淺析新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的主要問(wèn)題及解決措施

王小云

摘 要： 小學(xué)語(yǔ)文作為小學(xué)課堂體系的重要構(gòu)成部分，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)具有十分重要的影響作用，同時(shí)它作為學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙學(xué)科，對(duì)小學(xué)生健康樂(lè)觀人格的形成有積極的影響，因此如何切實(shí)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率成為新課改背景下小學(xué)課程教學(xué)研究的主要問(wèn)題之一。對(duì)于我國(guó)部分小學(xué)而言，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展具有一定的滯后性，同時(shí)受傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的影響，部分教師在教學(xué)過(guò)程中仍舊存在一定的問(wèn)題，且這些問(wèn)題的存在對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)水平的提高具有一定的阻礙作用，因此在今后的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)對(duì)此引起高度的重視。作者結(jié)合自身的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)當(dāng)下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行了探討，并提出了針對(duì)性的解決措施。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語(yǔ)文 存在問(wèn)題 解決措施

1.淺析當(dāng)下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的主要問(wèn)題

1.1部分小學(xué)語(yǔ)文教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高

自小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái)，對(duì)語(yǔ)文教師的要求越來(lái)越高，特別是傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)要求與新課程標(biāo)準(zhǔn)要求之間存在一定的差異，使得部分教師素質(zhì)達(dá)不到新課改要求。例如部分小學(xué)語(yǔ)文教師由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)理念的影響，導(dǎo)致其在教學(xué)過(guò)程中仍舊以如何切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文考試成績(jī)?yōu)橹鳎鲆晫?duì)小學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，而部分小學(xué)生在這種教學(xué)環(huán)境下應(yīng)試技巧水平可能比較高，但是語(yǔ)文綜合素質(zhì)能力水平卻沒(méi)有提升，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新能力的發(fā)展有一定的阻礙作用。

1.2小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方式過(guò)于陳舊

由于小學(xué)生年齡特點(diǎn)的限制，小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)受到諸多外界因素的影響，因此教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)這一原因豐富語(yǔ)文教育教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，使整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)變得生動(dòng)有趣。受傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念的影響，部分小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中仍舊照搬傳統(tǒng)教學(xué)方式，甚至部分教師多年來(lái)一直使用同一套教學(xué)方案。例如大部分小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中以認(rèn)識(shí)生字、掌握生字、分析課文、歸納思想等順序?qū)嵤┙虒W(xué)，導(dǎo)致整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)呈現(xiàn)出一定的流程化特點(diǎn)，很難吸引學(xué)生，進(jìn)而影響語(yǔ)文教學(xué)效果。

2.探討如何提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

通過(guò)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生的人際交往能力和文化素質(zhì)水平顯著提高，而小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)作為小學(xué)生啟蒙教育學(xué)科，對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有十分重要的影響。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)是以培養(yǎng)學(xué)生的文字語(yǔ)言能力，進(jìn)而提升學(xué)生讀、說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)等能力。在新課程改革教育背景下，部分小學(xué)語(yǔ)文教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，在教學(xué)過(guò)程中存在諸多問(wèn)題，如教學(xué)方式陳舊、教學(xué)內(nèi)容單位等，一方面影響小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)思維能力的發(fā)展，另一方面影響小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方式的創(chuàng)新。因此在新時(shí)期教育教學(xué)背景下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教學(xué)水平，為小學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.1提升小學(xué)語(yǔ)文教師綜合素質(zhì)水平

新課程教育教學(xué)改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與教師之間存在十分密切的關(guān)系，同樣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新與進(jìn)步，與語(yǔ)文教師綜合素質(zhì)水平之間也有直接聯(lián)系，因此在今后的教育教學(xué)改革發(fā)展過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)將提升語(yǔ)文教學(xué)綜合素質(zhì)水平作為重點(diǎn)，進(jìn)而為語(yǔ)文教學(xué)效果的增強(qiáng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在新課改背景下，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師的要求越來(lái)越高，一方面要求教師符合改革要求，另一方面要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，以提高小學(xué)綜合能力水平為教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。因此在今后的教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)等特點(diǎn)，語(yǔ)文教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有足夠的耐心，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，同時(shí)以“引導(dǎo)者”的身份對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行積極的引導(dǎo)，并在教學(xué)過(guò)程中不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力，為新課程改革的進(jìn)步作貢獻(xiàn)。

2.2創(chuàng)新教學(xué)方式

小學(xué)語(yǔ)文這一學(xué)科在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，其趣味性較強(qiáng)，再加上教材內(nèi)容豐富多樣，因此語(yǔ)文教師只要教學(xué)方法得當(dāng)就很容易激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而增強(qiáng)教學(xué)效果。而這就要求語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，并結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)中的積極性。例如語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)使用“激趣法”、“情景法”等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的探究和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)教師還可以結(jié)合新課改基本要求，為學(xué)生創(chuàng)造聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的良好環(huán)境，使整個(gè)學(xué)習(xí)充分樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)。

3.結(jié)語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)具有一定的復(fù)雜性，同時(shí)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中面臨諸多的問(wèn)題，這就要求在新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新，以豐富多樣的教學(xué)方式完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果的增強(qiáng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張唯.從“有效四環(huán)節(jié)”中的“有效上課”分析小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)方法[J].教導(dǎo)導(dǎo)刊，2016（07）.

[2]胡歡.有關(guān)提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考[J].學(xué)周刊，2016（05）.