《變配電設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)新專業(yè)開發(fā)研究》課題成果推廣應(yīng)用實(shí)施方案

[摘 要] 闡述了《變配電設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)新專業(yè)開發(fā)研究》課題成果推廣應(yīng)用過程中所涉及的指導(dǎo)思想、基本思路、預(yù)期目標(biāo)、基本原則、基本方法、實(shí)施步驟和主要活動(dòng)，重點(diǎn)闡述了推廣應(yīng)用實(shí)施方案的實(shí)施步驟。通過推廣應(yīng)用和調(diào)研，基本驗(yàn)證了原課題研究成果的正確性，使變配電設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展更符合高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

[關(guān) 鍵 詞] 推廣應(yīng)用；實(shí)施方案；專業(yè)建設(shè)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）15-0068-02

一、引言

經(jīng)過一年來的課題研究工作，《變配電設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)新專業(yè)開發(fā)研究》課題組（以下簡稱“課題組”）已摸清了變配電設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)專業(yè)（以下簡稱“本專業(yè)”）的開設(shè)可行性、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式和具體的教學(xué)實(shí)施策略。在此過程中，課題組成員一方面增強(qiáng)了自身的科研意識，提高了自身的科研水平，學(xué)會(huì)了用研究的眼光去審視自身在教育教學(xué)與專業(yè)、課程建設(shè)中遇到的各類問題，在專業(yè)建設(shè)理論知識、教育教學(xué)理念、課題研發(fā)與論證等相關(guān)方面的能力也獲得了長足的進(jìn)步；另一方面，通過對課題的探索與研究，課題組成員在本專業(yè)的知識技能和實(shí)際的教育教學(xué)策略等方面也有了很大的提高。

根據(jù)江蘇省常州技師學(xué)院教務(wù)部門2016～2017年的工作規(guī)劃，已獲上級部門審批的本專業(yè)已于2016年9月實(shí)現(xiàn)招生，生源為高中起點(diǎn)，辦學(xué)層次為三年制高級技工。為了更好地為本專業(yè)的開設(shè)指明正確的方向，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)、高技能人才的培養(yǎng)，現(xiàn)制定《變配電設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)新專業(yè)開發(fā)研究》課題成果推廣應(yīng)用實(shí)施方案（以下簡稱“實(shí)施方案”），并實(shí)施課題成果推廣應(yīng)用。

二、指導(dǎo)思想

教育科研成果的推廣應(yīng)用是教育科研效益的直接體現(xiàn)，也是教育科研知識的普及過程，是通過實(shí)踐去完善原有成果的科學(xué)性、普適性和成熟度。江蘇省常州技師學(xué)院“十三五”事業(yè)規(guī)劃中指出：“專業(yè)建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持能力本位的教學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能和運(yùn)用能力的培養(yǎng)”“進(jìn)一步深化一體化課程教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)所有專業(yè)核心課程一體化教學(xué)，探索并創(chuàng)新新技能人才培養(yǎng)模式，切實(shí)提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量”。

三、基本思路

課題組根據(jù)指導(dǎo)思想，形成了本方案的基本思路，通過成果選擇、推廣運(yùn)作、鞏固深化三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行研究。

首先，成果選擇階段。整理并精選課題成果，并經(jīng)專家研討會(huì)審議，制定了實(shí)施性方案的草案和多份在調(diào)研過程中使用的技術(shù)性文件。其次，推廣運(yùn)作階段。在本專業(yè)推廣應(yīng)用實(shí)施性方案的草案，并對專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)效果進(jìn)行跟蹤、調(diào)研和數(shù)據(jù)收集。最后，鞏固深化階段。對調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與比對，對新問題、新現(xiàn)象進(jìn)行討論與商議，總結(jié)推廣過程并最終完善實(shí)施方案。

四、預(yù)期目標(biāo)

通過對課題成果的推廣應(yīng)用，檢驗(yàn)原課題成果的可行性和實(shí)施效果，使本專業(yè)的專業(yè)建設(shè)和實(shí)際教育教學(xué)更符合社會(huì)與學(xué)校提出的高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

五、基本原則

（一）科學(xué)性原則

推廣應(yīng)用的全過程都要遵循科學(xué)性原則，從方案設(shè)計(jì)、調(diào)研實(shí)踐、總結(jié)論證，每個(gè)環(huán)節(jié)都要做到有據(jù)可查，并符合教育教學(xué)規(guī)律。

（二）理論聯(lián)系實(shí)際原則

在理論指導(dǎo)下研究，在實(shí)踐基礎(chǔ)上升華，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。在推廣過程中，不唯理論，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，把研究工作植根于扎實(shí)的實(shí)踐調(diào)研工作中，凸顯成果推廣的操作性和有效性。

（三）發(fā)展性原則

推廣應(yīng)用應(yīng)滿足學(xué)生、專業(yè)、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展的需要，應(yīng)根據(jù)學(xué)生擇業(yè)面、就業(yè)形勢變化、專業(yè)發(fā)展趨勢、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教育資源現(xiàn)狀做出合理的調(diào)整，使方案具有自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展、自我更新的能力。

六、基本方法

根據(jù)研究思路與原則，本次推廣應(yīng)用主要采用科研成果及資料查詢的文獻(xiàn)研究法，進(jìn)行教育教學(xué)調(diào)研和數(shù)據(jù)采集的調(diào)查研究法，進(jìn)行專家研討和共同商議的專家研討法和對成果進(jìn)行總結(jié)與完善的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等方法。

