項目教學(xué)法在會計專業(yè)實踐教學(xué)中的模式探索

[摘 要] 項目教學(xué)法能夠有效提高學(xué)生對會計教學(xué)的興趣，讓學(xué)生能更好地去學(xué)習(xí)會計這個專業(yè)，學(xué)生可通過大量實踐去進行學(xué)習(xí)。就項目教學(xué)法在會計專業(yè)實踐教學(xué)中的模式探索展開探討。

[關(guān) 鍵 詞] 項目教學(xué)法；會計專業(yè)；實踐教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）15-0105-01

一、何為項目教學(xué)法

項目教學(xué)法就是通過老師與學(xué)生共同進行一項項目工作，在進行過程中為共同的目標而去努力的一種教學(xué)活動。學(xué)生通過老師的指導(dǎo)對問題進行思考，然后進行一些資料的搜集和整理，從而得出一些對項目的解決方案。在這個過程中，學(xué)生經(jīng)常會以小組的形式進行，并且通過與老師的共同研究來完成這個項目。還能夠提出創(chuàng)新型的想法來解決問題，得出項目最終的答案。在一定程度上項目教學(xué)能夠很大限度地帶動學(xué)生，讓學(xué)生能夠通過自己的努力去實現(xiàn)這個項目的完成。

二、現(xiàn)階段會計專業(yè)中出現(xiàn)的教學(xué)問題

在教學(xué)的實踐過程中，老師使用單一的教學(xué)方式，并且在思想上不夠重視，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標的實現(xiàn)缺乏一些理論性的指導(dǎo)。并且導(dǎo)致學(xué)生不能夠?qū)⒆约旱膶嵺`能力得到提高，也制約了學(xué)生以后的發(fā)展。在教學(xué)的過程中總是注重最后的學(xué)習(xí)結(jié)果，而沒有注重讓學(xué)生通過實踐參與來發(fā)展他們的能力。因此，現(xiàn)階段推行項目教學(xué)的方式讓他們通過一些模擬學(xué)習(xí)和教學(xué)來提高他們的實踐應(yīng)用能力，增強他們對崗位的適應(yīng)性，還能夠提高他們的實際操作能力和水平。

三、如何在會計專業(yè)實踐教學(xué)中加強項目教學(xué)法的方法

（一）確定相關(guān)項目

在項目教學(xué)法中，首先要做的就是統(tǒng)籌規(guī)劃，只有做好規(guī)劃，才能更好、更清晰地實現(xiàn)項目教學(xué)。要根據(jù)項目的難度做一個規(guī)劃，從淺顯的知識到較難的知識，這樣能更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠更好地筑建知識框架。教師要把握好項目教學(xué)的難易程度，并且針對學(xué)生自身水平去開展教學(xué)。教師是課堂中影響學(xué)生的關(guān)鍵。教師講課的質(zhì)量影響著學(xué)生是否能夠認真聽課、認真學(xué)習(xí)。教師的行為有很多都能影響學(xué)生的身心發(fā)展，教師的行為與學(xué)生的行為關(guān)聯(lián)十分密切。教師就像一盞明燈，引導(dǎo)學(xué)生的前進方向，教師通過自己的行為，來引導(dǎo)學(xué)生走向正確的方向，使學(xué)生走向正途。因此，為了學(xué)生的身心發(fā)展，為了提高教育質(zhì)量，教師應(yīng)該注重自身的行為。作為教師，應(yīng)當積極關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，按照課程的標準、教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)體系進行有序的教學(xué)、傳授知識和技能等基礎(chǔ)目標，同時還要注重學(xué)生發(fā)展性目標的形成。

（二）進行實踐操作

選擇好合適的項目后，并且教授學(xué)生一些基礎(chǔ)知識后，教師可以組織實踐教學(xué)。在實踐教學(xué)中，教師要以讓學(xué)生能夠熟練地運用教師教授的知識為目的。為了更好地進行實訓(xùn)教學(xué)，學(xué)校里也可以舉辦一些競賽，例如，每隔幾周舉辦一些會計比賽，這樣可以讓學(xué)生對會計這個專業(yè)有更深的了解，對自己動手實踐能力有很大的提升。而且大賽也可以加強學(xué)生的交流，讓他們的交友更加廣泛。對會計專業(yè)來說，要計算大量數(shù)字，是非?？菰锏?，而進行競賽能夠增強學(xué)生的興趣，也能夠極大地鼓舞學(xué)生的自信心。

知識來自于實踐，實踐是檢驗真理的標準，因此，學(xué)校也可以組織一些學(xué)生到外面去運用自己所學(xué)的去幫助他人，看看學(xué)習(xí)了會計這個專業(yè)有什么用處，讓他們了解一下會計工作的單位，對這個專業(yè)以后的就業(yè)方向也有一個明確的方向。這些活動對學(xué)生有很大的用處，可以幫助他們端正自己的態(tài)度，對會計這個專業(yè)了解得更加清楚。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的大都是理論知識，而通過會計實踐能夠幫助學(xué)生增長就業(yè)經(jīng)驗，提前鍛煉學(xué)生的能力，彌補學(xué)生經(jīng)驗不足的缺點。

（三）團隊合作

在進行實踐教學(xué)中，需要重視的還有團隊合作，教師可以在進行實踐前將學(xué)生進行分組，讓學(xué)生進行團隊合作，讓學(xué)生自由分工，每個人負責其中的一部分，最終匯聚成一個整體。學(xué)生在實踐中進行分工合作，然后按照教師所講授的知識進行操作，并且在小組中互相幫助，互惠互利，這樣能很好地提高學(xué)生的實踐能力并且能夠很好地彌補學(xué)生的不足之處。教師可以模擬企業(yè)中會計職業(yè)需要工作的流程來讓學(xué)生進行操作，使學(xué)生更好地將所學(xué)的知識進行實踐操作。教師可在學(xué)生實踐操作后，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)對學(xué)生進行綜合評價，教師要做到公平、公正以及公開的測評原則。這能很好地激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)，并能夠?qū)崿F(xiàn)共同進步。

項目教學(xué)法對教師來說是一項挑戰(zhàn)，它對教師的能力有很高的要求，在操作上要求教師有較高水平，能夠指導(dǎo)學(xué)生進行實踐操作，教師自身要有足夠的實踐經(jīng)驗，能夠熟悉企業(yè)的工作過程和經(jīng)營過程。因此，項目教學(xué)法也要求教師不忘學(xué)習(xí)并進行實踐操作。

綜上所述，項目教學(xué)法能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)會計這個專業(yè)，通過大量實踐操作能夠讓學(xué)生獲得大量操作經(jīng)驗，并充分提高學(xué)生對會計專業(yè)的興趣。

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