中學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)

賈朝鵬

摘要：所有智力方面的工作和學(xué)習(xí)都要依賴于興趣，英語教學(xué)也是如此。學(xué)生對英語一旦產(chǎn)生濃厚的興趣，就會自覺地去學(xué)習(xí)，而且能夠事半功倍。這就要求我們改變舊的觀念以及傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段來豐富課堂教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生在英語課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；英語學(xué)習(xí)；興趣；培養(yǎng)

眾所周知：“興趣是最好的老師”，興趣是一種伴隨著注意力而引起的從事學(xué)習(xí)的積極傾向和感情狀態(tài)。它是一種發(fā)展思維，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的催化劑，是推動學(xué)生力求認(rèn)識世界，渴望獲得知識，不斷求得真理而帶有情緒色彩的意向活動。本人從事初中英語教學(xué)多年，有以下幾點(diǎn)看法。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

1、樹立良好的教師形象，引發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣。教師的形象是多方面的，包括教師的教學(xué)水平、專業(yè)知識水平、自身的道德修養(yǎng)等。作為一名合格的教師，首先應(yīng)在學(xué)生面前顯示出高水平的教學(xué)能力。此外，教師的儀表、風(fēng)度、表達(dá)能力和幽默感等也都有不可低估的影響。

2、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。我國文化巨人郭沫若說得好：“興趣出勤奮，勤奮出天才?！敝袑W(xué)生在英語學(xué)習(xí)上會遇到許多困難，而能否激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣——是能否成功地進(jìn)行初中教學(xué)的一個重要方面。因為興趣是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的內(nèi)因。如不及時引導(dǎo)，學(xué)生的興趣就會漸漸減弱；學(xué)習(xí)積極性也會隨之下降，甚至失去信心。因此，教師要善于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、注重情感交流，創(chuàng)造平等、和諧的師生關(guān)系

小學(xué)高年級學(xué)生因其所處特殊的年齡階段，逆反心理相當(dāng)嚴(yán)重，假如教師一味以嚴(yán)厲的姿態(tài)出現(xiàn)，嚴(yán)厲批評當(dāng)先，往往會使教育效果適得其反。久之，學(xué)生對任課教師的畏懼也引發(fā)到所教課程的厭惡，更不要說有學(xué)習(xí)興趣了。因此，要使學(xué)生學(xué)好英語，必須關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生建立良好的、和諧的師生關(guān)系。古人云：“親其師而不信其道”，可以說，師生關(guān)系的好壞直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低。作為老師，應(yīng)當(dāng)公正的對待每個學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，絕不能戴“有色眼鏡”看人。每個學(xué)生也都希望得到老師的平等對待和公正評價，這樣他才會對這位老師產(chǎn)生好感，有興趣，才能以正常的健康心理投入到學(xué)習(xí)中去。教師還要了解學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的貼心人。教師應(yīng)及時了解學(xué)生的難處，對有困難的學(xué)生給以熱情幫助。一個能尊重學(xué)生，體貼學(xué)生的老師，學(xué)生同樣也會尊重他，喜歡他，這樣才能形成良好的師生關(guān)系。也是教好英語，學(xué)好英語的基礎(chǔ)。

三、采用靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1、游戲教學(xué)法。愛玩是孩子的天性，中學(xué)生也如此。特別是七年級的學(xué)生，上課好動、愛搞小動作。因此，教師必須把學(xué)生自己無規(guī)律的分散注意力的小動作，變?yōu)橛兄趯W(xué)習(xí)的大動作，即游戲。在游戲當(dāng)中學(xué)生會有很高的熱情，語言知識和能力訓(xùn)練就在這輕松、愉快的氣氛中掌握了。例如，在教“Whatareyoudoing？”時，用學(xué)生已學(xué)的動詞自制一些卡片。如readabook，flyakite， playbasketball等等，先請學(xué)生上前來任意抽一張，要求按所抽的卡片的意思做一個“啞劇”動作，然后教師發(fā)問：“Whatishe（she） doing？”或?qū)W生自問“WhatamIdoing？”，孩子們往往被滑稽的動作逗樂，紛紛做出猜測，“Heissleeping；Heisflyingakite”。又如：講“Whatisthis？Itisa/an…”句型時，讓一名學(xué)生面向大家站好，教師站在講臺上，手舉著事先準(zhǔn)備好的蘋果、香蕉、蛋糕等向他們發(fā)問：“Whatisthis？”當(dāng)被問者猜對時，就把手里的東西獎勵給他。這樣，在游戲中學(xué)生們輕松自如地運(yùn)用掌握了句型?？芍^其樂融融。

2、順口溜教學(xué)法。隨著知識的增多，英語語法規(guī)則、詞的用法區(qū)別和發(fā)音規(guī)則等，常常很枯燥，又不容易記。教師可編些順口溜來幫助學(xué)生記憶，以降低學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好及熱情。對七年級學(xué)生來講，be的現(xiàn)在時（am、is、are）的用法是比較復(fù)雜的語法現(xiàn)象，可以利用順口溜幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。be的用法口訣：I是am，You是are，is跟著他、她、它；單數(shù)is，復(fù)數(shù)are，變疑問往前提，句末問號別忘記；變否定更容易，be后not加上去。又如，規(guī)則動詞過去式讀法：清對清，濁對濁，元后濁，t、d后面讀/id/。俗話說：處處留心皆學(xué)問。教師只有常歸納，多積累，勤總結(jié)?，槵樕峡诘捻樋诹锞蜁丛床粩啵虒W(xué)也會趣味橫生。

四、以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方式。教學(xué)過程是一種提出問題和解決問題的活動，因此應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造思考的空間。引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、回答問題，擴(kuò)展學(xué)生的思維。

五、因材施教，提高學(xué)習(xí)興趣

后進(jìn)生學(xué)好英語是件很費(fèi)勁的事。學(xué)習(xí)英語需要持之以恒的毅力，而他們往往缺乏的就是這種鍥而不舍的精神。如果只從大方面向他們講學(xué)英語的種種好處，恐怕收效甚微。如果能把這些學(xué)生其他方面的興趣遷移到學(xué)英語中來，則可事半功倍。例如：學(xué)生喜歡唱歌，就額外教一些簡短、易學(xué)、優(yōu)美的英文歌曲，如：“Twinkle，Kw inkle，Littlestar.”，“TheNumberSong”。每堂課開始時，唱一首英文歌曲，既能讓他們在清新、優(yōu)美的旋律中學(xué)習(xí)語言知識，又活躍了課堂氣氛，增添了學(xué)習(xí)情趣。又如，很多學(xué)生喜歡踢足球，就在上課時補(bǔ)充一些與足球運(yùn)動有關(guān)的英語單詞。

六、開展豐富多彩的課外活動

不僅有利于學(xué)生增長知識，開闊視野，更重要的是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)語言實踐機(jī)會。課外活動的形式要靈活多樣，學(xué)生可以根據(jù)自己個人的興趣愛好，有選選擇地，自由地學(xué)習(xí)和鍛煉。

總而言之，興趣是成功的關(guān)鍵。在英語學(xué)習(xí)方面，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣及其重要，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成績也同樣至關(guān)重要。因此，通過多種手段，激活課堂教學(xué)是提高每節(jié)課教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的重要途徑。在教學(xué)中，教師要充分挖掘?qū)W生的潛能，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識、實踐意識和競爭意識，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，運(yùn)用英語以表達(dá)教學(xué)的最佳效果。