如何通過學生品德教育強化學生管理

王志勇

我是一名32年教齡的農村教師，擔任過多年班主任工作，現(xiàn)兼任品德與社會科，多年的教育教學經驗告訴我，做好學生的思想品德教育，是搞好班級管理工作的根本保障，抓好學校常規(guī)管理教育是搞好班級管理的重要組成部分。因此上能否做好學生的思想品德教育工作，至關重要。

第一，熱愛學生，建立平等民主，和諧融洽的師生關系

熱愛學生是做好教育工作的前提條件，如何愛學生就是一個首當其沖的關鍵問題。首先，班主任要有親和力。班主任的親和力是建立師生感情的關鍵。班主任的親和力來源于班主任的語言美、儀態(tài)美、人格美。對學生講話要親切、舒暢，力爭聲聲入耳，句句入心，也要用儀表、眼神和動作等儀態(tài)，縮短師生心靈之間的距離。有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學生而言，班主任的人格力量最能引起學生心靈共鳴的影射力。班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學生產生敬仰，產生感召力。

其次，摸清每一位學生的家庭狀況，了解他們的成長歷程。

一開學，我要求每位學生用小紙條的形式，書面概括家中成員，經濟收入，勞動力等情況，初步了解學生家庭狀況，摸清單親、孤兒、低保收入、殘疾家庭、離異家庭等情況，既掌握了情況，也照顧也個別學生心理和面子。如此這樣，遇到相關情況，我就能因人而異，采取相應的措施。我還用小紙條的形式做過調查，試問學生，你心目中最尊敬、最崇拜、最親切的人分別是誰？父母每年和你一起能待幾天？都談些什么？你在家都干些什么等問題，初步掌握學生的成長歷程，因材施教。

再次，打造一支敢做、敢負責的班干部隊伍。一開學我就有意找事，鼓勵學生為班級報務，尋找合適的班干部人選，然后在班會上由大家公選，明確職責，強調班干部的重要性，公開塑造班干部的威信。我選班干部不僅要求他們心想班級、更要著想自己，只有能為自己著想的人，才能為班級服務。班干部要從各個方面起帶頭作用，他們的威信，不僅要靠班主任圍護，更要班干部自身圍護。班干部要做到橋梁紐帶的作用，在學生和班主任之間建立一座互信、友愛的橋梁。班主任不可能事事躬親，無孔不入，班干部就是班主任的得力助手，為建和諧班級做應做的工作。

最后，班主任要以身作則，引導學生。大教育家烏申斯基說：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”我雖非榜樣，但我力爭要求學生做到的，自己首先做到，自己在學生時代犯過的錯誤，學生再犯，我必不過分指責，曉之以理，以個人感受和學生交流，在情感上力求共鳴?！案腥诵恼?，莫先于情”說的就是這個道理。

第二，以優(yōu)良的學風，塑造學生

優(yōu)良的學風是班級的生命線。一個班集體是否優(yōu)秀重要看的是他在學習上的表現(xiàn)。我經常給學生講良好的紀律、衛(wèi)生是保障學習的前提條件。紀律好，衛(wèi)生打掃積極的學生，學習態(tài)度端正，學習成績相對較好。一個班集體的學風建設需要全班學生的支持，也需要班主任多方努力，此如開展“促學風”的主題班會；講講外地學生學風現(xiàn)象；班主任也要勤跟班、勤督促，不給學生松懈的機會。鼓勵學生以宿舍為單位，展開學習競爭，班內形成良好的你爭我趕的態(tài)勢。我還要求學生把自己的近期目標、長期目標、實施方案，人生格言等集中書寫，取名為“學生風采錄”張貼，目的是通過目標促學生學習的欲望。德育教育也是我對學生學風建設的又一舉措。

第三，要須并重，灌輸常規(guī)教育

德育、思想教育是根，是重點；但常規(guī)教育這個須也不可忽視。剛入學的新生，我把學生當客人，學生把學校當旅館，每天我都在有計劃地給學生灌輸常規(guī)，什么作息時間，什么值日、早操、三自習、宿舍、自炊灶，什么吸煙、打架、談戀愛，什么學校的規(guī)章制度。讓他們盡快地熟悉學校的環(huán)境。但慢慢慢慢，客人的學生逐漸地會變?yōu)閷W校班級的主人。我?！跋瘸扇耍蟪刹拧钡男Ｓ柺且獙W生把常規(guī)教育內化為自己做人的準繩，從思想上認識、體會。蘇霍姆林斯基說：“要想看到最美的生命花朵，就不能忽視那些深值于土壤中的細小的根須，沒有這些根須，生命就會凋謝?！绷幾寣W生把簡單、平凡的事做好，最大限度的挖掘學生學習的欲望。

第四，家校聯(lián)系，幫助學生

父母是學生的第一位老師，學生的言談舉止，受父母影響頗深，父母也最了解自己的子女。高一剛入學的新生，面對陌生的環(huán)境、和陌生的人際交往圈，顯得束手無策，往往封閉自己，不愿和人交流，班主任應及時發(fā)現(xiàn)問題和家長取得聯(lián)系，了解學生的思想動態(tài)，愛好特長，適時鼓勵支持，幫助學生走出剛入學的困境，盡快地融入新環(huán)境中去。對有陋習的學生，應配合家長雙方教育，把問題解決在萌芽狀態(tài)。當然，家校聯(lián)系的好處還很多，這里不再一一列舉。

總之，班主任工作平凡而繁煩，具體的問題還要具體對待，因些現(xiàn)成的經驗只能借鑒不可照搬，它還要我們在探索中前進，最后我用泰戈爾的一句詩作結：

既然選擇了方向，便只顧風雨兼程。

既然我選擇了教師，學校又給了我班主任兼品德與社會這份重擔，我便會義無反顧，一路走下去，做好學生的思想教育工作。