淺析新課改下的初中體育創(chuàng)新教學(xué)體驗

王志勇

隨著教學(xué)新理念的提出，初中體育教學(xué)開展了教學(xué)改革，進行了一系列的教學(xué)創(chuàng)新。在體育課堂上，教師需要發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們樹立健康第一的體育精神，通過認真學(xué)習(xí)和積極鍛煉掌握體育理論知識，提高體育運動技能，有效提高了體育教學(xué)效率。通過對創(chuàng)新教學(xué)模式的運用和反思，我在教學(xué)中獲得了比較深刻的體驗，在本文中論述如下：

一、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)活躍的學(xué)習(xí)課堂

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)大綱進行教學(xué)，比較注重體育技能的教學(xué)。在教學(xué)過程中，學(xué)生長時間的進行枯燥的練習(xí)，容易失去體育學(xué)習(xí)的興趣。在新課改的過程中，教師改變了教學(xué)方式，用有趣、活躍的教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的積極參與，讓他們發(fā)揮主動探究作用，分析體育動作和技巧，不斷提高他們的體育綜合能力。在新的教學(xué)方式中，教師和學(xué)生處于平等的位置，有利于利用教師自身的體育魅力和進行鍛煉的體育精神引導(dǎo)和鼓舞學(xué)生，使他們能在教師的引導(dǎo)下進行鍛煉，有效掌握體育動作，靈活體會運動技巧。在新課改的過程中，體育教師面對的是全體學(xué)生，在開展教學(xué)活動時，教師要確保教學(xué)內(nèi)容能使每一個學(xué)生都能積極探究，從中獲益，提高他們的體育技能。

二、運用靈活的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的參與熱情

在初中體育教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計靈活性的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情，使他們在積極的參與過程中提高體育運動技能，對體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣，不斷提高他們的體育綜合素質(zhì)。

1.開展競賽教學(xué)方式

在教學(xué)中，教師可以把學(xué)生分成小組，采用競賽的方式開展教學(xué)，提高學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們忽略身體上的疲勞，在探究和練習(xí)中掌握體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高他們的體育綜合素質(zhì)。例如，在教學(xué)短跑運動時，教師可以讓學(xué)生進行分組競賽的方式進行學(xué)習(xí)。在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生能積極主動地進行短跑動作技能的探究，掌握起跑、跑中、沖刺等環(huán)節(jié)的技能，提高他們的短跑速度。通過競賽方式，有效提高了學(xué)生的參與積極性，讓他們在小組中共同討論學(xué)習(xí)，高效地掌握了短跑的動作，在比賽過程中結(jié)合運動技巧，在小組競賽中取得勝利。

2.結(jié)合多媒體進行教學(xué)

體育學(xué)科既包括室外體育運動教學(xué)，還包括體育理論教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師要把室內(nèi)和室外教學(xué)相結(jié)合，有效提高學(xué)生的體育理論知識，使他們在進行體育鍛煉時有正確的理論做指導(dǎo)，促進他們正確地掌握體育運動，有效提高教學(xué)效率。在進行理論教學(xué)時，教師可以運用多媒體進行教學(xué)，把抽象的知識直觀化，讓學(xué)生在創(chuàng)新的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)，加深對知識的理解。在多媒體教學(xué)課堂上，教師不僅能把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)變成直觀的圖片，還能提供更多和教程內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓他們積極地參與到理論學(xué)習(xí)中。

例如，在教學(xué)“前滾翻”時，教師可以用多媒體展示運動過程，讓學(xué)生了解運動技巧，以及在進行前滾翻運動時如何保護自己不受傷害。通過多媒體的理論教學(xué)，讓學(xué)生對體育運動有了更清楚深刻的認識，為他們進行體育鍛煉提供了有力的理論依據(jù)。

3.開展趣味游戲教學(xué)

