提升中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)效果的途徑分析

[摘 要] 隨著素質(zhì)教育改革日漸深入，中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)手段等發(fā)生了質(zhì)的變化，更加注重中等職業(yè)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，以及語文課堂教學(xué)有效性的提高。因此，從不同角度入手客觀分析了提升中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)效果的重要性與途徑。

[關(guān) 鍵 詞] 中等職業(yè)學(xué)校；語文教學(xué)效果；途徑

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）15-0093-01

一、提升中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)效果的重要性

語文是一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科、工具學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)育人目標(biāo)是中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的根本所在，是提高中等職業(yè)學(xué)生語文“應(yīng)用、審美、探索”能力，促進(jìn)其全面發(fā)展的重要保障。也就是說，中等職業(yè)學(xué)校提高語文教學(xué)效果尤為重要，利于構(gòu)建高效課堂，創(chuàng)設(shè)良好的語文教學(xué)情景，激起學(xué)生的探索欲、求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，逐漸提高其參與課堂教學(xué)的程度，確保語文教學(xué)各環(huán)節(jié)順利開展。同時(shí)，語文教學(xué)效果的提高利于語文課堂教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，多層次培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)生的職能能力，逐漸幫助其樹立正確的“三觀”，為日后順利就業(yè)或者深造學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、提升中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)效果的有效途徑

（一）樹立全新的教學(xué)理念，科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容

在新形勢(shì)下，中等職業(yè)學(xué)校教師必須全方位準(zhǔn)確把握素質(zhì)教育的客觀要求，全方位正確認(rèn)識(shí)中等職業(yè)語文教學(xué)，要樹立生本教育理念，尊重學(xué)生個(gè)體差異，堅(jiān)持因材施教的原則，明確中等職業(yè)語文教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，在語文教學(xué)過程中，教師需要全方位客觀分析中等職業(yè)學(xué)生已有的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確把握語文課程知識(shí)難易程度，科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容，要和中等職業(yè)學(xué)生的日常生活實(shí)際緊密相連，促使語文課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富，優(yōu)化課堂教學(xué)形式，有效提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的程度。在此過程中，教師要圍繞中等職業(yè)語文學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)，制定“科學(xué)、合理”的教學(xué)計(jì)劃，準(zhǔn)確把握學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，要從散文、詩歌、戲劇、古代文學(xué)等入手，進(jìn)行合理化選擇，確保選擇的語文教學(xué)內(nèi)容難易度適中，比如，散文：老舍——《我的母親》、朱自清——《荷塘月色》；古代文學(xué)：蘇軾——《念奴嬌·赤壁懷古》、李白——《將進(jìn)酒》；小說：曹雪芹——《林黛玉進(jìn)賈府》、藍(lán)正龍——《士兵突擊》，有效改變語文教學(xué)內(nèi)容單一化，有效滿足中等職業(yè)學(xué)生各方面客觀需求，更好地學(xué)習(xí)語文課程知識(shí)，為提高語文課堂教學(xué)效果埋下伏筆。

（二）巧設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

從某種角度來說，語文課堂教學(xué)效果的提高離不開良好的問題情景，這也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。以《我的母親》為例，上課之前，教師可以借助多媒體輔助教學(xué)手段，利用多媒體集“圖片、動(dòng)畫、音像”等于一身的特點(diǎn)，制作科學(xué)的電子課件。在課堂教學(xué)中，教師可以先讓學(xué)生觀看某些經(jīng)典的母親短片，刺激學(xué)生感官，使其積極融入課堂教學(xué)中，巧妙導(dǎo)出新課題——《我的母親》。在講解課文相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，教師可以聯(lián)系中等職業(yè)學(xué)生生活實(shí)際，巧設(shè)相關(guān)問題，創(chuàng)設(shè)良好的問題情景，比如，談?wù)勗谌粘Ｉ钪?，自己為母親做過哪些事情，應(yīng)該怎樣去回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩？讓他們?cè)谒伎歼@些問題中，更好地文本交流，深刻體會(huì)作者字里行間透露出的感情以及想要表達(dá)的主題，還能在無形中對(duì)其進(jìn)行必要的德育教育，讓他們逐漸學(xué)會(huì)感恩。以《項(xiàng)鏈》為例，在課堂教學(xué)中，教師可以圍繞課文內(nèi)容，巧設(shè)問題情景，比如，根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解，談?wù)勛约簩?duì)“愛美之心、虛榮之心”的認(rèn)識(shí)，使其在探討過程中，進(jìn)一步鞏固課堂上所學(xué)知識(shí)，在激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，提高課堂教學(xué)整體效果。

（三）有效突破教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

在語文課堂教學(xué)過程中，教師要從不同角度入手引導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)生有效突破教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)有效性。以《離太陽最近的樹》為例，在課堂教學(xué)中，教師要全方位準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容，結(jié)合其重點(diǎn)以及難點(diǎn)知識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，借助情景教學(xué)法，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)情景中準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，可以借助小組合作學(xué)習(xí)，讓班級(jí)學(xué)生相互探討、交流，探索生活中生態(tài)環(huán)境污染問題以及治理、保護(hù)方法等，促使他們有效突破教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率，確保課堂教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

總而言之，在素質(zhì)教育背景下，中等職業(yè)院校語文教師必須意識(shí)到課堂教學(xué)效果提升的重要性，要將其放在關(guān)鍵位置上。在語文課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)各方面情況，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容、巧設(shè)問題情景等。以此，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，促使他們有效突破教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，更好地學(xué)習(xí)語文課程知識(shí)，最大化地提高語文教學(xué)效果。

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