論高中政治中時(shí)事政治的教學(xué)

韓小波

摘要：縱觀近十年的高考文綜題，時(shí)事政治在其中的地位非常突出。所有的政治考題幾乎都涉及到時(shí)事政治問題。時(shí)事問題要么直接作為答案，要么作為問題的材料。題型不僅涉及到選擇題，材料分析題里時(shí)事材料也比比皆是?？梢院敛豢鋸埖卣f，能否讀懂時(shí)事材料，能否準(zhǔn)確地將材料與課本基礎(chǔ)知識(shí)建立有效聯(lián)系，是文科學(xué)生在政治考題中能否順利通過高考的關(guān)鍵因素之一。本人愿就如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好時(shí)事政治與諸君交流和學(xué)習(xí)，談自己的一點(diǎn)感受。

關(guān)鍵詞：高中政治；時(shí)事政治；教學(xué)策略；重要意義

一、引言

高中政治教學(xué)的內(nèi)容包括馬克思主義政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)的常識(shí)，對(duì)于處于身心正在成長(zhǎng)的高中生的人生觀和價(jià)值觀的正確樹立起著關(guān)鍵的作用。當(dāng)前是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是否能夠跟上時(shí)代的步伐，對(duì)社會(huì)的發(fā)展有一個(gè)清楚的了解，是學(xué)生有效面對(duì)新時(shí)代挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。高中政治是一門具有時(shí)代性和實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，不僅要教給學(xué)生一定的理論知識(shí)，還要緊扣時(shí)代的主題，抓住國際和國內(nèi)的熱點(diǎn)新聞，開拓學(xué)生的視野，實(shí)現(xiàn)身心素質(zhì)的全面提高。時(shí)事政治內(nèi)容在當(dāng)前又是學(xué)生高考中的重點(diǎn)考試范圍，因此，如何有效的加強(qiáng)時(shí)事政治教學(xué)是當(dāng)前高中政治教育中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、時(shí)事政治教學(xué)在高中政治教學(xué)中的重要意義

（1）有助于學(xué)生更好的面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。當(dāng)前的高中生在改革開放的新時(shí)代中成長(zhǎng)，他們不僅能親身體會(huì)到改革開放給國家?guī)淼木拮?，而且十分關(guān)注國內(nèi)外時(shí)事，卻因?yàn)閷?duì)歷史與國情缺乏了解，因而在認(rèn)識(shí)當(dāng)今社會(huì)時(shí)不免存在流于形式之現(xiàn)象?？梢?，對(duì)高中生開展時(shí)政教育是新時(shí)代的新要求，是高中思想政治教師義不容辭的責(zé)任。（2）幫助學(xué)生更好的進(jìn)行高考備戰(zhàn) 。在當(dāng)前的高校招生中，對(duì)政治的考試范圍中明確了時(shí)事政治的重要性，多年以來的高考政治試題中必然有一定比例的時(shí)事政治試題，著重考察近一年來國內(nèi)外的重大事件和社會(huì)熱點(diǎn)等，因此高中學(xué)生在學(xué)習(xí)中一定要對(duì)近一年來的時(shí)事有深入的了解，不僅能夠提高知識(shí)的儲(chǔ)備能能力，還能夠?qū)χR(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特點(diǎn)有較為清晰的了解，在對(duì)國內(nèi)外的熱點(diǎn)問題了解中，認(rèn)識(shí)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，從而能夠提高自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力。（3）提高高中政治教學(xué)的質(zhì)量。以往的政治教材的設(shè)置，多是關(guān)于馬克思政治、經(jīng)濟(jì)和哲學(xué)方面的知識(shí)，具有一定的枯燥性和抽象性，學(xué)生學(xué)起來比較吃力且難以提起興趣，不了解學(xué)習(xí)政治的重要性，當(dāng)前的政治教學(xué)中滲透著時(shí)事政治的內(nèi)容，比較這樣比較貼近實(shí)際，能夠開拓學(xué)生的視野，時(shí)事政治和政治理論知識(shí)的結(jié)合，能夠有效的提高政治教學(xué)的效果，也能加強(qiáng)學(xué)生的思想的教育。

