依托本土資源深化少先隊活動的實踐研究

上海市浦東新區(qū)竹園小學大隊輔導(dǎo)員 吳思琪

依托本土資源深化少先隊活動的實踐研究

上海市浦東新區(qū)竹園小學大隊輔導(dǎo)員 吳思琪

課題研究

為培育和踐行社會主義核心價值觀，少先隊組織依托本土資源，開展“竹園少年看上海”主題系列活動?；顒訌男?nèi)與校外兩大方面開展，通過多種方式來增強少先隊員的體驗，并轉(zhuǎn)化為綜合能力。課題在提升少先隊員綜合素質(zhì)、形成家校合作新局面以及推動學校少先隊工作整體發(fā)展上產(chǎn)生了積極作用。

本土資源；“看上?！被顒?；少先隊活動

一、課題背景

習近平總書記在黨的十八大報告中提出：“要培育和踐行社會主義核心價值觀。”作為引領(lǐng)少年兒童發(fā)展的組織，少先隊理應(yīng)繼承發(fā)揚社會主義核心價值觀的內(nèi)容，用實際行動踐行價值觀。竹園小學少先隊緊緊依托本土資源，深化少先隊活動的研究，開展了以“竹園少年看上海，精彩‘滬’動歡樂行”為主題的系列少先隊活動。這里的“滬”動，與互動諧音，既表示隊員參與活動，又表示參與的都是與上海有關(guān)的活動。我們在課題研究的引領(lǐng)下，把少先隊活動組織建設(shè)的根深深扎在民族文化的土壤里，提高少年兒童愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

我們的課題研究將本土資源主要分為校內(nèi)資源與校外資源兩個部分。其中，校內(nèi)資源主要有校園環(huán)境資源、宣傳資源及中隊輔導(dǎo)員、少先隊員、兒童團員等人力資源等；而校外資源主要包括具有“上海特色”的各大人文歷史紀念景點紀念館、愛國主義教育基地及校外輔導(dǎo)員們。

如何獲知我校的少先隊員對本土資源現(xiàn)狀的了解呢？少先隊采用調(diào)查問卷法在校園里進行了“你對上海知多少”的抽樣調(diào)查，了解本校隊員們與兒童團員們對于上海的認識程度。

在全校受訪的1283人中，只有126人表示能非常流利地用上海話交流，僅占本地學生的9.85%。其中有577人，即45.02%的學生表示僅能用上海話進行簡單對話；30.51%的學生表示只能聽懂，要說上海話有困難；另有14.61%的學生居然不能完全聽懂上海話，也不會說。在所有受訪的學生中，只有341人曾全部到訪過外灘、南京路、城隍廟、世博園、陸家嘴、淮海路、人民廣場、七寶古鎮(zhèn)等8個上海的地標景點，僅占總受訪人數(shù)的26.6%。有216名受訪學生表示在以上的8個景點中只去過其中的1個，占到總受訪人數(shù)的16.9%。

通過問卷調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)雖然生長在高速發(fā)展的上海，有許多在上海出生的隊員卻不會說上海話，他們對上海這座城市的了解卻少之又少，甚至連上海的方言都快被時代的腳步遺棄在某個角落。為了讓我們這群上海的孩子更加了解上海的文化，為了讓從五湖四海來的“新上海人”更快地融入上海，竹園小學少先隊開展了活動，幫助更多的隊員走進上海、了解上海，培養(yǎng)隊員們愛國家、愛家鄉(xiāng)的感情，用實際行動為家鄉(xiāng)盡自己的一份力量。

二、課題的實踐

我校少先隊充分挖掘身邊的本土資源，制定了一系列以“竹園少年看上?！睘橹黝}的探訪活動，以中、小隊為單位積極組織隊員們開展形式多樣、內(nèi)容豐富的活動。通過“看”“拍”“聽”“畫”“寫”“說”等方式，讓隊員們真正參與到“看上?！钡幕顒又腥ィ脤儆谏倌陜和姆绞接涗浵伦约旱乃妓?。

