法國校企聯(lián)合培養(yǎng)(CIFRE)博士生就業(yè)質(zhì)量初析*

汪小會 張 超(.揚州大學 研究生院，江蘇 揚州 5009；.揚州大學 機械工程學院，江蘇 揚州 5009)

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法國校企聯(lián)合培養(yǎng)(CIFRE)博士生就業(yè)質(zhì)量初析*

汪小會1張 超2(1.揚州大學 研究生院，江蘇 揚州 225009；2.揚州大學 機械工程學院，江蘇 揚州 225009)

文章首先簡要概述法國校企聯(lián)合培養(yǎng)博士項目(CIFRE)概況，然后基于法國職業(yè)資格調(diào)研中心和其他機構(gòu)的調(diào)查數(shù)據(jù)，從失業(yè)率、工作性質(zhì)、工作報酬、就業(yè)單位規(guī)模以及工作滿意度等五個維度分析CIFRE博士生就業(yè)質(zhì)量，指出CIFRE項目可以有效減少博士失業(yè)率，促進博士在企業(yè)就業(yè)，并提高博士的工作滿意度。針對我國博士生就業(yè)的現(xiàn)狀，提出法國CIFRE項目在提高就業(yè)質(zhì)量方面的有益經(jīng)驗是值得我國借鑒的。

博士生就業(yè)；校企聯(lián)合培養(yǎng)博士；CIFRE項目

現(xiàn)代科學技術(shù)突飛猛進，綜合國力的提升越來越依賴高素質(zhì)人才的質(zhì)量和數(shù)量。博士人才作為最高層次學歷獲得人群，必然對經(jīng)濟發(fā)展和社會進步起著重要的推動作用。博士被認為是科學和技術(shù)發(fā)展的直接推動者，他們在科學研究、企業(yè)研發(fā)、教育教學中發(fā)揮著重要作用，在經(jīng)濟、社會各個領(lǐng)域擔當著重要角色，是各國最重要的人力資源，從事科學研究和經(jīng)濟建設(shè)的核心力量。

改革開放以來，伴隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國博士畢業(yè)生數(shù)量年平均增長率接近15%，2001年我國博士畢業(yè)生為12 867人[1]，2014年則增加到53 700人[2]，我國已經(jīng)成為全球規(guī)模最大的博士學位授予國家。這樣的高速增長在世界范圍內(nèi)也是罕見的，持續(xù)的高速增長期也必然會面臨著一系列問題。而在這些問題中，博士畢業(yè)生的就業(yè)問題是最值得關(guān)注的問題之一，因為這不僅關(guān)系到每一個博士生的切身利益，更關(guān)系到我國博士生培養(yǎng)體制的健全和發(fā)展。對于博士生的就業(yè)，一方面需要提高博士畢業(yè)生本身的專業(yè)素質(zhì)，另一方面則需要社會提供更多的就業(yè)解決方案。對于提高博士生的專業(yè)素質(zhì)方面，需要加強導(dǎo)師隊伍和科研條件的建設(shè)，使大學由傳統(tǒng)的教學型大學向研究型大學轉(zhuǎn)變；完善博士學位論文質(zhì)量保證體系，體現(xiàn)人才的創(chuàng)新能力。社會就業(yè)保障方面，隨著我國創(chuàng)新型國家建設(shè)的推進，各行各業(yè)都需要大量具備專業(yè)知識與創(chuàng)新能力的高水平人才，不僅大學和研究所需要博士畢業(yè)生，自主創(chuàng)新主體的企業(yè)更需要高素質(zhì)的博士人才，以提高企業(yè)的創(chuàng)新能力。

