職業(yè)院校汽修專業(yè)“教學(xué)工廠式”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究

[摘 要] 闡述了職業(yè)院校汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要性，分析了汽車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的現(xiàn)狀和各自的優(yōu)、缺點(diǎn)，介紹了“教學(xué)工廠”模式的概念及優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)汽車維修專業(yè)的特點(diǎn)和汽車維修企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營(yíng)，進(jìn)行汽車維修專業(yè)“教學(xué)工廠式”實(shí)訓(xùn)基地的研究。

[關(guān) 鍵 詞] 汽修專業(yè)；教學(xué)工廠；實(shí)訓(xùn)基地

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）15-0084-01

隨著我國(guó)汽車保有量的逐年增加，汽車后市場(chǎng)發(fā)展非常迅速，使社會(huì)對(duì)汽修專業(yè)高技能人才的需求大量增加。國(guó)內(nèi)大部分中職、高職、技工院校都開設(shè)有汽車維修專業(yè)。實(shí)訓(xùn)基地是保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要條件，特別是汽車維修專業(yè)，汽車維修專業(yè)高技能人才培養(yǎng)的難度大，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要求高、投入大，建設(shè)能滿足汽修高技能人才培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)基地難度大。

一、汽車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)現(xiàn)狀

目前，國(guó)內(nèi)汽車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)主要有三種形式：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、校外實(shí)訓(xùn)基地、校辦企業(yè)。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地主要是完成汽修相關(guān)專業(yè)課程理實(shí)一體化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)理論基礎(chǔ)和基本實(shí)踐技能。先進(jìn)與完善的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要圍繞專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合企業(yè)、社會(huì)需求，努力建設(shè)與生產(chǎn)環(huán)境相一致的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)短距離對(duì)接。這就要求汽車維修專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)既要有批量的、與維修企業(yè)一致甚至更先進(jìn)的維修設(shè)備和車間，也要大量的實(shí)訓(xùn)耗材（這些耗材是汽車零部件和整車），直接導(dǎo)致了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投入非常大。同時(shí)，汽車故障診斷技能是關(guān)系汽車維修工職業(yè)發(fā)展最重要的技能，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地只能通過(guò)模擬實(shí)車運(yùn)行的故障來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，而實(shí)車故障很多都沒(méi)有辦法模仿，因此培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際維修項(xiàng)目有相當(dāng)大的出入。

校外實(shí)訓(xùn)基地主要完成頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)中去，積累工作經(jīng)驗(yàn)。校外實(shí)訓(xùn)基地有序、高效地運(yùn)行，對(duì)保證實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才具有不可替代的作用，也是完善和創(chuàng)新以就業(yè)為導(dǎo)向、以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式的需要。由于汽車維修企業(yè)主要以營(yíng)利為目的，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，考慮到生產(chǎn)安全和生產(chǎn)效益等因素，目前大多數(shù)校外實(shí)訓(xùn)基地只為學(xué)生提供了簡(jiǎn)單的、重復(fù)的頂崗實(shí)習(xí)崗位，比如汽車簡(jiǎn)單的維護(hù)等工作，對(duì)學(xué)生培訓(xùn)得較少。由于合作不深入，企業(yè)參與人才培養(yǎng)不積極，對(duì)提高人才質(zhì)量幫助不大。

很多職業(yè)院校在辦校之初，都有自己的校辦企業(yè)，對(duì)提高職業(yè)技能和增加學(xué)校的收入作用很大。但是校辦企業(yè)已成為增加學(xué)校收入的載體，也是以營(yíng)利為目的，而且目前許多職校的校辦企業(yè)由于管理手段、經(jīng)營(yíng)方式導(dǎo)致生產(chǎn)效益不高，直接承包出去，只作為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)訓(xùn)基地，導(dǎo)致“產(chǎn)教結(jié)合”浮于表面，名存實(shí)亡，影響人才質(zhì)量的提高。

二、“教學(xué)工廠”模式的簡(jiǎn)介

“教學(xué)工廠”模式是新加坡南洋理工學(xué)院借鑒德國(guó)“雙元制”模式提出的一種新的教學(xué)模式，是一種將先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、真實(shí)的企業(yè)環(huán)境引入學(xué)校，與學(xué)校有效融合，形成學(xué)校、實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)三位一體的綜合性教學(xué)模式。

“教學(xué)工廠”模式是在現(xiàn)有的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，是以學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生為本位，而不是以企業(yè)營(yíng)利為本位，只有這樣學(xué)校才可以按照自己的教學(xué)目的、教學(xué)計(jì)劃安排學(xué)生的培訓(xùn)，并可以對(duì)整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控和適時(shí)的調(diào)整，確保提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

三、職業(yè)院校汽修專業(yè)“教學(xué)工廠式”實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)研究

目前校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地由于多種原因無(wú)法滿足汽修專業(yè)高技能人才的培養(yǎng)，因此必須將兩者結(jié)合起來(lái)，以汽修企業(yè)車間的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范作為指導(dǎo)，根據(jù)汽修企業(yè)開業(yè)條件配置多工位的維修設(shè)備，以汽車維修實(shí)際工作任務(wù)作為教學(xué)項(xiàng)目，根據(jù)教學(xué)項(xiàng)目配備各種教學(xué)設(shè)備和耗材，按照教學(xué)計(jì)劃和企業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理規(guī)范進(jìn)行教學(xué)和生產(chǎn)，建設(shè)既能滿足教學(xué)、又能進(jìn)行實(shí)際生產(chǎn)的“教學(xué)工廠式”實(shí)訓(xùn)基地。這種實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，既可以減少設(shè)備的投入，又可以提高汽修設(shè)備的利用率，同時(shí)還可以產(chǎn)生效益。

但是，要想通過(guò)“教學(xué)工廠式”實(shí)訓(xùn)基地全面提高汽修專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量和生產(chǎn)效益，還需要配備高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍，開發(fā)與企業(yè)工作崗位相適應(yīng)的課程體系，探索能提高教學(xué)質(zhì)量和增加企業(yè)效益的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行方式。

總之，目前國(guó)內(nèi)汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地在建設(shè)與發(fā)展中已遇到了瓶頸，而“教學(xué)工廠式”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是一種新的發(fā)展趨勢(shì)。先進(jìn)的、高效的“教學(xué)工廠式”實(shí)訓(xùn)基地既可以減少學(xué)校對(duì)設(shè)備的投入，增加學(xué)校的生產(chǎn)效益，同時(shí)也可以提高汽修專業(yè)人才培養(yǎng)

質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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