1.精彩紛呈的校內(nèi)活動

（1）上海主題活動多。校園里，少先隊以“上?！弊鳛橹骶€索開展了一系列有上海特色、深受隊員們喜愛的少先隊活動。如“我驕傲，我是上海人”主題升旗儀式 ；“竹園少年愛上海 領(lǐng)巾飛揚展風采”少先隊入隊儀式、“竹園少年看上海”主題班隊會、“愛上海點心DIY”制作大獎賽等。校外輔導(dǎo)員們更是走進校園，開設(shè)了一堂堂有上海特色的客座教師講堂。通過這些活動，讓隊員們提升對上海的認識與熱情，喚醒隊員們愛家鄉(xiāng)、愛上海的意識。除此之外，少先隊還結(jié)合紅領(lǐng)巾社團，開設(shè)了“走進魅力上海社團”“小巴辣子講上海話社團”、老上海弄堂游戲活動等等，讓隊員們感受傳統(tǒng)文化的魅力和上海特色的文化。

（2）上海閑話樂趣多。校園里，為了弘揚上海獨特的語言文化，讓更多的隊員在校也能感受到上海方言的魅力，每逢雙周的周三都是學校的“滬語日”。每到那一天，校門口、走廊里、教室里，師生間的問好，學生休息時的交流，就連午飯時間、中隊的十分鐘隊會里，大家都開始用上海話交談。此外，少先隊向隊員們大力推廣滬語動畫片、談話類節(jié)目，鼓勵大家利用課余時間觀賞，讓校園里一片親切的吳儂軟語音調(diào)，一起感受著上海話獨特的魅力。

2.繽紛多彩的校外活動

（1）滬上紅色經(jīng)典探訪之旅。在滬上紅色經(jīng)典探訪之旅中，隊員們走訪了中共一大會址、二大會址、國歌紀念館、猶太難民紀念館、三山會館、周恩來故居等一批滬上的紅色經(jīng)典愛國主義教育基地，讓隊員們了解到上海的過去，從而感受到如今幸福生活的來之不易。

（2）魔都博物館奇妙之旅。在魔都博物館奇妙之旅中，各中隊隊員與中隊輔導(dǎo)員一同決議要探訪的博物館，他們自己上網(wǎng)搜索資料，一起制定參觀計劃、參觀路線等。通過此活動，隊員們了解到許多滬上頗具特色的博物館，如汽車博物館、鐵路博物館、公安博物館、電影博物館、消防博物館等等。讓隊員們直觀地了解到上海工業(yè)、藝術(shù)、國防、交通等各方面的歷史與發(fā)展，激發(fā)了隊員們的參與熱情，培養(yǎng)了我們的組織能力、溝通能力，增長了我們對上海的認識，加深了對上海的熱愛！

（3）舌尖上的魔都美食之旅。在舌尖上的魔都美食之旅中，隊員們結(jié)伴走訪上海的大街小巷，追尋老上海的早點——“四大金剛”，特色生煎、古鎮(zhèn)名點海棠糕、南翔小籠等。在探訪中了解上海特色的美食文化與習俗，進而加深對本土文化的了解與認識。

（4）三百六十行體驗之旅。在三百六十行體驗之旅中，隊員們化身為小小體驗員，走進滬上的醫(yī)院、公安局、海關(guān)、食品工廠、公共交通樞紐站等地，與在上海各行各業(yè)中正辛苦工作著的叔叔阿姨們近距離接觸，通過訪問、觀察、記錄、體驗等方式感受各種行業(yè)的艱辛，了解每個行業(yè)為我們的大上海作出的點滴貢獻，學會珍惜每天的美好生活。

