淺談如何激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

[摘 要] 興趣是最好的老師。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是發(fā)展智能的基礎(chǔ)，是促成學(xué)習(xí)走向成功的動(dòng)力，是誘發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生心理上的愛好和追求的方向。具有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，會(huì)把學(xué)習(xí)看成是內(nèi)心的滿足， 因此它在教學(xué)中有相當(dāng)重要的地位。

[關(guān) 鍵 詞] 語(yǔ)文教學(xué)；教學(xué)方法；教學(xué)興趣；師生關(guān)系

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）15-0049-01

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)的主要內(nèi)容包括：學(xué)生熱愛語(yǔ)文的思想感情，正確地理解和運(yùn)用語(yǔ)文，豐富的語(yǔ)言積累、語(yǔ)感能力和思維能力，以及學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者，”樂(lè)之就是以此為樂(lè)。的確，興趣是最好的老師，一個(gè)教師要想教好自己的學(xué)科，光靠淵博的知識(shí)、威嚴(yán)的外表遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，最重要的是要讓學(xué)生對(duì)所教的學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，這就說(shuō)明了興趣是學(xué)習(xí)的必要條件，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以，教師要激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文興趣，綜合提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

作為一位合格的語(yǔ)文教師，我們要去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，這樣就可以讓我們的教學(xué)成果顯著。那么，怎樣激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣呢？

一、明確任務(wù)，培養(yǎng)興趣

讓學(xué)生明確自己的任務(wù)，讓他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。實(shí)踐表明，學(xué)習(xí)的積極性對(duì)學(xué)生十分關(guān)鍵。如果學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)，并保持良好的注意力和高漲的學(xué)習(xí)情緒，就可以取得很好的學(xué)習(xí)效果。

如何讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)呢？（1）開門見山法，即教師在每節(jié)課剛開始時(shí)，就讓學(xué)生知道他們?cè)谡n堂上需要具體掌握哪些知識(shí)點(diǎn)；（2）篩選討論法，教師應(yīng)該結(jié)合本章的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有選擇性地進(jìn)行有效教學(xué)；（3）分步揭示法，教師應(yīng)該有計(jì)劃、有目的性地教授課程。

二、指導(dǎo)學(xué)生多讀多練

教師習(xí)慣用很多的習(xí)題，讓學(xué)生不斷練習(xí)，過(guò)多的作業(yè)讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。其實(shí)，教師可以在課余時(shí)間組織一些課外活動(dòng)，這樣既可以讓學(xué)生學(xué)得知識(shí)，也可以讓他們愛上學(xué)習(xí)。

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，不管是對(duì)文章的閱讀或是漢語(yǔ)知識(shí)的練習(xí)，都滲透了各種思維能力的訓(xùn)練，要求學(xué)生多開動(dòng)腦筋。如果是寫作，那更是一種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，因?yàn)槟愕恼Z(yǔ)言、你的構(gòu)思、結(jié)構(gòu)安排，一旦經(jīng)過(guò)個(gè)人的腦子安排，用手寫出來(lái)，那將是獨(dú)一無(wú)二的一種創(chuàng)造。

三、利用現(xiàn)代化的教育手段——多媒體教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

隨著現(xiàn)代教育與技術(shù)的推廣普及，信息技術(shù)的發(fā)展給教育帶來(lái)了革命性的影響。一般語(yǔ)文課堂教學(xué)，由于媒體單一、模式刻板，造成課堂教學(xué)節(jié)奏拖拉，學(xué)生懶散，思維松懈，教學(xué)效果不佳。利用多媒體進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，通過(guò)圖、文、聲、像，讓語(yǔ)文教學(xué)更加立體、多元、生動(dòng)、形象。

結(jié)合多媒體進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，課本內(nèi)容會(huì)以畫面、圖像、音響等形式，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。多媒體會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到上課一樣可以很有意思，他們就會(huì)很期待和喜歡上語(yǔ)文課，在不經(jīng)意間就愛上了語(yǔ)文。指導(dǎo)枯燥的文字轉(zhuǎn)化為易于記憶的多媒體課件后，學(xué)生的記憶能力大大增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣得到了有效提高。

四、優(yōu)化師生關(guān)系

在很多教學(xué)實(shí)踐中，存在一個(gè)普遍的現(xiàn)象：師生關(guān)系好的，學(xué)生對(duì)這門學(xué)科就非常有興趣，這門學(xué)科的成績(jī)也會(huì)很好。這讓我聯(lián)想到了一位哲人的話，“親其師，信其道”。學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中發(fā)揮著非常重要的作用，而教師是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵人物。教師以其獨(dú)特的人格魅力感召學(xué)生，會(huì)使學(xué)生受益匪淺，俗話說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”。而其“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的滿腔熱情，勢(shì)必讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，直接對(duì)其產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這也要求我們時(shí)刻保持一顆童心，引領(lǐng)學(xué)生一起穿越歷史、一起遨游太空，領(lǐng)略異地的風(fēng)土人情，欣賞祖國(guó)的大好河山，驚嘆古代勞動(dòng)人民的智慧……這種在心靈相通、情感愉悅的平等、和諧的教學(xué)氛圍中，學(xué)習(xí)效果自然會(huì)事半功倍，“高興后的記憶永不忘”這是至理名言。

相反，對(duì)教師不滿意、厭煩這種負(fù)面情緒會(huì)讓學(xué)生討厭這位教師所教的學(xué)科。所以教師要用自己的特長(zhǎng)讓學(xué)生對(duì)你和你所教授的課程產(chǎn)生興趣。

五、聯(lián)系社會(huì)生活，培養(yǎng)興趣

課本上的語(yǔ)文知識(shí)和生活聯(lián)系緊密，學(xué)生在日常生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)無(wú)處不在，教師可在課余時(shí)間將語(yǔ)文練習(xí)和日常生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在生活中去體會(huì)、學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就可以把課本上的知識(shí)運(yùn)用到生活中，牢牢地記住課本知識(shí)，產(chǎn)生更濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

總之，“興趣是最好的老師”。興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和各種能力的展現(xiàn)。讓學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們會(huì)主動(dòng)地全身心投入學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。想要成為一名合格的語(yǔ)文教師，我們應(yīng)在語(yǔ)文教法上認(rèn)真研究，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能喚起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)成果。

參考文獻(xiàn)：

吳善禮.淺談?wù)Z言學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇，2012（3）.