高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方法應(yīng)用探析

[摘 要] 目前我國(guó)高校在教學(xué)方面一直在不斷創(chuàng)新、改革，就目前我國(guó)高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法仍然還存在著一些問(wèn)題，高校中環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)這門課程是緊緊結(jié)合目前社會(huì)的實(shí)際需求開(kāi)展的課程。因此，高校必須對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方法高度重視，不斷積極改善高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方式，緊密貼合社會(huì)要求和需求，有效發(fā)揮高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的重要作用和意義。就高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)方法應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析和探究。

[關(guān) 鍵 詞] 高校；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)；教學(xué)方法

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）15-0111-01

在目前結(jié)合社會(huì)需求，在高校中環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)本身就是一個(gè)熱門專業(yè)，因此在高校的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中需要高度重視教學(xué)的質(zhì)量和方式，要讓高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)能夠適應(yīng)社會(huì)的要求和需求。所以要不斷對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方法進(jìn)行反思、改革和創(chuàng)新，不斷完善高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)方法，履行好培養(yǎng)人才的職責(zé)使命，深化教育綜合改革的職責(zé)使命，服務(wù)好經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的職責(zé)使命。

一、教學(xué)中注重信息技術(shù)的應(yīng)用

在現(xiàn)如今的高校環(huán)境藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用了大量數(shù)字化信息技術(shù)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用信息技術(shù)向?qū)W生展示優(yōu)秀作品，能夠有效引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)際的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，可以有效結(jié)合多媒體信息技術(shù)，向?qū)W生展示優(yōu)秀的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)作品，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)秀的作品，并且可以對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行探討，有效發(fā)揮多媒體信息技術(shù)的價(jià)值和作用。在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)時(shí)，需要注重課件的設(shè)計(jì)，優(yōu)秀的課件可以有效集中學(xué)生的注意力，提升課堂的教學(xué)成果。因此在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，不僅需要激發(fā)和滿足學(xué)生的視覺(jué)需求，同時(shí)還需要注重激發(fā)學(xué)生的感知能力。在課件的設(shè)計(jì)中都要體現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，不斷提升學(xué)生的審美能力和水平，真正發(fā)揮信息技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的作用和意義，有效提升高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的水平。

二、教學(xué)中注重師生的交流

在高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，因此在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需要著重注意和學(xué)生之間的交流互動(dòng)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。在課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)和創(chuàng)意理念形成階段，需要不斷和學(xué)生交流，了解學(xué)生內(nèi)心的想法，對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行良好的引導(dǎo)，幫助學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在后期的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)應(yīng)用和高級(jí)效果圖教學(xué)過(guò)程中，更需要注重和學(xué)生進(jìn)行交流，這些都需要發(fā)揮學(xué)生的思維能力，教師需要不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，在實(shí)際過(guò)程中給予一定的建議和意見(jiàn)，讓學(xué)生能夠有效掌握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)，不斷促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、教學(xué)中要注重以學(xué)生為本

高校需要履行培養(yǎng)人才的職責(zé)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需要注重以學(xué)生為本，注重人性化的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位，在教學(xué)過(guò)程中要尊重學(xué)生的思想。在實(shí)際的環(huán)境藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中，需要注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，有效提升環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的效果，在課堂中始終保持和發(fā)揮學(xué)生的主體性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂始終保持活躍的生命力。在高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，要注重體現(xiàn)以人為本，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，每一個(gè)學(xué)生之間都會(huì)存在差異，因此教師需要運(yùn)用人性化的教學(xué)方式，尊重每一個(gè)學(xué)生，有效結(jié)合多種教學(xué)方式，全面提升每一個(gè)學(xué)生的專業(yè)能力和素養(yǎng)，不斷提升高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)水平。

四、教學(xué)中要注重結(jié)合社會(huì)實(shí)踐

高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是面向現(xiàn)今的社會(huì)實(shí)際，從而建立的綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，需要不斷注重培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要和要求的人才。因此，這就需要在實(shí)際的環(huán)境藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中，不斷結(jié)合社會(huì)實(shí)際，注重結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)高校和社會(huì)企業(yè)的良好銜接，組織學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。高?？梢院拖嚓P(guān)企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，為學(xué)生建立環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生可以在實(shí)踐過(guò)程中不斷鞏固自身的知識(shí)，同時(shí)不斷積累更多的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的經(jīng)驗(yàn)。讓高校能夠在實(shí)踐過(guò)程中及時(shí)全面地了解企業(yè)的要求和需求，從而不斷改革、創(chuàng)新教學(xué)方式，始終保持高校培養(yǎng)的專業(yè)人才符合社會(huì)的需求，有效提升高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)水平和能力。

總之，在當(dāng)今社會(huì)不斷提升環(huán)境品質(zhì)是現(xiàn)如今必要的需求，同樣也是未來(lái)社會(huì)和市場(chǎng)的追求，同樣隨著社會(huì)的發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容也會(huì)不斷擴(kuò)展，因此在教學(xué)過(guò)程中，不斷結(jié)合時(shí)代的需要，有效進(jìn)行人才培養(yǎng)是重中之重。所以在高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，要不斷反思高?，F(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方法的問(wèn)題，不斷探索、創(chuàng)新、改革適合的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔景朋.反向教學(xué)法在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中國(guó)石油大學(xué)勝利學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（4）：52-54.

[2]宋鴿.高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的改革：評(píng)《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)概論》[J].新聞與寫(xiě)作，2016（11）：127.

[3]顧媚娟.新時(shí)期高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新路徑探析[J].美術(shù)教育研究，2014（8）：93.

[4]金卓.應(yīng)用技術(shù)型高校藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革措施初探[J].美術(shù)教育研究，2015（1）：165.