三、活動效果

1.少先隊員在活動中加深了對上海的認識，提高了多方面能力

通過近2年的課題研究，隊員們成長得很快。在全校1283名受訪的學生中，有176名同學表示能用比較流利的上海話與他人交談，占總?cè)藬?shù)的13.71%，相較之前增長了3.86個百分點；687人表示可以使用上海話進行簡單對話；295人表示只能聽懂，不太會說上海話，占到22.99%；雖然仍然有125名學生還不能完全聽懂上海話，但與之前相比，同學們對上海話的使用與了解程度有了很大的提高。在各中隊開展的“滬語大課堂”活動中，通過測試與問答，全校有68名同學獲得“滬語學霸”的稱號，有336名同學獲得“滬語達人”的稱號，獲嘉獎的人數(shù)占到31.4%，可見大家對上海話的使用已經(jīng)有了明顯突破。

而對于8個上海地標景點，有469人表示已經(jīng)全部到訪過，占到36.55%，比之前增長了近10個百分點。另有382人表示去過其中的6個，有407人表示去過其中的4個，雖然仍有25人表示只去過其中1個地方，可見總體上到訪過滬上著名景點的人數(shù)比例持上升的趨勢。

根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，說明竹園的兒童團員們、少先隊員們都對上海的認識有了一定的提升。他們充分發(fā)揮自身能力，熱情地參與到少先隊各項“看上海”的活動中，滬語日、滬語升旗儀式、主題班隊會、看上海探訪活動、滬語童謠傳唱活動，每一項都記載著他們對上海的喜愛。他們自己討論班隊會內(nèi)容，制定走訪體驗活動方案路線等，在活動中不斷加深對上海的認識，感受上海的魅力！

2.作為校外輔導(dǎo)員的家長也頗有收獲與感慨

此次學校少先隊開展的研究項目，為孩子們提供了一個良好的平臺去認識我們生活的這座城市。校外輔導(dǎo)員們看著隊員們熱情地投身每一項活動，從制定計劃到參與活動，從拍攝照片到撰寫感悟，每一項細節(jié)都記錄著他們成長的點點滴滴。作為家長他們感謝學校開展這樣有意義的系列活動，在挖掘本土資源、使用本土資源開展活動的過程中，不僅讓隊員們得以了解上海，還讓家長們作為校外輔導(dǎo)員一同參與追尋老上海的記憶，一同感受屬于上海的獨特魅力。

3.有力促進了學校少先隊工作取得新進展

在研究過程中，少先隊對隊員們進行了有目的、有計劃、有組織的活動教育，讓他們在社會中學習，在探訪中感受，在實踐中體驗、思考、理解，逐步成熟和提高。努力讓隊員成為活動的策劃者、組織者、參與者，充分發(fā)揮隊員的自主性。培養(yǎng)了隊員們的組織、團結(jié)、協(xié)作與策劃能力，提升了他們愛家鄉(xiāng)、愛上海、愛祖國的情感。

為了拓展理論研究的內(nèi)容與價值，少先隊充分發(fā)揮中隊輔導(dǎo)員里的中堅力量，形成了理論課題研究小組，對上海的各項資源進行查找、梳理、羅列、刪選、編輯，形成了歷史、地理、文化、建筑、風光、休閑、食物等板塊。通過辛苦整理與撰寫，具有上海本土特色的校本教材《走進魅力上?！芬呀?jīng)完成，中隊輔導(dǎo)員們還進行了配套教案的編寫與設(shè)計。我們也通過紅領(lǐng)巾社團與少先隊活動課，開展《走進魅力上?！返膶W習，深受隊員的喜愛。

上海是一座頗具魅力的城市，對于上海的探索我們不會就此結(jié)束。下一階段少先隊將出臺一本“竹園少年看上海的學習護照”，每年級開展主題不一的探訪與學習活動，讓隊員們將各項校內(nèi)外的看上?；顒佑涗浽谧o照內(nèi)，并定期開展評比與檢測，考察每位隊員的學習完成度及效果。我們還要將已經(jīng)挖掘到的本土資源繼續(xù)在少先隊活動中運用到實踐中去，讓更多的隊員參與活動，在活動中快樂成長。