關(guān)于大專語文教學(xué)改革專業(yè)化發(fā)展的思考

李新玉

[摘 要]隨著教育改革及市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，語文學(xué)科作為一種基礎(chǔ)性、工具性學(xué)科，在大專教育階段中的重要性更加凸顯。但是，由于受傳統(tǒng)的教育理念及人才培養(yǎng)模式的影響，語文科學(xué)教學(xué)始終處于副科地位，這就使得學(xué)生對其教學(xué)活動有認(rèn)識偏差，不利于語文學(xué)科教學(xué)的快速發(fā)展，制約了大專教育成效的顯著提升。因此，要想切實(shí)提高大專教育實(shí)效，就需要大膽改革語文教學(xué)現(xiàn)狀，推動其走專業(yè)化發(fā)展道路。本文就大專語文教學(xué)改革專業(yè)化發(fā)展的有效策略，進(jìn)行了詳細(xì)的思考。

[關(guān)鍵詞]大專語文教學(xué)；專業(yè)化發(fā)展；改革措施

在當(dāng)下，優(yōu)質(zhì)人才的定義不僅僅涵蓋扎實(shí)的專業(yè)知識，而且還包括了較高的綜合素質(zhì)。大專學(xué)生的綜合素質(zhì)中，主要有學(xué)生理解、把握及運(yùn)用語文語言的能力。在大專教育中，各個(gè)專業(yè)之間的專業(yè)滲透、本專業(yè)的學(xué)術(shù)交流等都需要語文語言這一工具來實(shí)現(xiàn)研究理論的形成及相互之間的溝通。因此，大專院校及語文教師要科學(xué)擺正語文學(xué)科的教學(xué)地位，而非可有可無的副科，并積極采取措施以確保其專業(yè)化發(fā)展順利、高質(zhì)量進(jìn)行，從而充分發(fā)揮語文課程的基礎(chǔ)性與工具性價(jià)值。那么，在大專語文教學(xué)改革中如何實(shí)現(xiàn)其專業(yè)化發(fā)展，是教師急需思考的問題。

一、深化認(rèn)識，精心設(shè)置教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)

大專語文教學(xué)改革活動需要在一種全新的教學(xué)理念引導(dǎo)下才能順利、高效進(jìn)行，這就需要語文教師大膽創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)理念，從思想上將語文學(xué)科的教學(xué)地位放置到恰當(dāng)?shù)母叨?，并對語文學(xué)科在輔助其他專業(yè)課程教學(xué)方面的重大促進(jìn)作用有深刻的認(rèn)識，從而依據(jù)各個(gè)專業(yè)教學(xué)需求恰當(dāng)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)。只有這樣才能為大專語文教學(xué)改革的專業(yè)化發(fā)展指明方向，才能讓教師更有針對性地采取措施以實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的專業(yè)化發(fā)展。就需要教師在大專語文教學(xué)中，首先更新自己的觀念與思想，將提高學(xué)生的就業(yè)能力作為教學(xué)最終目標(biāo)，從而主動將專業(yè)化發(fā)展理念滲透到教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)中，進(jìn)而確保自己所組織出來的教學(xué)活動都能使得學(xué)生在獲得文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上還有助于學(xué)生專業(yè)的成長，最終將實(shí)用性與專業(yè)性作為設(shè)計(jì)語文教學(xué)活動的主要原則。教學(xué)實(shí)踐表明，在語文教師設(shè)置的精準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)背景下，大專語文教學(xué)活動與學(xué)生的專業(yè)聯(lián)系更為緊密，語文教學(xué)的工具性與輔助性作用得以充分發(fā)揮，有利于語文教學(xué)改革專業(yè)化發(fā)展的高質(zhì)量進(jìn)行，有助于學(xué)生就業(yè)能力的顯著提升。

