影視文化教育引入中職語(yǔ)文教學(xué)的途徑探索

[摘 要] 從我國(guó)語(yǔ)文教育界的總體看，中等職業(yè)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)造教育的觀念還未深入師生之心，原因是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生對(duì)文化基礎(chǔ)科目存在著明顯的厭學(xué)心理。為了改變這一現(xiàn)狀，在中職語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行影視文化教育，具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。

[關(guān) 鍵 詞] 影視文化；中職語(yǔ)文；途徑探索

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）15-0030-01

一、影視文化教育在中職語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的特點(diǎn)

（一）更具直觀性

影視文化教育與傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)模式不同，它是更具有直觀感覺(jué)的。傳統(tǒng)的教材和老師的講課具有較大的局限性，但是影視文化資源如果得到利用，不管是從聽(tīng)覺(jué)上、視覺(jué)上還是其他感官上，都具有較為強(qiáng)烈的沖擊性[1]，會(huì)較傳統(tǒng)的教材和講課讓學(xué)生更有共鳴，在經(jīng)過(guò)特定的視覺(jué)效果處理以后，會(huì)讓學(xué)生更為立體地去觀察、去思考。影視藝術(shù)的直觀性決定了它相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式來(lái)說(shuō)更具感官?zèng)_擊力，可以讓人迅速進(jìn)入狀態(tài)，并設(shè)身處地地進(jìn)行換位思考，具有比傳統(tǒng)模式更為強(qiáng)大的感染力和說(shuō)服力。

（二）更具綜合性

影視文化教育與傳統(tǒng)的書(shū)面課程相比，在同一時(shí)間段所傳達(dá)的內(nèi)容更為豐富具體，涉及面更為廣闊，綜合性更強(qiáng)。影視藝術(shù)在進(jìn)行語(yǔ)文課程的運(yùn)用時(shí)，不僅能夠更好地掌握課本知識(shí)，還可以從側(cè)面提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)欣賞能力。影視對(duì)于人物的刻畫(huà)更為立體、更為形象，也可以讓學(xué)生更為立體系統(tǒng)的了解人的行為模式，對(duì)影視中存在的大量旁白和音樂(lè)，不僅可以鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力還能夠提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)等方面的認(rèn)知。因此，我們可以看出，影視教育具有更為強(qiáng)大的綜合性[2]。

二、影視文化教育在中職語(yǔ)文教學(xué)中的作用

（一）大幅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣的導(dǎo)向性是非常巨大的，只有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，化被動(dòng)為主動(dòng)。只有學(xué)生感興趣了，他們才會(huì)集中注意力來(lái)學(xué)習(xí)，只有課堂生動(dòng)了，才能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。影視文化教育的引入在很大程度上解決了課堂乏味這一問(wèn)題，讓學(xué)習(xí)更為生動(dòng)。讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂質(zhì)量。

（二）改變教學(xué)模式

目前，在整個(gè)中職語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)方法傳統(tǒng)單一，還是傳統(tǒng)的照本宣科的方式，枯燥乏味，靈活性差。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提高程度非常有限，在新課改的潮流與發(fā)展背景下，顯然已經(jīng)落后，對(duì)影視文化資源的應(yīng)用，在很大程度上改變了傳統(tǒng)的照本宣科的教學(xué)模式，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要更多的想象力，更大的發(fā)揮空間，影視資源的利用讓學(xué)生有了更為廣闊的想象空間和提高空間，是時(shí)代發(fā)展的必然要求。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的立體思維能力

對(duì)中職語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，引入影視文化教育，可以利用這種教育資源來(lái)豐富語(yǔ)文的內(nèi)容，讓學(xué)生更為立體地進(jìn)行思考，這種新的模式既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又在很大程度上刺激了學(xué)生的思維能力。讓學(xué)生在觀察中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在對(duì)比中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種模式讓知識(shí)點(diǎn)更為深入地存留在學(xué)生的腦海中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握更加具有效率。

三、影視資源在語(yǔ)文教學(xué)中的使用策略

（一）用影視文化教育提高中職學(xué)生興趣

在學(xué)生對(duì)純文字的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)喪失興趣時(shí)，讓影視文化和影視資源出現(xiàn)在課堂教學(xué)當(dāng)中，利用豐富的影視內(nèi)容和資源，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。我們知道意識(shí)的導(dǎo)向性對(duì)人的行為是具有非常大的影響的，只有在激發(fā)了學(xué)生的興趣后，學(xué)生才會(huì)想要去學(xué)習(xí)，認(rèn)真去學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

（二）通過(guò)影視文化來(lái)豐富教訓(xùn)內(nèi)容

語(yǔ)文作為文化教育最為重要的科目，是其他課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。但是由于傳統(tǒng)紙質(zhì)教育的局限性，很多內(nèi)容不能夠具體地展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生很難進(jìn)行全面的接觸和學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)中有很多知識(shí)無(wú)法掌握，甚至出現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)環(huán)境脫節(jié)的狀態(tài)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大打折扣。合理地利用影視文化教育資源，在很大程度上填補(bǔ)了這個(gè)空白，利用影視文化資源進(jìn)行資料和內(nèi)容的收集整理，引入一些與學(xué)習(xí)息息相關(guān)的內(nèi)容，更大程度地?cái)U(kuò)展補(bǔ)充學(xué)生的知識(shí)面，構(gòu)建高效立體的語(yǔ)文課堂。影視資源與語(yǔ)文課程的結(jié)合發(fā)展，可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣，是時(shí)代的發(fā)展所需要的教學(xué)模式。

四、結(jié)論

在中職學(xué)生流失率越來(lái)越高，語(yǔ)文課堂教學(xué)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的今天，引入影視文化教育，很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生的文化水平的提高，綜合素質(zhì)的提高都有很大的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]游昀.試論影視文化教育對(duì)青少年德育的作用及其實(shí)施途徑[J].當(dāng)代教育論壇（宏觀教育研究），2008（6）：50-51.

[2]武希英.試論當(dāng)代大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)視覺(jué)文化影響下的影視素養(yǎng)教育途徑[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2012（5）：1203-1204.

[3]彭愛(ài)華.影視文化教育引入中職語(yǔ)文教學(xué)的途徑與方式[D].華中師范大學(xué)，2006.