淺談如何提高中職護(hù)生職業(yè)防護(hù)能力

[摘 要] 在生活中存在各種各樣的病毒，病毒傳播的速度非?？?，而且病毒也是不能看到的，防護(hù)不當(dāng)就有可能被病毒感染，尤其是護(hù)士在日常護(hù)理工作的過(guò)程中，容易被針扎傷，這已經(jīng)成為一種職業(yè)性的傷害。如果不能及時(shí)地進(jìn)行防護(hù)，那么護(hù)士就成為受害者。研究如何提高中職護(hù)生護(hù)理職業(yè)的防護(hù)能力，并提出有效的措施，加強(qiáng)對(duì)中職護(hù)生職業(yè)防護(hù)能力的培訓(xùn)具有重要意義。

[關(guān) 鍵 詞] 護(hù)生；職業(yè)防護(hù)；培訓(xùn)

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）15-0190-01

護(hù)士工作的主要場(chǎng)所是醫(yī)院，面對(duì)的人群主要是病人，而且是病原體比較集中的地方，防護(hù)不當(dāng)很容易被病毒感染，尤其是在給患者檢查、治療、護(hù)理的過(guò)程中，存在潛在的危害。由于病毒的傳播速度比較快，傳播的方式不同，有的是通過(guò)空氣傳播，有的是通過(guò)血液傳播，例如，艾滋病就是依靠血液傳播，而護(hù)士是最容易經(jīng)皮膚和黏膜接觸病人血液、體液的人群，同時(shí)也是最容易被醫(yī)療銳器割傷的人群，他們是被病毒傳染的高危人群，極易被病毒感染。中職衛(wèi)生學(xué)校作為培養(yǎng)護(hù)士的主要陣地，就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)，使其成為一名合格的護(hù)士。下面簡(jiǎn)單談?wù)勅绾翁嵘新氉o(hù)生職業(yè)防護(hù)能力，并提出切實(shí)可行的措施，希望對(duì)中職護(hù)理專業(yè)的教師有所幫助。

一、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)護(hù)理職業(yè)防護(hù)的認(rèn)識(shí)

要想在中職衛(wèi)校提高護(hù)生護(hù)理職業(yè)的防護(hù)能力，就必須讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)防護(hù)的重要性，同時(shí)還要讓學(xué)生了解護(hù)理工作的性質(zhì)、任務(wù)以及責(zé)任。根據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)前很多學(xué)生對(duì)護(hù)理專業(yè)的了解不是很深，而且也不清楚其未來(lái)工作場(chǎng)所中存在的潛在性危險(xiǎn)，所以，在衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，教師要定期組織學(xué)生到醫(yī)院見(jiàn)習(xí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)防護(hù)的重要性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)防護(hù)的認(rèn)識(shí)。這樣在工作的過(guò)程中就能有效地避免職業(yè)傷害，保護(hù)護(hù)士的身體健康，而且還能有效地降低護(hù)士的心理壓力，使其不再具有恐懼感，有效地提高護(hù)士的職業(yè)生命質(zhì)量。

二、強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)

1.要想提高護(hù)生護(hù)理職業(yè)防護(hù)能力，就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這是提高防護(hù)能力的關(guān)鍵所在。因此，在中職衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，要加大護(hù)理職業(yè)防護(hù)的教學(xué)力度，全面分析職業(yè)損傷的危險(xiǎn)因素以及在護(hù)理過(guò)程中比較常見(jiàn)的防護(hù)類型。在教學(xué)的過(guò)程中可以采取多樣化的教學(xué)模式，比如，模擬情景教學(xué)、多媒體課件教學(xué)、教學(xué)視頻等，圖文并茂地將知識(shí)傳授給學(xué)生，加快學(xué)生掌握知識(shí)的進(jìn)度。此外，針對(duì)那些容易發(fā)生針刺傷的護(hù)理過(guò)程，教師要加大宣講力度，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在教學(xué)的過(guò)程中可以HIV病毒為例，給學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生明白病毒的可怕性。根據(jù)調(diào)查顯示，在工作過(guò)程中被HIV血液污染的病毒，有0.3%的可能會(huì)對(duì)生命安全造成威脅。因此，在中職衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要加大對(duì)學(xué)生的宣傳，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到病原體的嚴(yán)重性，使學(xué)生有防護(hù)的意識(shí)。

2.要提升教師的專業(yè)水平，增強(qiáng)教師的專業(yè)技能。在教學(xué)的過(guò)程中可以采取模塊化的教學(xué)模式，將無(wú)菌類技能作為一個(gè)整體，在教學(xué)的過(guò)程中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)防護(hù)的重要性。此外，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)技能以及操作水平。每年可以對(duì)教師進(jìn)行統(tǒng)一的測(cè)試考試，考試的內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識(shí)、操作技能、防護(hù)的措施，對(duì)考試不及格的教師，要取消其教學(xué)的資格。

3.在教學(xué)的過(guò)程中要求學(xué)生熟練地掌握各項(xiàng)操作技能，這能有效避免被病原體傳染的危險(xiǎn)。在教學(xué)的過(guò)程中，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)菌操作技能的培訓(xùn)、穿脫隔離衣技能的培訓(xùn)、給藥技術(shù)以及靜脈輸液及輸血技術(shù)的培訓(xùn)，尤其要重視注射法的培訓(xùn)。在注射的過(guò)程中很容易發(fā)生針刺傷，這樣就給了病毒傳播的機(jī)會(huì)。所以，在教學(xué)的過(guò)程中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，同時(shí)還要不斷總結(jié)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析研究，避免問(wèn)題的繼續(xù)擴(kuò)大。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行演示操作，使其掌握正確的操作流程，防止學(xué)生在醫(yī)護(hù)的過(guò)程中被銳器所劃傷。

4.強(qiáng)化學(xué)生的自我防護(hù)意識(shí)。在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)法律，明確護(hù)生的角色定位，同時(shí)還要學(xué)會(huì)在劃傷后的應(yīng)急處理，這也是護(hù)生必須掌握的。護(hù)生作為未來(lái)醫(yī)護(hù)人員的一大主力，必須要具備防護(hù)的措施及手段，要認(rèn)識(shí)到一旦發(fā)生病毒感染，不僅影響自身的生命安全，同時(shí)還影響家人以及身邊人的生命安全。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)的培訓(xùn)是非常有必要的，開(kāi)展職業(yè)防護(hù)能力培訓(xùn)活動(dòng)，這也是教學(xué)中不可缺少的一部分。

中職衛(wèi)校作為培養(yǎng)醫(yī)護(hù)人員的主要陣地，在教學(xué)的過(guò)程中不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，同時(shí)還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)防護(hù)能力，提高自身的防護(hù)意識(shí)，這是一名合格的醫(yī)護(hù)人員所必備的。文章主要針對(duì)中職護(hù)生的職業(yè)防護(hù)能力進(jìn)行分析探討，希望對(duì)中職衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)的教學(xué)有所幫助，全面提高護(hù)生職業(yè)防護(hù)能力。

參考文獻(xiàn)：

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