職業(yè)核心能力在高職機械類課程教學(xué)中的滲透研究

[摘 要] 除了專業(yè)崗位能力以外，職業(yè)核心能力是人們在工作和生活中取得成功所必備的基本能力。近幾年，越來越多的用人單位要求應(yīng)聘者具有職業(yè)核心能力。因此，職業(yè)核心能力也應(yīng)該滲透在高等職業(yè)教育的教學(xué)中，讓學(xué)生的職業(yè)核心能力得到充分鍛煉。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)核心能力；機械類課程教學(xué)；滲透

[中圖分類號] G715 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）15-0168-01

職業(yè)教育越來越受國家和人民的重視，教學(xué)改革也越來越多，學(xué)生的職業(yè)核心能力逐漸成為各職業(yè)學(xué)校改革的重點。教育部門認為它是除專業(yè)崗位能力外，取得成功必備的基本能力，人社部門認為職業(yè)核心能力可適用于各行各業(yè)，適應(yīng)于不斷轉(zhuǎn)換的崗位，是會伴隨人一生的可持續(xù)發(fā)展能力。

一、職業(yè)核心能力

（一）職業(yè)核心能力的內(nèi)涵

職業(yè)核心能力指人在工作和生活中，除了專業(yè)崗位能力之外所具有的能力，通俗理解為適應(yīng)性人才，即就業(yè)單位需要什么樣的人才，應(yīng)聘者就具有相應(yīng)的能力。它包含三部分內(nèi)容：基礎(chǔ)核心能力、拓展核心能力和延伸核心能力。對其含義有三種解讀：（1）教育部門認為它是除專業(yè)崗位能力外，取得成功必備的基本能力，它可以給人帶來自信，讓人成功的向世界推銷自己；（2）人社部門認為職業(yè)核心能力可適用于各行各業(yè)，適應(yīng)于不斷轉(zhuǎn)換的崗位，是會伴隨人一生的可持續(xù)發(fā)展能力；（3）第三部門認為它考驗人的語言理解能力、數(shù)量關(guān)系能力、資料分析能力、思維決策能力。不同的部門對職業(yè)核心能力的理解不同，但是都是對其內(nèi)含的詮釋都體現(xiàn)了其重要意義。

（二）職業(yè)核心能力的重要性

職業(yè)核心能力對人們的發(fā)展至關(guān)重要，它是一種適應(yīng)各種行業(yè)的能力，是各高校學(xué)生職業(yè)競爭的重要條件，也是人可持續(xù)發(fā)展的保障。對機械工程專業(yè)的學(xué)生來說，擁有很強的職業(yè)核心能力可以增強就業(yè)幾率。在由學(xué)生轉(zhuǎn)為正式員工或者繼續(xù)向上升時，良好的素質(zhì)、較強的職業(yè)核心能力可以幫助學(xué)生或員工獲得更好的前景。由此可見，較強的職業(yè)核心能力對高職學(xué)生具有重要意義。

二、高職學(xué)生職業(yè)核心能力的現(xiàn)狀

由于我國高等職業(yè)教育歷史較短，加之長期以來受傳統(tǒng)教育思想的影響，使人們忽略了高職學(xué)校的培養(yǎng)目的。專業(yè)對口觀念在人們的腦海中已經(jīng)根深蒂固，職業(yè)教育只是注重專業(yè)教育而忽略了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，同時校內(nèi)教育又不能很好地同社會實踐、企業(yè)實踐密切聯(lián)系起來，導(dǎo)致高職學(xué)生的職業(yè)核心能力和適應(yīng)能力都不是很強。

（一）教師對學(xué)生職業(yè)核心能力的看法

大多數(shù)教師認為高職學(xué)校的學(xué)生的基礎(chǔ)相對來說較差，厭學(xué)情緒重，而目前高職學(xué)校的學(xué)生職業(yè)核心能力欠缺，應(yīng)該著重培養(yǎng)。教師建議參加社團活動，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等實踐活動，才可以培養(yǎng)出學(xué)生的職業(yè)核心能力，改變學(xué)生的思維和惰性。

（二）學(xué)生對職業(yè)核心能力的看法

大部分學(xué)生不認為自己職業(yè)核心能力相對欠缺，但是他們承認自己的職業(yè)核心能力亟須提高，有一部分新生對職業(yè)核心能力有一種無知感，導(dǎo)致他們不重視職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，由此可見要想在課程教學(xué)中培養(yǎng)職業(yè)核心能力，需要學(xué)生和教師的多方面配合，提高學(xué)生的自我認知度。

三、高職機械類課程教學(xué)中職業(yè)核心能力滲透研究

高職學(xué)生基礎(chǔ)弱、學(xué)制短，在兩三年的時間內(nèi)不可能完全掌握踏入社會工作崗位所需的全部知識和素質(zhì)。因此自我學(xué)習(xí)能力即以終身學(xué)習(xí)為主要特點的能力，成為高職學(xué)生不可或缺的重要的核心能力之一。在高職日常課程的教學(xué)活動中教師要注重對相關(guān)的職業(yè)核心能力有意識地進行滲透和培養(yǎng)。

（一）在教學(xué)中進行多方面多層次引導(dǎo)

機械類課程教學(xué)是復(fù)雜的、繁瑣的，在學(xué)習(xí)中問題也很多，很多內(nèi)容剛開始學(xué)習(xí)的學(xué)生是不懂的，這個時候就需要教師進行引導(dǎo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式等進行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、溝通交流能力。引領(lǐng)學(xué)生進入新的學(xué)習(xí)境界，培養(yǎng)其職業(yè)核心能力。

（二）在實踐中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力

職業(yè)核心能力包括相關(guān)的文化知識，專業(yè)技能，職業(yè)經(jīng)驗等，這些東西大部分只能從實踐活動中培養(yǎng)提高。教師可以積極開展實踐模擬課堂，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，增強自己的專業(yè)技能和經(jīng)驗，鍛煉職業(yè)核心能力。對機械類的學(xué)生來說，更應(yīng)該努力參加時間活動，親身體驗各種操作，熟悉各種流程，培養(yǎng)自己的職業(yè)核心能力。

職業(yè)核心能力在未來的發(fā)展有很應(yīng)用性，同時也獲得了各高校和社會的重視，各用人單位也很注重這個能力，對學(xué)習(xí)機械類課程的學(xué)生，擁有這項能力更是重要的。職業(yè)核心能力在機械類課程教學(xué)中的滲透嘗試有很大的意義，對學(xué)生是一種鍛煉，是一種培養(yǎng)，對學(xué)生的未來發(fā)展意義深遠，對社會的人才培養(yǎng)有很大貢獻，因此，職業(yè)核心能力在機械類課程教學(xué)中的滲透可以大范圍的推廣。

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