三、時(shí)事政治的具體教學(xué)技法

（1）有意無意地培養(yǎng)學(xué)習(xí)時(shí)事政治的意識(shí)，養(yǎng)成敏銳的政治觀察能力。“機(jī)會(huì)只垂青于有準(zhǔn)備的頭腦?！币氚褧r(shí)事政治學(xué)好，就必須在這方面有充足的思想準(zhǔn)備。對(duì)于學(xué)生來說，意識(shí)是最重要的。作為教師，可以通過以下幾方面來培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)事政治的意識(shí)。首先，課堂上多舉身邊的政治事例。國家政治、經(jīng)濟(jì)政策和事件往往與我們公民的利益息息相關(guān)，舉這方面的例子，會(huì)使他們意識(shí)到現(xiàn)實(shí)政治的重要性，從而關(guān)心政治。例如：講國際關(guān)系時(shí)可舉電影《紅河谷》中的片段講江孜抗英斗爭(zhēng)。其次，要引起他們的興趣。例如，在講人生價(jià)值觀時(shí)，可講影視明星逃稅、Beyond主唱黃家駒的發(fā)展歷程、張國榮愚人節(jié)自殺等文化現(xiàn)象。反思人為什么活著？這些西藏當(dāng)?shù)氐氖穼?shí)與現(xiàn)實(shí)、文化圈的人和事，學(xué)生熟悉也有興趣，教師便很容易將問題引入主題。（2）教會(huì)學(xué)生形成收集時(shí)事政治的行為習(xí)慣。在高二時(shí)就應(yīng)該開始鼓勵(lì)學(xué)生觀看和收集時(shí)事政治新聞。但很多學(xué)生家住較遠(yuǎn)的農(nóng)村，收集新聞的條件有限，老師則可以為他們提供報(bào)紙，或利用學(xué)校的信息技術(shù)課閱讀新聞，或采取其他措施幫助他們更多地接觸和了解外部世界。在理解時(shí)事產(chǎn)生困難時(shí)，為他們進(jìn)行介紹、解釋和交流，從而讓他們更深入的了解并保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。另外，組織學(xué)生分工合作收集時(shí)事政治材料。可以對(duì)學(xué)生分組，負(fù)責(zé)收集政治軍事、經(jīng)濟(jì)科技等不同方面的新聞材料，每一組內(nèi)還可再分為小組，輪流工作以適當(dāng)減輕負(fù)擔(dān)。老師對(duì)于匯總上來的材料，要進(jìn)行復(fù)查、分類、公布和評(píng)價(jià)。這種方法不僅提高了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，還提高了學(xué)生的成就感，使其獲得學(xué)習(xí)興趣，也提高了參與和合作共事的能力。（3）有效建立時(shí)事政治與課本之間的內(nèi)在知識(shí)聯(lián)系，運(yùn)用課本理論分析回答問題。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事政治的難關(guān)確實(shí)很多，不少學(xué)生好不容易過了材料理解關(guān)，但是就不知道怎么答題。原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是相比較內(nèi)地學(xué)生而言本地學(xué)生在練習(xí)方面的訓(xùn)練遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而解決此問題的路徑相當(dāng)明確?，F(xiàn)代的素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)正確分析和解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生必須以課本所學(xué)的理論知識(shí)為基礎(chǔ)，在試題材料中遇到時(shí)事政治的時(shí)候，必須在時(shí)事政治材料和課本基礎(chǔ)知識(shí)之間迅速地建立起各種聯(lián)系，并從中選擇合適的聯(lián)系作為分析與解決材料中實(shí)際問題的理論依據(jù)。例如：時(shí)事材料有企業(yè)發(fā)展方式粗放資源浪費(fèi)嚴(yán)重的問題，那么第一步就分析：出題者的目的是什么？材料涉及經(jīng)濟(jì)生活、政治生活等教材上的哪些問題？是調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)？宏觀調(diào)控？還是政府職能？還是物質(zhì)意識(shí)關(guān)系？等等；第二步則須再結(jié)合其他時(shí)事材料和出題者的要求進(jìn)一步篩選需要的理論，例如還有污染嚴(yán)重、政府強(qiáng)令關(guān)停的時(shí)事材料，而且要求是“運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)……”那么就基本上可得出以科學(xué)發(fā)展觀理論作答的結(jié)論了。（4）設(shè)置時(shí)事園地。教師要組織高中生充分利用所在班級(jí)的墻報(bào)或黑板報(bào)，設(shè)置時(shí)事園地這一內(nèi)容，主要是刊登近期發(fā)生的國內(nèi)外大事，比如，在中國共產(chǎn)黨十七屆五中全會(huì)的舉行，朝鮮核問題、中日釣魚島問題等。透過這一方法，能夠讓學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪凶匀欢坏匕盐兆∷鶎W(xué)時(shí)事內(nèi)容，并能很好地結(jié)合教材內(nèi)容開展分析。與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)通過進(jìn)行時(shí)事知識(shí)競(jìng)賽和涉及時(shí)政內(nèi)容的演講比賽、社會(huì)問題調(diào)查等多種方式，將時(shí)事教育由課內(nèi)逐步拓展到課外，充分培養(yǎng)出學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際及解決實(shí)際問題之能力，并培養(yǎng)高中生的自主學(xué)習(xí)與開拓創(chuàng)新之能力。

總之，在枯燥的政治理論學(xué)習(xí)過程中，合理有效地采用多種形式的時(shí)政滲透方式并放心讓學(xué)生去做，既能輕松地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，又能培養(yǎng)學(xué)生了解時(shí)政的興趣和學(xué)習(xí)政治課的熱情，起到了雙贏的效果。