試論工匠精神在高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用

[摘 要] 工匠精神是指工匠用最好的態(tài)度對(duì)自己產(chǎn)品精益求精、精雕細(xì)琢、追求更完美的精神理念，把這樣的精神理念帶入高職學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，從而實(shí)現(xiàn)更加靈活、更加整體的主體性教育和高層次的素質(zhì)教育。只有合理整合工匠精神和高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，建設(shè)良好的師資隊(duì)伍，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工匠精神的培養(yǎng)。

[關(guān) 鍵 詞] 工匠精神；高職；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；作用

[中圖分類(lèi)號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）15-0157-01

在近幾年政府工作報(bào)告均提到“要鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)、培育精益求精的工匠精神”，由此可見(jiàn)工匠精神在我國(guó)現(xiàn)代新環(huán)境下，各行各業(yè)都對(duì)此精神產(chǎn)生很高的重視。在高職院校中也是如此，作為培養(yǎng)適合企業(yè)單位復(fù)合型人才的重要基地，就應(yīng)該發(fā)揚(yáng)工匠精神，讓工匠精神在高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中發(fā)揮很高效的作用。

一、工匠精神的內(nèi)涵

在現(xiàn)代化社會(huì)中，工匠精神已經(jīng)受到廣大政府單位、企業(yè)部門(mén)、教育事業(yè)等行業(yè)所推廣，工匠精神所包含的內(nèi)涵主要是精益求精、追求完美和極致；嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍；耐心專(zhuān)注，堅(jiān)持不懈；專(zhuān)業(yè)，敬業(yè)；淡泊名利，不圖名不為利。因此，筆者就認(rèn)為工匠精神就是職業(yè)精神的典范，是工匠在從事工作時(shí)把自身的世界觀、價(jià)值觀、人生觀整合聯(lián)系，在精益求精、追求尚巧的方式和精神理念從未停止。

二、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）師資專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力存在不足

據(jù)調(diào)查，在高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)構(gòu)中主要都是由班級(jí)輔導(dǎo)員、專(zhuān)業(yè)技能教師和就業(yè)指導(dǎo)中心人員三部分組成。但存在一個(gè)客觀問(wèn)題就是在這個(gè)執(zhí)行鏈中的執(zhí)行人往往都只有理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，沒(méi)有創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，沒(méi)有實(shí)踐歷程，因此，對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題沒(méi)有理解和感悟。高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是需要兩種同時(shí)進(jìn)行的教學(xué)方式，需要學(xué)生抱著精益求精的心態(tài)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行掌握，一味地給學(xué)生傳輸理論知識(shí)，不但降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也無(wú)法充分挖掘?qū)W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潛能。

（二）教育認(rèn)識(shí)不清晰，階段低級(jí)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的初衷就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，但是現(xiàn)在很多高職院校運(yùn)用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這種教育方式還處于初級(jí)階段，對(duì)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的思路還不夠清晰，很多都是為了幫助企業(yè)單位制訂培養(yǎng)人才的機(jī)制，對(duì)高職學(xué)生意識(shí)上的教育嚴(yán)重忽視。

三、工匠精神在高職院校的作用

根據(jù)工匠精神的內(nèi)涵，要?jiǎng)?chuàng)建出一個(gè)完善、科學(xué)的教育體系，把高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培育、管理、服務(wù)、激勵(lì)等方面進(jìn)行強(qiáng)化、改革。建設(shè)出優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才營(yíng)造良好的氣氛和環(huán)境，充分發(fā)揮工匠精神的內(nèi)涵，從而讓工匠精神幫助健全、完善機(jī)構(gòu)建設(shè)做出重要引導(dǎo)。通過(guò)工匠精神的精益求精、追求完美和極致；嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍；耐心專(zhuān)注，堅(jiān)持不懈；專(zhuān)業(yè)，敬業(yè)；淡泊名利，不圖名不為利等工作作風(fēng)和工作方式，制定健全的《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才激勵(lì)機(jī)制》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才管理機(jī)制、服務(wù)機(jī)制》等高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)機(jī)制。

四、工匠精神在高職院校的運(yùn)用

（一）工匠精神導(dǎo)入師資隊(duì)伍中

教學(xué)者最直接的教育資源就是其自身的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神，也正是工匠精神的重要突顯。教學(xué)者對(duì)自身職業(yè)精神的追求和完善，恰恰也是學(xué)生職業(yè)精神學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，在一定程度上來(lái)說(shuō)，教學(xué)者良好的職業(yè)精神是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)需要高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的師資團(tuán)隊(duì)的引導(dǎo)，因此，高職院校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)者進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)其教學(xué)者進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，強(qiáng)化內(nèi)部之間的交流，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍和師資力量的良性發(fā)展。具備工匠精神的教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)身體執(zhí)行力不斷帶動(dòng)學(xué)生的行為習(xí)慣，時(shí)刻注意自身品行端正，把自己的工作態(tài)度、工作方式作為最好的參照例子，在潛意識(shí)中培養(yǎng)出學(xué)生的工匠精神。

（二）工匠精神導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程中

在很多主要以制造業(yè)為主的發(fā)達(dá)國(guó)家中，他們制造的產(chǎn)品往往做工十分精細(xì)，主要的原因是他們的員工在工作過(guò)程中精益求精，不斷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，對(duì)產(chǎn)品追求完美，能有這樣的職業(yè)素養(yǎng)都要?dú)w功于他們都擁有良好的工匠精神。高職院校是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)復(fù)合型人才的核心基地，專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能自始至終貫穿整個(gè)職業(yè)教育。所以，加強(qiáng)高職院校學(xué)生的工匠精神，更新改革發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)模式，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)業(yè)課程入手，創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)課堂體系，用工匠精神為標(biāo)準(zhǔn)去改善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)評(píng)價(jià)模式，讓工匠精神合理有效地融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)中，在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的敬業(yè)精神、誠(chéng)信品質(zhì)進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)，讓工匠精神在高職中能夠生根、發(fā)芽、傳播、發(fā)展。

工匠精神的推廣是值得各行各業(yè)的學(xué)習(xí)和推崇，讓工匠神經(jīng)在職業(yè)教育中生根發(fā)芽是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技進(jìn)步的基本要求，發(fā)揮工匠精神在高職院校中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的作用，為高校培養(yǎng)出一線(xiàn)技術(shù)技能型人才做了良好的保障，為學(xué)生今后工作中擁有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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