(xué)模式和教學(xué)理念也深入改進(jìn)，需要進(jìn)行創(chuàng)新性和改革，初中體育教學(xué)必須打破應(yīng)試教育的束縛，應(yīng)當(dāng)以強(qiáng)身健體，促進(jìn)學(xué)生身心加快發(fā)展的素質(zhì)教育為主要目標(biāo)，響應(yīng)新課改的號(hào)召，制定全新的教學(xué)方案，優(yōu)化體育課程安排，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉的同時(shí)預(yù)防學(xué)生的心理和性格問(wèn)題。本文基于小新課程教學(xué)理念下對(duì)于體育教學(xué)課程的改革方法探究，分析具體改革措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué) 體育與健康 改革措施 新課改

初中體育教學(xué)是學(xué)生開(kāi)始系統(tǒng)性的，深層次的接觸體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉，青少年也是身心健康發(fā)育的年齡，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)加強(qiáng)身體鍛煉，而不是注重體育考試的成績(jī)，會(huì)能夠有效促進(jìn)學(xué)生的體育積極性，緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力。在輕松活躍的氛圍下完成體育教學(xué)內(nèi)容，寓教于樂(lè)，必須打破傳統(tǒng)枯燥乏味、效率低下的體育教學(xué)模式，進(jìn)行改革創(chuàng)新。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

傳統(tǒng)體育教學(xué)受應(yīng)試教育的影響，過(guò)于注重體育考試成績(jī)，打著素質(zhì)教育的名號(hào)強(qiáng)迫學(xué)生去完成流程化的體育運(yùn)動(dòng)，并且不考慮學(xué)生的身體能力和其他實(shí)際因素定下相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，讓體育成績(jī)成為部分學(xué)生的瘸腿科目。給學(xué)生的身體和心理造成雙重壓力。加上體育課程不是初中必修課程，經(jīng)常由于天氣原因和其他任課教師的影響，體育課被占用，本就缺少鍛煉的學(xué)生更加沒(méi)有提升的機(jī)會(huì)。久而久之，學(xué)生對(duì)于體育的不了解，導(dǎo)致一定程度上缺乏體育學(xué)習(xí)的積極性，缺乏對(duì)體育課程的重視和正確認(rèn)識(shí)，這些情況都是因?yàn)閷W(xué)校固有的傳統(tǒng)教學(xué)理念影響的后果。所以必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育教學(xué)案例和方法，根據(jù)實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和性格特征進(jìn)行新時(shí)期體育教學(xué)，注重對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，靈活安排體育課程，講究運(yùn)動(dòng)與鍛煉的重要性，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。

二、注重學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)也是體育教學(xué)活動(dòng)效率開(kāi)展的必要途徑，由于體育課程是一項(xiàng)戶外課程，缺少一定的理論基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師都是通過(guò)示范和指導(dǎo)一步步讓學(xué)生在實(shí)踐中摸索，學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的技巧的關(guān)鍵要點(diǎn)一無(wú)所知，即使做成了也無(wú)法形成記憶。體育運(yùn)動(dòng)一定要讓學(xué)生了解，才能讓他們喜歡，所以必須加強(qiáng)一定的理論基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，理論結(jié)合實(shí)踐，讓學(xué)生們懂得，自然也能提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，教師也需要不斷提高專業(yè)知識(shí)和既能，提升體育體育素養(yǎng)，為學(xué)生做好示范作用，在教學(xué)中保持專業(yè)性，塑造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w育教學(xué)課堂。體育學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動(dòng)參與體育課堂，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)、終身運(yùn)動(dòng)的前提，教師可以運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，來(lái)普及體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉的重要性和意義，讓學(xué)生真正了解體育對(duì)人生的好處。通過(guò)一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員和奧運(yùn)冠軍的事例，樹(shù)立模范榜樣，激勵(lì)學(xué)生。

三、完善教學(xué)方法

現(xiàn)階段體育課程教學(xué)方法還不夠與時(shí)俱進(jìn)，存在一定的落后性。在客觀因素上，必須要根據(jù)社會(huì)和科技的發(fā)展，加大資金投入，建設(shè)相關(guān)設(shè)施和場(chǎng)所，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)改革的重視，進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新和改革，從而提高教學(xué)質(zhì)量。從主觀因素上看，體育教學(xué)改革則體現(xiàn)在教學(xué)方法和手段上的變化，主要通過(guò)教學(xué)方面，評(píng)價(jià)方面和保護(hù)方面的創(chuàng)新和改進(jìn)。

教學(xué)方面教師需要優(yōu)化教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠自然的接受體育教學(xué)，通過(guò)深化游戲教學(xué)法，設(shè)立一些趣味游戲和競(jìng)賽，提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生能夠在不知不覺(jué)中起到鍛煉的效果，比如傳球比賽，顛球比賽，跳繩比賽等等，以強(qiáng)化體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)和技巧為目的，加強(qiáng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)

在評(píng)價(jià)方面不能以傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式統(tǒng)一評(píng)價(jià)，而是要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行分組教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的性格特征、身體因素和體育能力進(jìn)行合理、科學(xué)的劃分，其體育成績(jī)的評(píng)價(jià)也是需要相應(yīng)的調(diào)整，進(jìn)行分組評(píng)價(jià)，以肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，保護(hù)學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生體育鍛煉的動(dòng)力。

保護(hù)方面則需要完善體育教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中注重全面性和細(xì)節(jié)性，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)和鍛煉的要點(diǎn)，保證學(xué)生不會(huì)因?yàn)閯?dòng)作不規(guī)范受到身體上的傷害，教師要加強(qiáng)監(jiān)督，及時(shí)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。同時(shí)體育運(yùn)動(dòng)也會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成影響，教師要善于發(fā)現(xiàn)體育學(xué)習(xí)效率不高的學(xué)生的問(wèn)題，進(jìn)行溝通和交流，為他們解惑。

結(jié) 語(yǔ)

體育教學(xué)改革的過(guò)程中，需要以學(xué)生的身心健康發(fā)展為主體，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，豐富教學(xué)手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要教學(xué)目的，使學(xué)生自發(fā)的參加體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉，提升身體素質(zhì)，開(kāi)拓精神視野，加強(qiáng)核心素養(yǎng)人才的培養(yǎng)，推動(dòng)體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

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