新課程理念下有效優(yōu)化美術教學的實踐與研究

[摘 要] 在課程改革的大背景下，不斷倡導要積極地把全新的教學理念貫穿到教育教學中，提高美術課堂的有效性。眾所周知，一定的美術基礎能增添生活情趣，提高審美能力，而傳統(tǒng)的美術課堂把學習僅僅限于書本，從某種程度上來說，這樣很難提高學生的美術素養(yǎng)，所以美術教育的改革也勢在必行，必須通過改革教育模式提高美術教學的有效性。

[關 鍵 詞] 美術；課堂；有效性；新課程理念

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）15-0117-01

現(xiàn)在經(jīng)常提及課程改革，新課程標準的基本理念就是：“使學生形成基本的美術素養(yǎng)，激發(fā)學生學習美術的興趣，在廣泛的文化情景中認識美術，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，為促進學生全面發(fā)展進行評價?！彪S著美術內(nèi)涵不斷豐富，原來可能只是單純的理論學習，現(xiàn)在提倡把實踐和理論相結合，真正做到學以致用。在多年的美術教學實踐中，對如何優(yōu)化美術教育，根據(jù)已有的一些探索，以下將做簡要分析。

一、提高老師的人文素質(zhì)和專業(yè)技能

在教學過程中，老師作為指導者、點撥者，在學生的培養(yǎng)過程中起著非常重要的作用，而此時老師本身的人文素質(zhì)和專業(yè)技能，任何藝術活動的發(fā)生及其作品的誕生都離不開一定的文化環(huán)境，如果拋開藝術作品產(chǎn)生的歷史背景甚至藝術家本人的主客觀條件，就不可能準確理解藝術作品的豐富內(nèi)涵，就像是梵·高的《向日葵》，如果不了解這位荷蘭畫家的強烈個性和坎坷的經(jīng)歷，是不可能理解其中所包含的對人的生命、人的精神的追求的。這些就需要老師有較高的人文素質(zhì)，并且能夠利用自身豐富的人文知識，使學生在文化情景的熏陶中認識美術。在這個教育改革的新時期，美術老師應該主動轉(zhuǎn)變以往的應試教育觀念，努力提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的開創(chuàng)精神和審美情趣。沒有高專業(yè)技能的老師，就很難培養(yǎng)出學生的審美情趣，這也會直接影響我們的教學效果。作為老師，我們必須在教育教學方面下工夫，從各方面提高學生自身的素質(zhì)，真正擔負起美術教育的責任。

二、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力

教育教學需要師生的共同努力，根本功能是促進學生的成長和發(fā)展，在教學過程中，老師要根據(jù)學生的具體學習情況，因材施教，制訂最合適的教學計劃，不斷探索真理，勇于創(chuàng)新。新課程理念要求學生自我發(fā)揮，培養(yǎng)人才的創(chuàng)新、時間意識，進一步加強了學生的教育實踐規(guī)劃管理工作。在美術課堂上，需要培養(yǎng)學生的想象力，沒有足夠的想象力，就難以激發(fā)創(chuàng)作靈感，難以給出佳作。這個就是需要學生不斷加強實踐能力，如果不動手老師永遠都不知道自己會創(chuàng)造出什么東西，只有真正動起手來，多多觀察生活，善于在生活中發(fā)現(xiàn)素材，就運用到創(chuàng)作中，藝術本來就來源于生活，生活給予藝術創(chuàng)作以足夠的素材。美術是需要與時俱進的，美術課堂不是只讓老師照搬書本，而是要充分發(fā)揮老師的智慧。在美術課堂上要持久地重視審美能力、人文素養(yǎng)和創(chuàng)造性思維能力等素質(zhì)的培養(yǎng)，構建具有開放性的教學觀，形成創(chuàng)新性的教學體系、教學方法和途徑，采取全方位、多角度的教學，讓學生經(jīng)常積極參與到美術實踐活動中去。

三、美術教育與信息技術整合

隨著信息技術的發(fā)展，教育教學也逐漸與多媒體相結合。美術老師也應該開發(fā)信息資源，采用現(xiàn)在多媒體技術在課堂上教學，利用聲音、視頻等把一些抽象的內(nèi)容加以具體講解，讓教學更能適合現(xiàn)在新形勢下的改革。新的課程改革要想取得成效，必須經(jīng)過對藝術課程計劃的研究、反思綜合實施。美術老師要能領會到它的精神并運用到教學中，緊跟時代的步伐，承擔起課程改革的重任。將自己融入課程改革的洪流中，不斷探索增強學生的興趣、提高學生的能力、加強培養(yǎng)學生的綜合藝術素質(zhì)、熟練運用所學知識的技能，綜合運用先進的美術教育思想，使美術教育走向一個新的高度。信息技術發(fā)展飛速，教育教學也應該與時俱進，通過培養(yǎng)，通過美術這個平臺來塑造新世紀創(chuàng)新型人才的觀念逐漸成為人們的共識。誠然，美術教育是一種面向全體學生的藝術教育，在與信息技術相整合之后，美術教育越來越規(guī)范化，美術教育水平也逐漸提升。

總而言之，關于如何提高美術教育的有效性還有待提高，現(xiàn)在的教育還存在不少需要加以改進的地方，雖然當下美術老師整體素質(zhì)有了很大提高，而且大都接受過專業(yè)培訓，但美術教學還缺乏靈活性，在教課的同時，要最大限度地對教學資源優(yōu)化配置，在新課標理念的指導下，真正落實校內(nèi)師生資源共享，實現(xiàn)美術教育最大化，有效優(yōu)化美術教學，在接下來的教學實踐中，師生共同努力，提升教學水平，提高學生的美術素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]范迎春.關于我國高師美術教育改革的思考[J].株洲工學院學報，2011（2）.

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