在體育教學(xué)中，教師在培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和體育運動能力的同時，還要培養(yǎng)他們的團隊合作精神，讓他們在游戲過程中進行互助合作，嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則完成游戲。在體育課堂上進行游戲教學(xué)，能有效調(diào)動學(xué)生的參與積極性，使他們在好勝心的引導(dǎo)下進行體育運動的探究，加快他們的學(xué)習(xí)進度，提高他們的體育綜合能力。例如，在教學(xué)過程中，為了活躍課堂氛圍，教師可以組織學(xué)生開展二人三組的游戲。在游戲過程中，激發(fā)了每個學(xué)生對體育運動的熱情，積極參與到了游戲中，感受了體育運動的樂趣。在學(xué)生的參與鍛煉的興致調(diào)動起來之后，教師再引導(dǎo)學(xué)生進行體育運動的學(xué)習(xí)和鍛煉，能有效提高他們的參與積極性，使他們在活躍、快樂的氛圍中進行鍛煉，有助于培養(yǎng)他們的體育精神和堅韌的意志，促進他們體育綜合素質(zhì)的提高。

4.采用分層教學(xué)

新課標(biāo)提出的教學(xué)理念要求教師要關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。在初中體育教學(xué)中，在面對不同的學(xué)生個體時，教師要根據(jù)他們的能力提出不同的鍛煉要求，在保障他們的安全的同時，使他們盡自己的最大努力完成鍛煉任務(wù)。在面對身體素質(zhì)好，體育能力強的學(xué)生時，教師可以給他們提出鍛煉強度大，鍛煉內(nèi)容多的任務(wù)，讓他們不斷提高體育技能；對于中等能力的學(xué)生，教師可以根據(jù)他們的身體素質(zhì)情況合理安排鍛煉任務(wù)，使他們能有效掌握教材中要求的體育題目，提高他們的體育綜合素質(zhì)；對于自控能力較差，身體素質(zhì)較弱的學(xué)生，教師首先要激發(fā)他們參與體育鍛煉的興趣，讓他們逐漸掌握體育運動項目的正確動作，不斷提高體育能力，掌握更多的體育技能。通過分成教學(xué)，學(xué)生能在身體素質(zhì)允許的情況下進行體育鍛煉，讓他們體驗到體育學(xué)習(xí)的樂趣，從而積極主動地去練習(xí)，實現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)效率。

三、注重教學(xué)反思，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升

課后反思是對教學(xué)活動的總結(jié)和分析，是高效教學(xué)的促進因素和核心環(huán)節(jié)。通過反思活動，教師能夠了解教學(xué)中存在的問題，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，才能有針對性地對教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化和改進，實現(xiàn)真正的高效教學(xué)。在教學(xué)反思中，教師要針對教學(xué)內(nèi)容進行反思，分析設(shè)計的內(nèi)容是否符合學(xué)生的認知，是否能讓學(xué)生通過思考探究有效掌握；針對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行反思，學(xué)生在探究過程中是否充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)主動性，通過學(xué)習(xí)活動對知識的掌握程度；對課堂教學(xué)進度的反思，是否完成了教學(xué)任務(wù)。結(jié)合反思進行的教學(xué)優(yōu)化和改革，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最大化地提高他們的探究能力，使他們高效的完成鍛煉任務(wù)，實現(xiàn)新課改下的初中體育高效教學(xué)。

總之，在初中體育教學(xué)中，教師要認真貫徹新課改的教學(xué)理念，對教學(xué)模式進行改革，使學(xué)生在教學(xué)活動中發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性，認真探究體育動作，掌握運動技巧，提高他們的運動能力。在優(yōu)化教學(xué)的同時，教師要加強和學(xué)生的溝通交流，用學(xué)生感興趣的方式進行教學(xué)，并參與到學(xué)生中間，和他們共同進行體育鍛煉，分析如何提高跑、跳、投擲等體育能力。在師生積極互動的活躍氛圍中，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)動力，使他們積極地投入到學(xué)習(xí)中，實現(xiàn)高效的體育教學(xué)。