博士生畢業(yè)之后的就業(yè)基本情況以及變化發(fā)展的趨勢，值得我們關(guān)注和研究，而如何促進博士生就業(yè)，博士生培養(yǎng)大國，如美國、日本、法國等也進行過相應(yīng)的研究并提出了解決措施。如美國在20世紀90年代博士畢業(yè)人數(shù)的激增，導(dǎo)致博士生就業(yè)由過去的賣方市場轉(zhuǎn)為買方市場，博士生在非學術(shù)性領(lǐng)域就職的比例大幅上升，一方面大量畢業(yè)生為了繼續(xù)學術(shù)研究，不得不選擇從事博士后研究，另一方面，部分畢業(yè)生認為企業(yè)對他們越來越具有吸引力，選擇到企業(yè)就業(yè)。因此美國大學為了提高博士在企業(yè)就業(yè)的競爭力，采取拓寬博士教育領(lǐng)域，增加實際技能的培訓，滿足從事多方面工作需要等具體措施[3]。日本在1991年修訂教育制度后，博士生畢業(yè)數(shù)大增，2007年達到1991年的2.5倍，導(dǎo)致能順利找到工作的畢業(yè)生不足6成，因此日本提出理工博士的培養(yǎng)改革建議，出臺了一系列辦法[4]：在博士生入口，采取措施保證優(yōu)秀生源，并加大經(jīng)濟支持；在博士培養(yǎng)中發(fā)揮機能，提高博士生水平和能力；在畢業(yè)時，發(fā)揮人才作用，積極支持就業(yè)。法國為了應(yīng)對越來越多的博士生在企業(yè)就業(yè)的趨勢，于1981年就推出了校企聯(lián)合培養(yǎng)博士生項目(CIFRE)，使博士生在與科研實驗室保持密切聯(lián)系的同時，到企業(yè)完成博士論文。法國高教部授權(quán)法國國家研究與科技協(xié)會(ANRT)統(tǒng)一管理該類博士生的申請與資助，對相關(guān)企業(yè)提供直接財政補貼和間接免稅優(yōu)惠。

博士生就業(yè)質(zhì)量受到各個國家的關(guān)注，強化該類人才的跟蹤，準確地分析他們的就業(yè)質(zhì)量，對于制定人才政策、科技政策，提高國家創(chuàng)新能力都有重要意義。目前，國際上已經(jīng)開始該方面的跟蹤調(diào)查，如法國職業(yè)資格調(diào)研中心(Céreq, Centre d'études et de Recherches sur les Qualifications)，從1998年開始每三年對全法國博士生就業(yè)數(shù)據(jù)做一次詳細的調(diào)查，并發(fā)布調(diào)查報告。我國對博士人才調(diào)查的研究剛剛起步，有關(guān)博士人才就業(yè)的全國性調(diào)查未見報道，無法科學系統(tǒng)地獲得我國博士人才的就業(yè)狀況、流動狀況、從業(yè)經(jīng)歷以及薪酬等信息，對制定出適合我國博士的人才和科技政策都有不利影響。

本文首先簡要介紹法國CIFRE項目，然后重點就CIFRE項目博士生的就業(yè)狀況，即失業(yè)率、工作性質(zhì)、工作薪酬、就業(yè)企業(yè)規(guī)模以及工作滿意度等五個方面進行數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)主要來源于Céreq以及其他機構(gòu)在網(wǎng)上的公開數(shù)據(jù)，著重對CIFRE博士畢業(yè)生和法國全體博士畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)進行對比并分析其原因，最后總結(jié)CIFRE項目在博士就業(yè)方面的有益經(jīng)驗。

一、法國CIFRE項目概況

為了加強高校及科研機構(gòu)與企業(yè)之間的關(guān)系，提高法國私營企業(yè)的研發(fā)能力，促進博士學位畢業(yè)生在私營企業(yè)就業(yè)，法國高教部于1981年設(shè)立了“校企合作培養(yǎng)博士生項目”(CIFRE，Conventions Industrielles de Formation par la REcherche)。CIFRE項目實施35年來，有效地促進了企業(yè)創(chuàng)新并吸引大量博士畢業(yè)生在企業(yè)就業(yè)，受到了企業(yè)、培養(yǎng)機構(gòu)和博士生的青睞[5]。入選該項目的博士生從開始時的每年30人，增加到2015年的1 350人，占當年博士生入學總?cè)藬?shù)的10%，成為法國博士生資助的重要渠道之一。

表1列出了2010屆不同學科博士畢業(yè)生在學期間受資助情況的統(tǒng)計結(jié)果?？梢钥闯?，盡管CIFRE項目面向全法國所有私營企業(yè)(包含協(xié)會和事務(wù)所)，CIFRE資助也面向所有學科的博士生，但獲得CIFRE資助比例最高的三個學科分別是信息與電子科學、工程學和化學，遠超10%的平均資助率。這是由于博士生要獲得CIFRE項目資助，必須由企業(yè)和大學/研究機構(gòu)聯(lián)合提出項目申請，獲得ANRT批準后，才能進行實施。由于大多數(shù)企業(yè)從事的是應(yīng)用技術(shù)研究，所以應(yīng)用技術(shù)門類博士生更易獲得CIFRE資助。同時，從表1也可以發(fā)現(xiàn)，數(shù)學—物理學也有將近11%的博士生獲得資助，說明法國企業(yè)對基礎(chǔ)學科研究也有需求，這從側(cè)面反映法國企業(yè)對基礎(chǔ)研究的重視。

