新形勢下高校基層黨組織引領(lǐng)校園文化建設(shè)的實(shí)踐探索

[摘 要] 現(xiàn)代教育部門在考察一所學(xué)校時(shí)會(huì)看其校園文化的建設(shè)，因?yàn)樾@文化的建設(shè)不僅能體現(xiàn)出一所學(xué)校的風(fēng)氣面貌，還能體現(xiàn)出它的教育方針。而在新形勢下高?；鶎狱h組織能夠充分扛起引領(lǐng)校園文化的大旗，以全面落實(shí)黨組織的指導(dǎo)思想、引導(dǎo)校園文化方向?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，從堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀、學(xué)生思想政治工作以及校園文化新動(dòng)向三個(gè)層面進(jìn)行具體分析，進(jìn)而深入主題，即在新形勢下高層黨組織引領(lǐng)校園文化建設(shè)的實(shí)踐探索，從黨員學(xué)生以及黨員教師兩個(gè)角度加以說明。

[關(guān) 鍵 詞] 高校；基層黨組織；實(shí)踐探索

[中圖分類號] F717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）15-0168-01

基層黨組織的工作任務(wù)就是要引領(lǐng)群眾的思想政治觀念，用實(shí)踐來證明黨組織的作用以及精神文明建設(shè)的成效。在校園文化中也不例外，黨員應(yīng)該以身作則，無論是黨員教師還是黨員學(xué)生，都要堅(jiān)持黨的路線，努力引領(lǐng)校園文化建設(shè)，為校園注入新鮮的元素，引導(dǎo)每一位學(xué)生思想政治觀念的形成。

一、全面落實(shí)基層黨組織的指導(dǎo)思想，引導(dǎo)校園文化新方向

（一）堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本理論

自黨的十八大以來，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀已經(jīng)成為了各個(gè)階層積極奮斗的核心精神。作為國家培養(yǎng)人才、發(fā)展人才的主力軍，各大高校應(yīng)該更加注重對學(xué)生精神文明的建設(shè)?；鶎狱h組織不但要努力創(chuàng)造和諧的校園文化環(huán)境，更要注重發(fā)展學(xué)生的主觀能動(dòng)性?！笆澜缬^決定方法論，方法論體現(xiàn)世界觀”，只有將社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到每一處，才能夠更好地發(fā)展、傳承，并且更好地指導(dǎo)基層黨組織的工作，更好地為學(xué)校和學(xué)生服務(wù)，堅(jiān)持發(fā)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀，確保校園精神文明建設(shè)沿著正確的軌道前進(jìn)。這種良好的校園精神文明建設(shè)，也體現(xiàn)了社會(huì)主義價(jià)值觀發(fā)揮了正確引導(dǎo)的積極作用。

（二）重視學(xué)生思想道德的政治教育工作

我國各大高校每年為各行各業(yè)輸送大量人才，確保學(xué)生具有健康的思想意識(shí)，已經(jīng)成為了各大高校在輸送人才之前的必修課。近些年來，我國高校頻頻發(fā)生性質(zhì)惡劣的負(fù)面事件，引起社會(huì)各界的輿論，同時(shí)也應(yīng)該反思此類事件的發(fā)生，促使學(xué)校更加注重對學(xué)生進(jìn)行思想道德方面的教育。高校的基層黨組織也應(yīng)在學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之前，就對學(xué)生進(jìn)行政治教育，確保學(xué)生的政治態(tài)度和思想意識(shí)能夠朝著正確的方向發(fā)展。

（三）基層黨組織多注意校園文化發(fā)展動(dòng)向

在新時(shí)期的背景下，基層黨組織的工作重點(diǎn)也應(yīng)適當(dāng)調(diào)整，緊密跟隨時(shí)代潮流的步伐，以多角度、多元化的方式看待校園文化及其發(fā)展。21世紀(jì)是一個(gè)電子化和信息化發(fā)展繁榮的時(shí)代，基層黨組織也應(yīng)該緊密貼合群眾的生活，將校園電子信息文化納入工作的重點(diǎn)，要正視其作用和它帶來的影響，準(zhǔn)確合理地利用校園電子信息等主流文化，更好地為學(xué)校及全體師生服務(wù)，更好地體現(xiàn)基層黨組織的包容性與多元性。

二、發(fā)揮基層黨組織模范帶頭作用，為校園文化增光添彩

（一）充分發(fā)揮黨員教師的積極作用

身為黨員教師，要積極參與學(xué)校的校園文化活動(dòng)的組織，同時(shí)也要參與學(xué)校的科學(xué)研究，這是基層黨組織引領(lǐng)校園文化實(shí)踐的第一步，也是最重要的一步，因?yàn)辄h員教師在引領(lǐng)校園文化建設(shè)中有著雙重角色，一是教師，二是黨員。作為教師，要為學(xué)生樹立良好的榜樣，要對學(xué)生進(jìn)行精神熏陶。作為黨員，要有堅(jiān)定的思想觀念，較高的政治理論水平，充分發(fā)揮好黨員的帶頭作用，引領(lǐng)校園風(fēng)氣，增加校園的凝聚力。同時(shí)要帶領(lǐng)非黨員的教師與學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)持走黨的路線。

（二）充分發(fā)揮學(xué)生黨員的帶頭作用

大學(xué)生黨員在引領(lǐng)校園文化的實(shí)踐中有非常突出的優(yōu)勢，那就是貼近學(xué)生生活，能對周圍的同學(xué)產(chǎn)生巨大的影響，黨員學(xué)生通過實(shí)踐可以帶領(lǐng)其他學(xué)生共同建設(shè)校園先進(jìn)文化。比如，多多開展有關(guān)黨精神的專項(xiàng)活動(dòng)，在與其他學(xué)生共同準(zhǔn)備活動(dòng)的同時(shí)，就會(huì)把正確的思想價(jià)值觀傳播給大家，發(fā)揮其作用。學(xué)生黨員也可以引領(lǐng)校園輿論動(dòng)向，積極改變校園風(fēng)氣，使具有優(yōu)良品格的校園文化蔚然成風(fēng)。大學(xué)生黨員也要有較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)以及服務(wù)意識(shí)，起到榜樣作用，在學(xué)校里多多幫助弱勢群體，發(fā)揚(yáng)黨的精神，服務(wù)于同學(xué)，服務(wù)于學(xué)校。

高校文化建設(shè)能夠帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣，提高學(xué)生的精神文明建設(shè)。對學(xué)生整體素質(zhì)以及價(jià)值觀、世界觀、人生觀都有較深的影響。而基層黨組織就是要通過這種方式去引領(lǐng)大家，積極建設(shè)高校校園文化，這在一定程度上加強(qiáng)了高?；鶎狱h組織的建設(shè)，二者相輔相成、互相扶持。一同構(gòu)建具有穩(wěn)定基礎(chǔ)且能和諧發(fā)展的校園文化，不僅能推動(dòng)學(xué)生之間共同理想的形成，而且能促進(jìn)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的弘揚(yáng)。大學(xué)生是即將走出校園、走向社會(huì)的新生力量，使大學(xué)生形成優(yōu)良的思想政治文化體系，不僅僅推動(dòng)了高校的精神文明發(fā)展，更是間接地推動(dòng)了整個(gè)社會(huì)的精神文明發(fā)展，為我國構(gòu)建社會(huì)主義和諧價(jià)值觀增添了一份

力量。

參考文獻(xiàn)：

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