基于網(wǎng)絡(luò)自主學習下的教學改革模式探討

[摘 要] 隨著信息技術(shù)的不斷進步與發(fā)展，社會各個領(lǐng)域都受到這一因素的影響。不同方面帶來不同程度的改變，其中教育領(lǐng)域也深受影響，為了更好地培養(yǎng)社會所需求的人才，結(jié)合信息技術(shù)的發(fā)展促進教學改革模式的進行，在教學改革過程中，基于網(wǎng)絡(luò)自主學習下教學改革已經(jīng)成為重要的方向之一，對于教學質(zhì)量的提高、學生全方位發(fā)展等多個方面都發(fā)揮著重要的作用。因此，從大學英語的教學改革入手，探討如何結(jié)合網(wǎng)絡(luò)自主學習來提高大學英語教學質(zhì)量。

[關(guān) 鍵 詞] 網(wǎng)絡(luò)自主學習；大學英語；改革

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）15-0046-01

一、前言

社會的發(fā)展越來越趨向于多元化，對于人才的需求以及要求也越豐富化，而人才的培養(yǎng)，最主要的途徑就是有效開展教學活動。因此，為了滿足社會對人才的需求，要不斷開展教學改革活動，以此運用更先進的教學理念與更新穎的教學方式促進整體的進步與發(fā)展。尤其是現(xiàn)階段的發(fā)展過程中，信息技術(shù)的進步、互聯(lián)網(wǎng)的普及，給社會多個方面的發(fā)展帶來不小的影響，其中就包括教育領(lǐng)域。因此，結(jié)合信息技術(shù)的發(fā)展來推動教學領(lǐng)域的改革活動得到順利發(fā)展，是具有積極意義的。針對大學英語的教學改革，提出網(wǎng)絡(luò)自主學習的開展與課堂教學相互結(jié)合的教學模式，以此為主要探討點進行研究，從而推動大學英語得到良好改革，促進整體發(fā)展。

二、基于網(wǎng)絡(luò)自主學習下的教學改革模式實施的必要性

基于網(wǎng)絡(luò)自主學習下的教學改革模式，簡單來講，指的就是以學生為中心，加強學生的主體性地位，在充分發(fā)揮學生自主學習性的基礎(chǔ)上提高教學質(zhì)量，從實質(zhì)上來講，在充分利用信息技術(shù)的前提下，將學生的自主學習和教師的授課相結(jié)合，也是傳統(tǒng)教學模式與信息技術(shù)相結(jié)合，為此，主要探討教學改革中應(yīng)用這一模式的必要性。

（一）符合教學實際發(fā)展，促進整體發(fā)展

隨著教育活動受到人才培養(yǎng)的廣泛重視，以及國家擴大招生政策的推行，本科入學率逐年上升，英語專業(yè)所要接納的學生也與日俱增，這對于教師而言，無法顧及每一位學生的學習需求，也無法做到因材施教和個性化教學，尤其是在課堂教學活動開展過程中，課堂時間畢竟有限，教師難以從學生的個體差異入手，無論是對教師的教學還是對學生的學習，都會產(chǎn)生不利的影響，因此，基于網(wǎng)絡(luò)自主學習下的教學改革模式，能夠發(fā)揮重要的作用。

（二）結(jié)合信息技術(shù)，滿足學生學習需求

隨著信息技術(shù)的不斷進步與發(fā)展，教育領(lǐng)域受到科技較為廣泛的影響，結(jié)合信息技術(shù)的發(fā)展來推動教學改革成為必然，因此，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)自主學習來開展有效的教學活動，在充分利用信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，促進整體的進步與發(fā)展。除此之外，在現(xiàn)代社會的發(fā)展過程中，學生的學習需求也發(fā)生了一定的變化，為了更好地滿足學生的學習需求，在教學中結(jié)合網(wǎng)絡(luò)自主學習，有利于促進各方面的發(fā)展。

三、基于網(wǎng)絡(luò)自主學習下的教學改革模式所能夠采取的措施探討

在明確大學英語教學改革中結(jié)合網(wǎng)絡(luò)自主學習來開展有效教學活動的必要性之后，主要探討如何在教學改革中采取合理的措施來促進這一模式得到更好的應(yīng)用，通過以下幾個方面的探討，來為這一模式的應(yīng)用提供一些參考意見。

（一）綜合運用多媒體形式，豐富網(wǎng)絡(luò)資源

基于網(wǎng)絡(luò)自主學習下的大學英語教學，在教學資源和學習資源方面得到一定程度的優(yōu)化，無論是教師還是學生，都可以從中找尋自己想要獲取的資源，但是由于受多個方面因素的影響，信息資源的管理、使用等方面還存在著一定的問題，因此，為了促進網(wǎng)絡(luò)自主學習推動教學改革的順利開展，所采取的措施則是綜合運用多媒體形式，在充分利用信息網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建良好的自主學習平臺，及時更新其中所蘊含的信息資源，從而促進整體的進步與發(fā)展。

（二）小組合作學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力

在新的發(fā)展時代之下，網(wǎng)絡(luò)自主學習與傳統(tǒng)課堂教學模式的結(jié)合，符合時代發(fā)展的要求，而具體的措施如下：（1）在課堂教學活動開展中，教師以小組合作學習模式來開展教學活動，以小組和小組的形式來提高學生參與課堂教學活動，需要注意的是，教師提出關(guān)于課程教學的任務(wù)，要求教師以小組的形式完成所布置的學習任務(wù)，在這期間，學生可以充分利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺來尋找相關(guān)資料，從而有效完成教師所布置的任務(wù)。（2）教師在這一過程中，要結(jié)合學生的實際發(fā)展情況，采用多元化的教學方法，促進網(wǎng)絡(luò)自主學習與傳統(tǒng)課堂教學模式的結(jié)合。

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，給教育領(lǐng)域帶來新局面，針對大學英語改革，從實施基于網(wǎng)絡(luò)自主學習下的教學改革模式必要性入手，提出相關(guān)方面的策略來進行探討和研究，通過網(wǎng)絡(luò)自主學習和課堂教學有機結(jié)合的方式，來推動教學改革順利實施，從而促進整體的進步與發(fā)展。

參考文獻：

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