表1 不同學科門類博士生受CIFRE項目資助的比例[5]

二、博士生就業(yè)質(zhì)量

(一)失業(yè)率

反映就業(yè)質(zhì)量的最重要指標是就業(yè)率(或失業(yè)率)。由于國情不同，法國高校不存在三方就業(yè)協(xié)議，Céreq是通過向畢業(yè)三年的學生發(fā)放問卷，收到回復(fù)后統(tǒng)計畢業(yè)生的失業(yè)率。表2給出了1998—2010屆博士畢業(yè)生的失業(yè)率統(tǒng)計表。1998屆失業(yè)率最低，全體博士生平均失業(yè)率為7%，CIFRE畢業(yè)生為3%。2001—2007屆CIFRE博士的失業(yè)率增加到6%，但依然低于全體博士生的10%～11%。2010年CIFRE畢業(yè)生的失業(yè)率降低了1個百分點，全體博士生也同樣降低了1個百分點?？梢缘贸鼋Y(jié)論，CIFRE博士生的失業(yè)率遠低于全體博士生的平均失業(yè)率，僅為后者的一半左右。如果從全體博士生中剔除CIFRE博士生的部分，CIFRE博士生失業(yè)率優(yōu)勢更加明顯。CIFRE項目通過校企聯(lián)合培養(yǎng)，既促進了私營企業(yè)研發(fā)能力的提高，也給博士生提供了面向?qū)嶋H工程的課題，提高了博士生工程素質(zhì)，增強了在企業(yè)就業(yè)的能力，所以CIFRE博士生相對于其他類型博士生就業(yè)方面更具優(yōu)勢。

表2 博士畢業(yè)生三年內(nèi)的失業(yè)率[5]

(二)工作性質(zhì)

CIFRE畢業(yè)生在企業(yè)較高的就業(yè)率，直接影響著畢業(yè)生工作合同的性質(zhì)。由于稅收政策的影響，法國企業(yè)更愿意給雇員提供長期合同，而不是短期合同；但法國高校和公立研究機構(gòu)由于經(jīng)費緊張，提供給博士的長期合同越來越少，想要在高校和公立研究機構(gòu)獲得固定位置(長期合同)，一般都需要進行2年甚至更長時間的博士后經(jīng)歷，以豐富自己的簡歷和資歷，以便在競爭固定位置時脫穎而出。表3列出了法國博士生平均求職時間，以及第一份合同和3年后仍然持短期合同的百分比。可以看出，雖然CIFRE博士生和全體博士生的求職時間基本一致，但CIFRE博士第一份工作為短期合同的比例只有全體博士生的一半。畢業(yè)3年后，CIFRE博士持短期合同的比例進一步下降到9%，工作穩(wěn)定性明顯好于全體博士的平均水平。這一方面歸結(jié)于CIFRE博士生更多在企業(yè)就業(yè)，相較于高校和公立研究機構(gòu)，較易獲得長期合同；另一方面可能是CIFRE博士生受到過系統(tǒng)的實際工程訓練，在工作中相比于普通畢業(yè)生更容易獲得用人單位的認可，由短期合同轉(zhuǎn)為長期合同的比例更高。

表3 博士生就業(yè)的平均求職時間、首份合同和畢業(yè)三年時持有短期合同的比例[6]

(三)工作報酬

工資是博士就業(yè)質(zhì)量的另一個重要指標，也從側(cè)面反映社會對博士價值的認可度。表4給出了1998～2010屆博士生的月平均工資。從1998—2010年，博士的平均工資每年都有近4%的小幅增長，從1 810歐元增加到2 200歐元。與此同時，CIFRE博士的平均工資則從2 000歐元增加到2 530歐元。在所有年份，CIFRE博士工資都高于全體博士的平均水平：在1998年，CIFRE博士的工資相當于全體博士平均數(shù)的110%，而到2010年，則增加到115%。從工作報酬來講，CIFRE博士相比于其他博士有明顯優(yōu)勢，這也從另一個方面說明CIFRE博士在就業(yè)方面的成功。

表4 博士畢業(yè)生的平均工資(凈收入，單位歐元/月)[5]