二、創(chuàng)新模式，積極選用多種形式的教學(xué)方法

教學(xué)模式是大專語文教學(xué)改革專業(yè)化發(fā)展中的重要內(nèi)容，需要語文教師依照學(xué)生未來崗位對語文語言能力的實(shí)際需求及具體的教學(xué)內(nèi)容，有針對性地創(chuàng)新與改革，才能實(shí)現(xiàn)真正專業(yè)化發(fā)展。隨著教育技術(shù)的迅猛發(fā)展，語文教師也應(yīng)大膽摒棄傳統(tǒng)語文教學(xué)中陳舊、落后的教學(xué)模式，與時(shí)俱進(jìn)地將新興的、先進(jìn)的、高效的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)中，使其更好地與專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)結(jié)合在一起，從而促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的快速發(fā)展，進(jìn)而使得語文學(xué)科充分發(fā)揮自身的基礎(chǔ)性與工具性價(jià)值，最終切實(shí)提高大專各個(gè)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能與綜合素質(zhì)。比如，在大專院?；瘜W(xué)專業(yè)的語文課程教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能選擇那些與化學(xué)學(xué)科密切相關(guān)的內(nèi)容最為教學(xué)素材，針對其中較為艱澀、難懂的內(nèi)容，教師就可用多媒體教學(xué)法組織教學(xué)活動，從而將原本艱澀、抽象的知識以更為簡潔、形象的形式展示給學(xué)生，使得學(xué)生在獲得豐富語文知識的同時(shí)，還可提高自身的專業(yè)能力。在實(shí)際的多媒體教學(xué)活動中，教師可依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給學(xué)生播放文字、圖片、聲音、視頻等資料，以輔助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，使得學(xué)生在各種感官感知與體會知識的過程中深刻掌握教材知識的內(nèi)容與思想。在大專語文改革專業(yè)化發(fā)展的活動中，可以用到的教學(xué)方法還有實(shí)踐教學(xué)法、情景劇教學(xué)法等很多種，教師應(yīng)依據(jù)具體的教學(xué)需求科學(xué)選擇。

三、優(yōu)化師資，努力增強(qiáng)語文教師的綜合素質(zhì)

在大專語文教學(xué)活動中，教師處于主導(dǎo)地位，是教學(xué)活動的組織者與引導(dǎo)者，其自身綜合素質(zhì)的高低對整個(gè)教學(xué)學(xué)科專業(yè)化發(fā)展的成效有很大影響作用。因此，在實(shí)際的語文專業(yè)化發(fā)展的過程中，大專院校應(yīng)積極為教師業(yè)務(wù)增強(qiáng)及專業(yè)成長的機(jī)會與途徑，在實(shí)際操作中應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：①提高教師選擇教材的能力。由于大專院校每個(gè)專業(yè)的語文教學(xué)需求有較大差異，而教材是語文教學(xué)中各項(xiàng)活動開展的主要依據(jù)，因此只有選擇到合適的教材，才能推動語文學(xué)科教學(xué)專業(yè)化發(fā)展的順利進(jìn)行。這就需要大專院?？膳c教師聯(lián)手，全面分析各個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)，并共同探究符合該專業(yè)學(xué)生未來崗位需求的語文教學(xué)內(nèi)容，從而更有針對性地選擇到高質(zhì)量的語文教材。②全面了解教師的專業(yè)知識及教學(xué)能力，并將這些情況與教學(xué)改革需求相比，在此基礎(chǔ)上制定科學(xué)的培訓(xùn)教育方案，有計(jì)劃性地提高語文教師的綜合素質(zhì)，為語文教學(xué)改革專業(yè)化發(fā)展的高質(zhì)量開展奠定基礎(chǔ)。③積努改善語文教師的工資待遇。工資待遇作為一種激勵(lì)方式與教師的工作積極性有著密切的關(guān)系。為了推動語文教學(xué)改革專業(yè)化發(fā)展高效進(jìn)行，就需要大專院校大膽改革語文教師待遇，將其提高到與專業(yè)教師相等的水平，最大限度激發(fā)教師的工作積極性，從而為語文教學(xué)的專業(yè)化發(fā)展注入新的活力。

總之，大專語文教學(xué)改革專業(yè)化發(fā)展，不僅應(yīng)確保改革后的教學(xué)活動符合新時(shí)期的社會發(fā)展需求，而且還應(yīng)有助于專業(yè)課程教學(xué)效果的優(yōu)化。只有這樣才能提高語文教學(xué)活動的時(shí)代性與專業(yè)性，才能凸顯出語文教學(xué)的地位與價(jià)值。因此，在實(shí)際的教學(xué)改革專業(yè)化發(fā)展中，教師應(yīng)大膽創(chuàng)新教學(xué)理念、精心設(shè)置新的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，與時(shí)俱進(jìn)地改革教學(xué)模式，并努力提高教師素質(zhì)，最終促進(jìn)大專語文教學(xué)改革專業(yè)化發(fā)展高效、順利推進(jìn)。

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