如何實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)的有效性

龍堅

摘要：例題教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用，很好地提高學(xué)生的對相關(guān)知識點的理解以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此，例題教學(xué)的應(yīng)用受到了廣泛的教育人士的關(guān)注。但是一些教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用存在著一些問題，影響了教學(xué)效率的提高，因此相關(guān)教師需要探討例題教學(xué)中存在的不足并及時改進(jìn)，在教學(xué)中教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過有效的途徑進(jìn)行例題的研究與理解，從中獲取知識，提升自身的解題能力。本文將講述當(dāng)前數(shù)學(xué)例題教學(xué)中存在的一些不足，應(yīng)用例題教學(xué)的優(yōu)越性，以及實現(xiàn)有效開展例題教學(xué)的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；例題教學(xué)；優(yōu)越性

數(shù)學(xué)教學(xué)是中考考核的重要組成部分，因而家長與教師都很重視學(xué)生數(shù)學(xué)成績以及解題能力的提高，但是在當(dāng)前的初中教學(xué)中無法實現(xiàn)例題教學(xué)的有效性，在教學(xué)過程中，學(xué)生無法表現(xiàn)出充足的學(xué)習(xí)興趣，從而在一定程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。這就需要教師采取有效的措施，將例題教學(xué)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效整合。這樣學(xué)生通過對相關(guān)理解進(jìn)行思考與研究，從中獲取有效的知識，使學(xué)生可以熟練的掌握知識。例題教學(xué)應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)具有一定的優(yōu)越性，對學(xué)生數(shù)學(xué)成績和解題能力的提高有良好的促進(jìn)作用。

一、當(dāng)前初中例題教學(xué)存在的不足

1、學(xué)生無法在學(xué)習(xí)過程中保持的充足的學(xué)習(xí)積極性。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于一些學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，而且同學(xué)彼此之間缺乏有效的交流，這些學(xué)生憑借自己的能力無法獨自解決問題，所以很難積極主動地參與到例題教學(xué)中，這樣就會影響學(xué)生知識吸收的效率。如果師生之間、同學(xué)之間缺乏有效的交流，就會導(dǎo)致教學(xué)氛圍變得沉悶，這樣對于教師的講解效率和學(xué)生思維的發(fā)散產(chǎn)生一定程度的影響，會影響學(xué)生獲得正確的判斷，從而不利于對所學(xué)知識點掌握。

2、教師對于例題的選擇存在一定的偏差。但是在當(dāng)前的初中例題教學(xué)中，一些教師沒有選擇合適學(xué)生的相關(guān)例題，導(dǎo)致無法實現(xiàn)例題教學(xué)的優(yōu)越性。例如，一些教師在選擇例題時沒有深入考察學(xué)生的數(shù)學(xué)水平基礎(chǔ)，如果選擇一些深度較高的題目作為例題進(jìn)行探究，就會那些基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生帶來阻礙，這些學(xué)生憑借自己的能力無法有效的理解這些例題，這樣會很大程度上打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心；反之，如果教師選擇一些深度較低的題目作為例題，這樣就會影響那些基礎(chǔ)優(yōu)秀的學(xué)生的提高，輕松地解決這些例題，卻沒有對于自身知識量的有效豐富，就會導(dǎo)致這些優(yōu)秀生學(xué)生可以更好地提高自己。

二、例題教學(xué)應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)越性

例題教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用存在著一定的優(yōu)越性，對教學(xué)質(zhì)量和對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高有積極的促進(jìn)作用。首先，數(shù)學(xué)學(xué)科具有一定的思維復(fù)雜性的知識點對學(xué)生的要求較高，這樣會給一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生帶來一定的難度，而通過有效的例題教學(xué)可以讓學(xué)生可以直接的理解相應(yīng)的知識點，也有助于學(xué)生更加熟練地掌握。其次，通過例題教學(xué)可以讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真正本質(zhì)，從而可以主動地參與到學(xué)習(xí)中。

三、實現(xiàn)有效開展例題教學(xué)的相關(guān)建議

1、讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)教學(xué)的正確理念。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，一些初中生由于不明白數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)，從而無法在學(xué)習(xí)中保持充足的學(xué)習(xí)興趣，影響學(xué)習(xí)效率的提高。因此，教師需要讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真確理念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過例題教學(xué)可以讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，明白通過有效的方式是可以學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科，這樣有利于學(xué)生可以主動地能參與到例題教學(xué)中。

例如，在講解《一元二次方程》這一章節(jié)課時，教師可以導(dǎo)入雞兔同籠的相關(guān)例題：在一個飼養(yǎng)圈中，飼養(yǎng)著一些雞與兔子，從頭數(shù)靠有16個頭。從腳來看有40個腳。通過設(shè)立這一實際的例題，有助于學(xué)生主動地參與到問題思考中，通過例題的導(dǎo)入，有利于學(xué)生參與興趣的提高，從而可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。

2、做好例題教學(xué)的準(zhǔn)備工作。做好教學(xué)之前的準(zhǔn)備工作是開展教學(xué)的關(guān)鍵，如在例題的選擇方面，教師需要投入足夠的精力與時間，選擇合適難度的例題，這樣有利于教學(xué)效率的提高。這就需要教師投入一些精力進(jìn)行對學(xué)生整體基礎(chǔ)水平進(jìn)行調(diào)查，然后根據(jù)學(xué)生的整體水平設(shè)立合適難度的例題或者采用分層的方式，對不同基礎(chǔ)的學(xué)生設(shè)立符合他們的例題，這樣學(xué)生可以有效的進(jìn)行例題的分析與理解，從中吸取有效的知識，有助于學(xué)生可以有效的掌握這些知識點的運用方式，提高自身的解題能力。

四、結(jié)語

在數(shù)學(xué)例題教學(xué)中，教師在講解一些具有一定深度的知識點時，就會通過導(dǎo)入相應(yīng)的例題，讓學(xué)生討論這些例題是怎樣進(jìn)行解答的，這樣有利于學(xué)生理解相應(yīng)的知識點，有助于學(xué)習(xí)效率的提高。因此，相關(guān)教師需要重視例題教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用。在例題教學(xué)中，選擇合適的例題是成功開展例題教學(xué)的關(guān)鍵，這需要教師投入一些精力與時間進(jìn)行學(xué)生整體水平基礎(chǔ)的調(diào)查，根據(jù)學(xué)生的水平基礎(chǔ)選擇合適的例題，這樣對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高有積極的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

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