(四)就業(yè)單位規(guī)模

據(jù)統(tǒng)計，CIFRE博士40%留在相關(guān)企業(yè)就業(yè)，另有38%進入其他私營企業(yè)就業(yè)[7]，兩者相加達到78%，遠高于全體博士的39%[8]。這是因為，一方面CIFRE博士生有一半時間在企業(yè)工作，從事的是面向?qū)嶋H問題的研究，相比于一直在學術(shù)機構(gòu)的其他博士，更容易獲得企業(yè)的認可；另一方面，CIFRE博士在學期間，僅有一半的時間在學術(shù)機構(gòu)工作，相比于其他博士，難以有足夠的時間潛心學術(shù)研究和從事助教工作，得不到這方面的足夠培訓。所以畢業(yè)時，CIFRE博士自然將眼光更多地投向企業(yè)。

表5列出了博士生在不同規(guī)模企業(yè)就業(yè)的百分比(僅統(tǒng)計在私營企業(yè)就業(yè)的比例)?？梢钥闯?，CIFRE博士不僅在私營企業(yè)就業(yè)的比例高于全體博士生平均水平，在大中型私營企業(yè)就業(yè)的比例也明顯高于全體博士生平均水平，達到了61%。在法國，大中型企業(yè)職業(yè)培訓機會更多、穩(wěn)定性更好，一般是畢業(yè)生向往的就業(yè)單位。這也說明CIFRE博士在私營企業(yè)就業(yè)方面，相比于其他博士更受青睞。

表5 CIFRE博士生在不同規(guī)模企業(yè)就業(yè)的比例[5][9]

(五)工作滿意度

工作滿意度是一個相對概念，不同的人面對相同工作時，滿意度可能是不一樣的。工作滿意度的影響因素很多，包括收入、升遷機會、同事關(guān)系以及工作本身的性質(zhì)等。工作滿意度不僅影響因素多，而且滿意度取值大小的決定因素更加復(fù)雜。但是，工作滿意度的高低是畢業(yè)生對于就業(yè)質(zhì)量的主觀真實感受，是畢業(yè)生綜合各種因素之后的總體看法，可以確切地反映畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。表6給出了法國2007屆博士畢業(yè)生三年后，對工作滿意度三個方面的統(tǒng)計結(jié)果。從表中可以發(fā)現(xiàn)，在研究部門工作的博士認為博士論文對工作有幫助的比例(77%～87%)遠高于在非研究部門工作的比例(47%)。同時，在研究部門工作的博士大多數(shù)認為工作能發(fā)揮其能力(79%～84%)，非研究部門的只有36%～41%。但在非研究部門工作的博士，對薪水的滿意度反而高于研究部門。

限于條件，未能按照表6找到CIFRE博士在不同部門就業(yè)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，但根據(jù)2013年的一份調(diào)查結(jié)果[9]，CIFRE博士對所從事工作的整體滿意度達到88%，認為博士論文經(jīng)歷對工作有幫助的達到86%，認為工作能夠發(fā)揮其能力的達到83%。這些指標明顯高于全體博士生的平均水平，說明CIFRE博士對工作滿意度較其他博士要好。

表6 2007屆法國博士生對工作滿意度的統(tǒng)計表[8]

三、結(jié)論及政策建議

(一)提高就業(yè)率

隨著我國博士生培養(yǎng)規(guī)模的日益擴大和高校教師規(guī)模趨于穩(wěn)定，博士就業(yè)不會也不能只局限于教育和科學研究部門，越來越多的博士將進入企業(yè)從事高端技術(shù)的研發(fā)工作和管理工作。但企業(yè)不同于學術(shù)機構(gòu)，對博士素質(zhì)的要求除學術(shù)能力，更需要解決實際技術(shù)與管理難題的能力。企業(yè)更關(guān)注科研項目和科技成果能不能解決實際問題，能否帶來企業(yè)生產(chǎn)效率的提升并帶來較高的投資回報。如果這方面的答案是否定的，企業(yè)就沒有招收博士的意愿，這必然會影響博士在企業(yè)的就業(yè)和發(fā)展。CIFRE博士的失業(yè)率明顯低于全體博士的平均水平，說明校企合作聯(lián)合培養(yǎng)博士，可以有效提高博士在企業(yè)就業(yè)的能力，進而提高博士的就業(yè)率。

