高職體育教學(xué)對學(xué)生能力培養(yǎng)的促進(jìn)作用

馬紅麗

摘 要：體育教學(xué)不僅可以使學(xué)生掌握體育運(yùn)動技能，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，對培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力也具有積極的促進(jìn)作用。文章分析了高職體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生競爭能力、抗挫折能力、合作能力和創(chuàng)新能力方面的重要作用，對全面地認(rèn)識體育教學(xué)的價值和意義具有積極的作用。

目前，雖然高職體育還存在一些問題，教師和學(xué)生不是很重視體育教學(xué)，一些教師對體育教學(xué)存在著認(rèn)識上的誤區(qū)，認(rèn)為體育僅僅是培養(yǎng)學(xué)生簡單的體育技能，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。這種認(rèn)識對體育教學(xué)造成了一定的負(fù)面影響，也不符合新時期教育的目標(biāo)要求。其實(shí)體育教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也能促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)，能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、體育教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力和競爭能力

現(xiàn)在很多高職學(xué)生是在優(yōu)越的環(huán)境下長大的，他們的內(nèi)心脆弱，身體不夠強(qiáng)壯，承受挫折的能力較低，在這種情況下，培養(yǎng)學(xué)生抗挫折能力和競爭能力就顯得尤為重要。體育教學(xué)較其他課程教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生抗挫折能力和競爭能力方面更具優(yōu)勢。體育偏重身體素質(zhì)鍛煉，是通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行艱苦的訓(xùn)練來完成教學(xué)任務(wù)的。在訓(xùn)練的過程中，學(xué)生會遭受到失敗、挫折，會感到沮喪、疲勞，甚至是恐懼。但在這種艱苦的訓(xùn)練過程中，學(xué)生抗挫折的能力和競爭能力也能得到發(fā)展。在體育教學(xué)中，競爭無處不在，每個學(xué)生都需要在競爭中爭取第一，這種環(huán)境對學(xué)生的競爭意識和能力的培養(yǎng)也是一種促進(jìn)。比如，在體育教學(xué)的長跑項(xiàng)目中，有的教師為了鍛煉學(xué)生的意志，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，會讓學(xué)生背負(fù)重物進(jìn)行長跑，或者是在較為惡劣的環(huán)境下對學(xué)生展開體育訓(xùn)練，這些訓(xùn)練方式都有助于磨煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生堅定的品質(zhì)。同時，有比賽就有競爭，學(xué)生在激烈的比賽中，競爭的意識和能力也能得到鍛煉。

二、體育教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

現(xiàn)代社會的形態(tài)較為復(fù)雜，一個人處理社會事務(wù)的能力是有限的，只有群體合作才能創(chuàng)造更大的社會價值?，F(xiàn)代社會是合作的社會，合作能力是現(xiàn)代人才必須掌握的基本能力。

現(xiàn)在的高職學(xué)生多為獨(dú)生子女，從小他們就是家里的唯一寶貝，他們習(xí)慣以自我為中心，缺乏與人合作的意識和能力。在這種背景下，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力就顯得更為重要。高職體育教學(xué)能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，化解人才培養(yǎng)中存在的難點(diǎn)問題。在體育教學(xué)中，有很多項(xiàng)目是合作項(xiàng)目，需要合作才能出色完成。比如，雙人乒乓球、接力賽、籃球、排球等項(xiàng)目，都是需要合作的。在這些運(yùn)動中，合作的方式不同，或者是雙人合作，或者是多人合作，但無論哪種方式都需要學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則，與他人合作完成項(xiàng)目。在合作的過程中學(xué)生的合作能力可以得到有效的發(fā)展。比如，在籃球比賽中，要獲得比賽的勝利，隊員之間的密切合作很重要。隊員需要通過眼神、肢體、言語等方式迅速地傳達(dá)信息，對方需要有效接受信息并做出反應(yīng)才能獲得勝利。在籃球運(yùn)動中，學(xué)生需要密切合作，合作的意識和能力自然可以在運(yùn)動過程中得到有效培養(yǎng)。

三、體育教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

現(xiàn)代人才必須具有創(chuàng)新能力，才能在社會上有效地應(yīng)對各種情況，獲得突破性的發(fā)展。在教育活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是教育的重要目標(biāo)要求。對于學(xué)生而言，具有良好的創(chuàng)新能力，可以有效地擴(kuò)展知識、提升智力、提高學(xué)習(xí)的成績和效果。同時，具有良好創(chuàng)新能力的學(xué)生在未來進(jìn)入社會中也能創(chuàng)造更多的發(fā)展機(jī)會，獲得發(fā)展優(yōu)勢。在體育教學(xué)中，教師要能夠突出學(xué)生的主體地位，為學(xué)生提供更多的自主活動的時間和空間，這樣，才能更有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

在體育比賽中，每一場比賽學(xué)生要想獲得勝利，都需要認(rèn)真觀察、分析比賽形勢，積極獲得隊友信息，創(chuàng)造性地對比賽活動進(jìn)行設(shè)計，在這個過程中，學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新能力可以得到有效的鍛煉。在比賽結(jié)束后，要想獲得下一場比賽的勝利，或者是想要在下一場比賽中反敗為勝，學(xué)生需要積極反思本場比賽的行為，需要進(jìn)一步對比賽過程進(jìn)行布局。通過不斷反思，重新設(shè)計發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了充分的鍛煉。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李巧云.團(tuán)隊教育在體育教學(xué)中滲透的策略[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育版）， 2016，（5）.

（作者單位：九江職業(yè)大學(xué)）