淺談提升技校體育課教學(xué)有效性的路徑

[摘 要] 隨著經(jīng)濟發(fā)展，我國的社會發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，當今社會對人才的綜合素質(zhì)和身體耐力有了更高的要求。在技校開展具有實效性的體育訓(xùn)練課程，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和學(xué)生能力的鍛煉，有著重要的作用。 但是當今的技校體育課，存在著學(xué)生積極性不夠、訓(xùn)練針對性不足、課程設(shè)置和趣味性有待提高的問題。為了進一步強化體育課的實際作用，優(yōu)化體育課的教學(xué)路徑，從而起到強化學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、強化學(xué)生體能耐力的體育教學(xué)作用。

[關(guān) 鍵 詞] 技校教育；體育教學(xué)；路徑優(yōu)化

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）15-0062-01

技校學(xué)生不同于其他高校的學(xué)生，他們在畢業(yè)后就將走出社會，為祖國的建設(shè)作出自己的貢獻。因而，更應(yīng)該對技校學(xué)生加強體育鍛煉，增強他們的身體素質(zhì)，為他們今后的工作奠定好基礎(chǔ)。但是當今的技校，體育課的開展情況存在很多問題，很多技校學(xué)生在體育課上并沒有得到充分的鍛煉，學(xué)生和教師也沒有進行充分的溝通和交流。部分學(xué)生在上完體育課后，身體素質(zhì)并沒有得到提升，體育課程沒有達到教學(xué)目標。針對這些問題，應(yīng)該對體育課的發(fā)展現(xiàn)狀進行反思和總結(jié)，提出基于學(xué)校體育課的教學(xué)方案，從而幫助技校學(xué)生強化身體素質(zhì)。

一、技校體育課存在的問題

（一）學(xué)生對體育課的興趣不高

當今技校的體育課程開展情況并不盡如人意，大部分學(xué)生認為體育課乃“自由活動課”，他們并沒有通過體育課提供的器械和活動材料鍛煉自己的身體，提升自己的身體素質(zhì)，大多數(shù)技校學(xué)生在體育課上成群結(jié)隊的進行閑聊，或是玩手機、看小說。體育課堂時間對他們來說只是自由活動時間而已。學(xué)生對體育課提不起興趣，這便是是導(dǎo)致體育課程教學(xué)效率低下的主要

原因。

（二）硬件設(shè)備的缺失

體育鍛煉項目對培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉興趣有著決定性作用，但是部分技校所運用的體育活動器材種類匱乏，甚至有的器材已經(jīng)陳舊老化，不能投入正常的使用。除此之外，體育場地對學(xué)生的體育鍛煉也有影響，如果學(xué)校沒有對體育場地進行防滑處理，對體育活動場所的沒有配備全面的消防設(shè)施，就有可能引發(fā)意外事故，為學(xué)生的活動埋下安全隱患。做好體育活動場所的硬件設(shè)施建設(shè)，增設(shè)活動器材，做好體育場所管理工作，有助于提升學(xué)生的活動質(zhì)量，加強學(xué)生的身體素質(zhì)。

（三）課程設(shè)置的問題

對學(xué)生而言，體育課程的效果并不會影響他們的期末成績，也不會對他們獎學(xué)金的評定產(chǎn)生影響，所以大多數(shù)學(xué)生對體育課程不夠重視。要想吸引學(xué)生的興趣，就需要憑借教師的課程設(shè)置技巧，增強體育課的趣味性，加強與學(xué)生的互動。但是當今技校的部分體育教師缺乏工作熱情，并沒對課程設(shè)置和課程趣味性進行細致的研究，從而導(dǎo)致當今體育課的課程編排出現(xiàn)

問題。

二、提升績效體育課程有效性的應(yīng)對策略

（一）開展互動性的教學(xué)課堂

在體育課上加強教師和學(xué)生的溝通，開展互動型教學(xué)模式，有利于提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的體育精神。教師可以在體育課堂上將學(xué)生分為5～7人的體育小組，給每個小組安排一定的活動任務(wù)，開展競爭性學(xué)習(xí)的體育競賽模式，功能小組和小組之間進行互相活動，從而提升班級體育學(xué)習(xí)的聯(lián)動性。在互動性的體育教學(xué)模式當中，教師可以利用小組的連續(xù)性組織學(xué)生開展體育活動，根據(jù)各個小組學(xué)生的性格特色和組成特點，為他們制定符合自身要求的體育活動方案，推動小組和小組之間的互動，促進教師和學(xué)生之間的交流，從而活躍體育課的課堂氛圍，達成素質(zhì)化的體育教育目標。

（二）完善體育硬件設(shè)備設(shè)施

完善體育場所的設(shè)備設(shè)施可以從增強硬件實力方面促進學(xué)生進行體育活動。想要增強學(xué)校的體育硬件設(shè)備條件，不僅僅要豐富體育器材的種類，提升運動器械的質(zhì)量，也要對體育場所的地面和消防設(shè)置及時進行檢修和維護。要在考慮學(xué)生安全的基礎(chǔ)上，推進體育場所的建設(shè)，在對體育場所進行合理整體布置的基礎(chǔ)之上，優(yōu)化各類器械的質(zhì)量和種類比例。

（三）利用體育課提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

新課改的大背景下，教育部對體育課程的設(shè)置和教學(xué)有了更高的要求。作為體育教師，不僅要應(yīng)用體育課完成對學(xué)生體能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更需要通過體育課提高學(xué)生的綜合能力。在體育課上開展實踐活動，有利于發(fā)展學(xué)生的組織能力、協(xié)調(diào)能力和團隊配合精神。在體育課上鼓勵小組代表發(fā)言，可以培養(yǎng)學(xué)生抓取信息、理解信息及自我表達的能力。作為體育教師，應(yīng)該從體育課開展的細節(jié)入手，盡量豐富體育課的教學(xué)形式，活躍體育教學(xué)氛圍，增強學(xué)生與教師的溝通，從而達到對學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力培養(yǎng)的目的。

技校的體育課程對技校生的身體和心理發(fā)育都有巨大的作用，作為教師，不僅應(yīng)該從課程設(shè)置上優(yōu)化課堂質(zhì)量，也應(yīng)該在體育課堂上實行以學(xué)生為主的創(chuàng)新型教育方法，通過多元的教育元素和具有實效性的引導(dǎo)辦法開展體育教學(xué)，從而推進校體育課程教學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展。

參考文獻：

[1]李玉麗，聶叢，王成娟，等.優(yōu)化技校體育教學(xué)設(shè)置對于提升體育課有效性的研究[J].中國教育思考，2010（2）.

[2]曹科.淺談提高體育教學(xué)有效性的策略[J].基礎(chǔ)教育研究，2010（22）：56.