近年來，我國博士生就業(yè)壓力日益增加，政府和高等院校及科研院所等博士生培養(yǎng)機構(gòu)一直在嘗試根據(jù)學科和專業(yè)的設(shè)置調(diào)整培養(yǎng)方案，以提高科研能力和就業(yè)質(zhì)量，努力促進博士生就業(yè)市場的供需平衡。而我國博士生教育目前仍是按照傳統(tǒng)模式，以培養(yǎng)理論型和科研型學術(shù)人才為主，難以滿足企業(yè)對高層次應(yīng)用型人才的需求。因此，博士生培養(yǎng)單位要進一步優(yōu)化培養(yǎng)模式，改變博士生教育全部致力于學術(shù)化的弊端，推動博士生在培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、課程設(shè)計和實踐環(huán)節(jié)等方面的分類改革。這方面，可以借鑒法國CIFRE經(jīng)驗，效仿法國做法，政府促進培養(yǎng)機構(gòu)與企業(yè)深度合作，選取企業(yè)亟待解決的攻關(guān)項目作為博士生的研究議題，聯(lián)合培養(yǎng)博士生，這不僅可以為企業(yè)解決技術(shù)難題，同時使博士生得到全方位的鍛煉，有助于提高就業(yè)率，從而實現(xiàn)企業(yè)、博士生和培養(yǎng)機構(gòu)多贏的局面。

(二)促進博士在企業(yè)的就業(yè)

近年來，我國各級政府為了增強企業(yè)創(chuàng)新能力，推動創(chuàng)新資源和創(chuàng)新服務(wù)向企業(yè)集聚，大力鼓勵博士生到企業(yè)就業(yè)，一些地方政府甚至對進企業(yè)工作的博士每月提供高額生活補貼，但成果并不顯著。博士畢業(yè)生在就業(yè)時的首選單位依然是高等院校和科研院所，這一方面是因為博士對高校和科研院所的環(huán)境相對熟悉，工作時間更為自由；另一方面，部分企業(yè)認為，博士所掌握的專業(yè)技能對企業(yè)沒有幫助，博士和碩士在能力上沒有太大區(qū)別。因此，企業(yè)更愿意錄用年齡較低的本科或碩士畢業(yè)生，進而按照自身的需求加以二次培訓。我國目前的博士，一般具有較強的專業(yè)知識和研究能力，但溝通交流能力、協(xié)調(diào)能力和業(yè)務(wù)執(zhí)行能力與企業(yè)需求仍然存有明顯不足。這也導(dǎo)致學術(shù)型博士不符合企業(yè)的實際需求，企業(yè)不愿意出更高的薪酬吸引博士，影響了博士在企業(yè)就業(yè)的積極性。

法國CIFRE項目，在培養(yǎng)環(huán)節(jié)就注重學生在企業(yè)工作的意愿和實踐能力的培養(yǎng)，給雇主充分考查博士生能力的機會，從而大幅度提高博士生在企業(yè)就業(yè)的比例，這點特別值得我們借鑒。隨著博士培養(yǎng)規(guī)模的擴大，企業(yè)在我國博士就業(yè)中將扮演越來越重要的角色，這也是我國企業(yè)從“制造”走向“創(chuàng)造”的必然結(jié)果。在校企深度合作的基礎(chǔ)上，開展校企聯(lián)合培養(yǎng)博士生工作，使博士生在錄取和培養(yǎng)環(huán)節(jié)就深度介入企業(yè)實際課題，通過博士論文解決企業(yè)難題，使博士生獲得成就感，還促進企業(yè)雇主對博士能力的認同，進而促進博士在企業(yè)就業(yè)。

(三)提高博士的工作滿意度

工作滿意度是就業(yè)質(zhì)量的最重要指標之一，法國CIFRE經(jīng)驗表明，校企合作培養(yǎng)的博士生對職業(yè)的滿意度遠高于全體博士的平均水平。當前我國培養(yǎng)的博士，大多數(shù)沒有工作經(jīng)歷，即使有，也比較單一，缺乏對管理和市場的了解。而博士一般具有較高的職業(yè)目標，進入企業(yè)工作，意味著離開自己生活多年的高校或科研機構(gòu)，到一個新的環(huán)境中去開始工作，面臨著巨大的挑戰(zhàn)。一方面，企業(yè)的研發(fā)工作不同于學術(shù)機構(gòu)的純研究，企業(yè)研發(fā)需要圍繞企業(yè)的核心業(yè)務(wù)和產(chǎn)品開展，需要與生產(chǎn)、銷售等環(huán)節(jié)建立聯(lián)系。并且，企業(yè)研發(fā)需要注重經(jīng)濟、環(huán)保等多項指標，企業(yè)對研發(fā)人員的考核更為實際。博士進入企業(yè)后若不能快速適應(yīng)企業(yè)的這些要求，將導(dǎo)致其不能適應(yīng)企業(yè)文化，必然會造成職業(yè)滿意度降低。另一方面，部分企業(yè)在培養(yǎng)過程中急于求成，將不能解決的技術(shù)難題全部寄托在引進的博士身上，認為博士是超能的，甚至是萬能的，未能給予充分時間而要求快速成果產(chǎn)出，導(dǎo)致預(yù)期目標不能實現(xiàn)，科技研發(fā)工作的失敗。這必然會給博士帶來挫敗感，會降低博士的工作滿意度。

