探究式教學(xué)法在中職圖形圖像處理基礎(chǔ)課程教學(xué)中的運(yùn)用

[摘 要] 探究式教學(xué)法改變了學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。闡述了探究式教學(xué)法的概念，分析了中職學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀，以中職圖形圖像處理基礎(chǔ)課程編輯圖像內(nèi)容為例，歸納出探究式教學(xué)法的應(yīng)用步驟。

[關(guān) 鍵 詞] 探究式教學(xué)法；中職；圖形圖像處理

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）15-0112-01

中職學(xué)校的圖形圖像處理基礎(chǔ)課程作為重要的專業(yè)課程被開設(shè)。許多教師用案例教學(xué)法開展教學(xué)。但是這種教學(xué)方法不能很好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。本文以Photoshop的編輯圖像為例，闡述運(yùn)用探究式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想。

一、什么是探究式教學(xué)法

探究式教學(xué)法是指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，觀察、分析現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后通過(guò)獨(dú)立思考、分析、實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行探究，從而發(fā)現(xiàn)并獲得知識(shí)和技能的教學(xué)方法。探究式教學(xué)法的思想符合現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，真正發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，改變了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)的主

動(dòng)性。

二、中職一年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀

學(xué)習(xí)圖形圖像處理基礎(chǔ)課程的主要對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生。他們當(dāng)中大部分人是初中畢業(yè)后考不上高中而選擇到中職學(xué)校上學(xué)的。因此，他們的學(xué)習(xí)能力較低，學(xué)習(xí)期望和主動(dòng)性不高，習(xí)慣于傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)生的學(xué)情現(xiàn)狀，在基礎(chǔ)課程教學(xué)上更應(yīng)加大力度培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為日后更深層次的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、以Photoshop的編輯圖像為例說(shuō)明探究式教學(xué)法在圖形圖像處理教學(xué)中的運(yùn)用

目前主流的圖形圖像處理軟件是Photoshop軟件，該款軟件具有強(qiáng)大的圖形圖像處理功能，易學(xué)易用，深受廣大用戶喜愛(ài)。同時(shí)網(wǎng)上有許多學(xué)習(xí)資源，而且不斷更新。為了讓學(xué)生跟上信息時(shí)代的變化，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，下面以編輯圖像中制作證件照的探究項(xiàng)目為例說(shuō)明探究式教學(xué)法的運(yùn)用步驟。

（一）課前準(zhǔn)備

1.設(shè)計(jì)探究項(xiàng)目

圖形圖像處理基礎(chǔ)教材中有許多案例，教師在設(shè)計(jì)探究項(xiàng)目時(shí)，可把案例的內(nèi)容豐富充實(shí)或把多個(gè)案例結(jié)合在一起作為探究項(xiàng)目，充分考慮涉及的知識(shí)和技能，把多種解決方法和技能寫進(jìn)探究項(xiàng)目方案中。另外，通過(guò)案例來(lái)設(shè)計(jì)探究項(xiàng)目，需要設(shè)計(jì)適合的情景，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，引起他們的興趣，激發(fā)他們的求知欲望。我們經(jīng)常要用到證件照，通常我們要去照相館才能得到。其實(shí)我們也可以使用Photoshop自己制作證件照。只要我們有打印機(jī)，掌握制作方法，幾分鐘就可制作出來(lái)了，這樣可省下不少錢呢。通過(guò)創(chuàng)設(shè)聯(lián)系生活實(shí)際的情景，引起了學(xué)生的興趣，激起他們的求知欲望。

2.布置課前探究任務(wù)

為了提前讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的主動(dòng)性，需要在課前布置探究任務(wù)“請(qǐng)同學(xué)們自拍一張半身照，然后使用Photoshop制作證件照，寫出解決方案步驟?！睂W(xué)生可在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行探究。學(xué)生在探究過(guò)程會(huì)遇到很多困難和疑問(wèn)，這些困難和疑問(wèn)就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

（二）課上探究

1.分析問(wèn)題，明確探究方向

學(xué)生經(jīng)過(guò)提前探究，有的已經(jīng)找到較好的方法完成任務(wù)，但是更多的學(xué)生未能完成任務(wù)，而且心中產(chǎn)生了許多疑問(wèn)。這時(shí)教師在課上引導(dǎo)學(xué)生把他們的疑問(wèn)列出來(lái)形成問(wèn)題，引導(dǎo)他們分析問(wèn)題，明確探究的方向。在制作證件照時(shí)，學(xué)生提出了兩個(gè)主要問(wèn)題：（1）如何更換人像的背景顏色。（2）如何快速制作八張并排的打印版證件照。學(xué)生提出的問(wèn)題實(shí)際上就是課程知識(shí)的重點(diǎn)所在。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，已經(jīng)不知不覺(jué)地自定并明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.團(tuán)隊(duì)合作，探究解決問(wèn)題

教師可把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每組五至六人。小組成員商量并分好任務(wù)，然后進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。他們可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集資源，然后進(jìn)行分析、研究、嘗試。教師在學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，要隨時(shí)觀察學(xué)生的探究情況，與他們交流，并適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。這種引導(dǎo)不在多，起到“點(diǎn)睛”作用就好，讓學(xué)生有豁然開朗的效果。如學(xué)生上網(wǎng)搜集資源時(shí)，老師可引導(dǎo)學(xué)生打“摳發(fā)絲”關(guān)鍵字找資源，這樣學(xué)生就能快速找到摳人像換背景的資源。

3.展示探究成果，小組互評(píng)，相互學(xué)習(xí)

學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作探究學(xué)習(xí)后，會(huì)找到很多解決問(wèn)題的方法。教師要預(yù)留時(shí)間組織小組代表上臺(tái)展示探究成果，分享他們的探究經(jīng)驗(yàn)和方法，讓小組進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。如，在摳人像換背景的探究中，有些小組探究用快速選擇工具、有些用替換顏色命令、有些用通道面板等方法。通過(guò)小組展示探究、分享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生可以學(xué)到其他組的方法，補(bǔ)充自己的不足，增強(qiáng)了學(xué)生相互學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)又提高了學(xué)習(xí)的信心。

（三）及時(shí)總結(jié)加深理解，教師對(duì)學(xué)生的探究結(jié)果給予評(píng)價(jià)

教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的探究方法和過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，要對(duì)學(xué)生探究的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。在方式和方法上主要采用形成性評(píng)價(jià)，把課前的獨(dú)立探究和課上的合作探究表現(xiàn)兩個(gè)方面進(jìn)行打分，不能把最終的成果是否達(dá)到要求作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

信息技術(shù)快速發(fā)展，圖形圖像處理技術(shù)不斷更新，學(xué)習(xí)不能被動(dòng)地接受，主動(dòng)探究才能不斷更新知識(shí)體系。教師在教學(xué)中應(yīng)多把案例設(shè)計(jì)成項(xiàng)目，使用探究式教學(xué)法，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而更好地培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思想的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

戴挺，童蔚蘋.探究式教學(xué)法在計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2005（4）：107.