初中階段語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教學(xué)的合理構(gòu)建

劉淑環(huán)

隨著教學(xué)改革的進(jìn)行，在初中階段的語(yǔ)文教學(xué)，教師需要深入探究新課標(biāo)的要求，從班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)和優(yōu)化教學(xué)模式，讓教師和學(xué)生從傳統(tǒng)的教育方式中解脫出來(lái)，共同進(jìn)入教學(xué)創(chuàng)新的新課堂。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的作用，讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，利用已有知識(shí)的遷移作用進(jìn)行深入探究，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高，使課堂教學(xué)氛圍活躍。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要結(jié)合教學(xué)反思同步進(jìn)行， 找到教學(xué)中存在的問(wèn)題，通過(guò)反思進(jìn)行改進(jìn)，使課堂教學(xué)內(nèi)容真正做到從學(xué)生的語(yǔ)文能力出發(fā)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教學(xué)的構(gòu)建。

一、新課標(biāo)下的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)

隨著新課標(biāo)對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)要求的提出，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師把提高教學(xué)效率，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂放到了教學(xué)的首位。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師注重發(fā)揮學(xué)生主體作用的優(yōu)勢(shì)，給他們足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行自主探究。同時(shí)，在創(chuàng)新的教學(xué)方式中，教師還把現(xiàn)代化的教學(xué)工具和教學(xué)內(nèi)容有效整合，使學(xué)生在生動(dòng)的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。在語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建過(guò)程中，語(yǔ)文課堂的發(fā)展優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著主動(dòng)作用，對(duì)教學(xué)的順利開展起著重要的推動(dòng)作用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，使他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己主體作用的認(rèn)識(shí)，從實(shí)際出發(fā)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，探索有效的學(xué)習(xí)方法，使自主學(xué)習(xí)效率不斷提高。

2.現(xiàn)代化的教學(xué)優(yōu)勢(shì)凸顯。在教學(xué)過(guò)程中，教師不再單純地依靠黑板和粉筆進(jìn)行教學(xué)，而是把現(xiàn)代化的教學(xué)工具和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效整合，為學(xué)生提供豐富、生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中掌握豐富的語(yǔ)文信息，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的構(gòu)建。

3.教學(xué)面向?qū)W生全體。在新的教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，根據(jù)他們的不同能力采用因材施教的教學(xué)理念，使每個(gè)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下都能獲得進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心，為促進(jìn)他們更好地發(fā)展提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生喜歡語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不斷追求進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)效率。

4.實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的拓展和延申。語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)不再局限在課堂上，教師開始注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能主動(dòng)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后閱讀，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，讓他們?cè)谡n外時(shí)間接觸到更多的語(yǔ)文知識(shí)，有效實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的拓展和延申，促使優(yōu)質(zhì)教學(xué)的高效進(jìn)行。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師在力求高素質(zhì)、高效率的課堂教學(xué)時(shí)，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對(duì)教學(xué)進(jìn)行大膽創(chuàng)新，使課堂教學(xué)內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)進(jìn)行探究。在教學(xué)過(guò)程中，教師要抓住教學(xué)改革的方向，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，使語(yǔ)文教學(xué)能始終沿著改革的方向，不斷取得教學(xué)的進(jìn)步。

1.努力探究教材內(nèi)容，不斷提高教學(xué)能力。隨著初中語(yǔ)文教學(xué)改革的深入，教師要改變因循守舊、一成不變的教學(xué)思想，認(rèn)真研究教材內(nèi)容，綜合、全面地掌握教材內(nèi)容。同時(shí)要放寬眼界，通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，在提高語(yǔ)文能力的同時(shí)，豐富其他學(xué)科的知識(shí)，用強(qiáng)大的知識(shí)豐富自己，不斷提高教學(xué)能力。

2.參加教研，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在開展語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，教師要積極地參加教研活動(dòng)，和其他教師進(jìn)行溝通討論，分析教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)。同時(shí)，通過(guò)教研活動(dòng)，能獲得更多教師的建議和經(jīng)驗(yàn)，拓寬教學(xué)思路，對(duì)教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)新和改進(jìn)，不斷提高教學(xué)能力。

3.參加教師論壇討論，吸取教學(xué)創(chuàng)新思想。隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)代，教師可以通過(guò)優(yōu)秀網(wǎng)站上的教師論壇進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，借鑒其他教師的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)，運(yùn)用到教學(xué)中，不斷提高教學(xué)效率，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。在教師論壇上，教師還可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，和其他教師在網(wǎng)上進(jìn)行交流，吸取創(chuàng)新的教學(xué)思想，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

4.有效整合教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。在新課改的教育過(guò)程中，初中語(yǔ)文教師不僅要教學(xué)教材中的內(nèi)容，還要對(duì)教材內(nèi)容優(yōu)化整合，拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解課文的創(chuàng)作時(shí)代背景，加深他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。同時(shí)，教師還要進(jìn)行教學(xué)延申，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，讓他們?cè)谡n外時(shí)間主動(dòng)進(jìn)行閱讀和查閱，掌握更多課文內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，提高他們的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

三、以生為本開展創(chuàng)設(shè)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的探究熱情

在追求改革成功的過(guò)程中，教師在進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心理變化，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通交流，使課堂教學(xué)師生的活動(dòng)下高效進(jìn)行。

1.構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的探究熱情。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，把學(xué)生放到學(xué)習(xí)的主體位置上，讓他們運(yùn)用具備的語(yǔ)文能力進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)課文的理解。在開展教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方式，如情境模式、競(jìng)賽模式、合作探究模式、任務(wù)型模式等，使課堂教學(xué)在自由和諧的氛圍中進(jìn)行，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)。在多樣化的教學(xué)方式中，學(xué)生改變了被動(dòng)接受知識(shí)的思想，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，把獲得更多的語(yǔ)文知識(shí)作為學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷提高自己的語(yǔ)文綜合能力。

2.加強(qiáng)師生互動(dòng)，使教學(xué)張弛有度。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，要積極地和他們進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，順利掌握教材中的內(nèi)容。在積極的互動(dòng)交流中，學(xué)生把教師作為了學(xué)習(xí)的榜樣，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自我提升欲望，他們能主動(dòng)進(jìn)行課文內(nèi)容的分析，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)能主動(dòng)進(jìn)行分析和思考，使課堂教學(xué)張弛有度，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)效率。

總之，在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的要求，從培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作能力入手開展教學(xué)，使學(xué)生在新穎的教學(xué)模式中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，積極探究新知識(shí)。在構(gòu)建初中語(yǔ)文階段的優(yōu)質(zhì)教學(xué)時(shí)，教師不僅在思想上要貫徹新課標(biāo)的要求，同時(shí)要在行動(dòng)上體現(xiàn)新課標(biāo)的教育理念，融入學(xué)生中間，和他們共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，使課堂教學(xué)在積極的師生互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)。