CIFRE也給我們提供了有益經(jīng)驗，CIFRE博士生在入學時就會接觸到企業(yè)的科技難題，而其博士論文就是圍繞這些難題而展開的，博士生涯中，有至少一半的時間在企業(yè)工作，并且在雙導(dǎo)師的指導(dǎo)下研究企業(yè)技術(shù)難題，能夠給博士生提供一個較長的適應(yīng)期。在高校和企業(yè)的通力合作下，92%的CIFRE博士生能夠順利完成課題并進行論文答辯，近四成的博士留在合作企業(yè)繼續(xù)從事研發(fā)工作、由于經(jīng)過三年的工作，雇主已經(jīng)認可其能力，因而可得到較高的薪酬，使CIFRE博士生具有較好的工作延續(xù)性并具備較高的工作滿意度。

[1]教育部.2001年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報[R/OL].(2002-06-13) [2016-06-13].http：//www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_633/200407/844.html.

[2]教育部.2014年中國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報[R/OL]. (2015-07-30)[2016-06-13].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A03/s180/moe_633/201508/t20/50811_199589.html.

[3]何逢春.20世紀90年代以來美國博士教育的問題與改革[J].高等教育研究，2005(4)：90-94.

[4]烏云其其格，袁江洋.日本的博士就業(yè)問題及其解決之道[J].學位與研究生教育，2013(9)：67-71.

[5]L'insertion à trois ans des docteurs diplmés en 2010：Résultats de l'enquête génération 2010，interrogation 2013 [R/OL].[2016-06-13].http：//www.cereq.fr/publications/Net. Doc/L-insertion-a-trois-ans-des-docteurs-diplomes-en-2010.

[6]GIRET JF.The impact of CIFRE programme into early careers of PhD graduates in France [R/OL].[2016-06-13].http：//www.cereq.fr/cereq/netdoc91.

[7]Bilan positif pour les 25 ans des Cifre [R/OL].(2006-11-19)[2016-06-13].http：//www.boivigny.com/Bilan-positif-pour-les-25-ans-des-Cifre_a290.html.

[8]Les docteurs：une longue marche vers l'emploi stable [R/OL]. [2016-06-13].http：//www.cereq.fr/index.php/publications/Bref/Les-docteurs-une-longue-marche-vers-l-emploi-stable.

[9]Résultats de l'enquête，réalisée mi 2013，relative aux doctorants dont la Cifre s'est arrêtée en 2011[R/OL].(2013-11-14)[2016-06-13].http：//www.anrt.asso.fr/fr/espace_cifre/pdf/enquete-cifre-2013.pdf.

(責任編輯 李世萍)

Review on the Employment Quality of Doctors Financed by French Industrial Research Training Convention (CIFRE)

WANGXiao-hui1，ZHANGChao2

(1.Graduate School，Yangzhou University，Yangzhou，225009，China；2.School of Mechanical Engineering，Yangzhou University，Yangzhou，225009，China)

This review firstly gives a brief overview of the French industrial research training convention (CIFRE) program，and then based on the survey data reported by the French career qualification research center and other agencies.The analysis of the unemployment rate，job nature, remuneration，employment unit scale and job satisfaction have been conducted and it points out that the CIFRE can effectively reduce the unemployment rate and improve the doctoral job satisfaction.In view of the present situation of Chinese doctoral employment，the beneficial experience from the French CIFRE project in improving the employment quality is instructive to the graduate education in China.

doctoral employment；doctors jointly cultivated by the university-enterprise；CIFRE program

2016-07-22

江蘇省研究生教育教學改革研究課題“法國校企聯(lián)合培養(yǎng)博士生(CIFRE)模式研究”(項目編號：JGLX15_162).

汪小會(1981-)女，甘肅天水人，助理研究員，博士，主要從事研究生教育管理研究.

G643.7

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