七、組織管理

（一）參加推廣應(yīng)用的人員情況

基于原課題組成員在課題研究過程中科研能力的積累和沉淀，原課題組成員對科研工作均具備了較強(qiáng)的工作能力，思路清晰，指向明確。故本次參加推廣應(yīng)用的人員基本為原課題組成員。原課題主持人擔(dān)任本次課題成果推廣應(yīng)用工作組（以下簡稱“工作組”）的負(fù)責(zé)人。

（二）人員分工

本次推廣應(yīng)用以江蘇省常州技師學(xué)院2016級變配電設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)專業(yè)一年級第一學(xué)期的所有教育教學(xué)活動(dòng)為主要調(diào)研對象，由負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)。工作組成員共同參與課題成果整理、專家研討會(huì)、方案設(shè)計(jì)、技術(shù)性文件的制定、調(diào)研分析等工作，并由負(fù)責(zé)人撰寫實(shí)施方案，經(jīng)專家研討會(huì)審議，報(bào)送學(xué)校相關(guān)部門。

（三）支持保障

為了本次推廣應(yīng)用的順利實(shí)施，學(xué)院與系部領(lǐng)導(dǎo)均高度重視，做了大量的卓有成效的工作。一方面，全力支持調(diào)研工作，對參與人員的日常工作安排做出合理調(diào)整；一方面，鑒于調(diào)研主體涉及多個(gè)施教部門，院系兩級部門積極協(xié)調(diào)溝通，保證推廣調(diào)研與日常教學(xué)互不干擾；另一方面，通過各級部門的努力，保證了專家研討會(huì)的順利開展。

八、實(shí)施步驟

（一）成果選擇階段（2016年6月～7月）

1.成果精選

原課題在專業(yè)開設(shè)實(shí)施部分的主要研究成果是本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，主要包括專業(yè)課程結(jié)構(gòu)、課程體系、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)計(jì)劃、校企合作形式和教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)考評形式、教學(xué)管理方式等內(nèi)容。工作組通過大量理論知識和政策的學(xué)習(xí)與研討，對相關(guān)成果進(jìn)行了深入的分析與整理，并對因政策調(diào)整而受影響的部分做出了相應(yīng)的調(diào)整。

2.制訂方案

為了保證課題成果推廣應(yīng)用達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，通過工作組的研討，制訂實(shí)施方案的草案如下：

第一，通過成果精選的努力，工作組制定了《課題成果推廣應(yīng)用實(shí)施細(xì)則》等推廣應(yīng)用指導(dǎo)文件，并據(jù)此設(shè)計(jì)了《課題成果推廣應(yīng)用情況考評表（空表）》等技術(shù)性文件，以及對推廣應(yīng)用調(diào)研工作做出安排。

第二，組織行業(yè)內(nèi)專家與院系領(lǐng)導(dǎo)、工作組成員開設(shè)專家研討會(huì)，共同探討上述文件的可行性，收集并整理意見和建議，完善上述文件。

第三，將完善后的上述文件報(bào)送院系教務(wù)部門審核，作為2016級本專業(yè)開設(shè)的理論參考依據(jù)。

第四，在本專業(yè)開設(shè)后，負(fù)責(zé)人對本專業(yè)的專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置和一學(xué)期內(nèi)的教學(xué)組織形式進(jìn)行調(diào)查和研究，并生成調(diào)研考評結(jié)果。

第五，在本專業(yè)開設(shè)后，工作組其他成員基于各自所分配的工作任務(wù)和技術(shù)性文件對本專業(yè)的教學(xué)全過程，包括課程教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源、教學(xué)方法、課堂教學(xué)效果、教學(xué)考評方式與結(jié)果、教學(xué)管理等多方面進(jìn)行調(diào)查和研究，并生成多份調(diào)研考評結(jié)果。

第六，分析、總結(jié)調(diào)研考評結(jié)果，形成初步結(jié)論，并再次組織行業(yè)專家開設(shè)專家研討會(huì)，從學(xué)生的職業(yè)能力即職業(yè)素養(yǎng)和崗位能力的培養(yǎng)等方面對初步結(jié)論進(jìn)行分析和探討。工作組收集相關(guān)建議和意見，生成會(huì)議紀(jì)要。

第七，分析并整理所有成果，結(jié)合專家研討會(huì)的會(huì)議紀(jì)要，完善實(shí)施方案，為本專業(yè)的繼續(xù)開設(shè)和教育教學(xué)提供理論依據(jù)。

（二）推廣運(yùn)作階段（2016年9月～2017年1月）

1.推廣應(yīng)用與調(diào)查研究

2016級本專業(yè)的開設(shè)以原課題成果和工作組制定的《課題成果推廣應(yīng)用實(shí)施細(xì)則》作為理論依據(jù)。工作組成員基于各自分工進(jìn)行調(diào)研，調(diào)研過程中，盡可能不對日常教學(xué)工作造成任何干涉和干擾，調(diào)研數(shù)據(jù)力求客觀公正。

2.調(diào)研資料整理

通過調(diào)查研究，工作組獲得了大量一手資料，通過整理、比對，在2017年1月召開調(diào)研工作總結(jié)會(huì)，形成了本專業(yè)一年級第一學(xué)期在專業(yè)建設(shè)方面和全部課程的《課題成果推廣應(yīng)用情況考評表》。

（三）鞏固深化階段（2017年3月）

1.分析總結(jié)

課題成果推廣應(yīng)用的調(diào)研結(jié)果表明，原課題的研究結(jié)論正確，方案扎實(shí)、到位，不論是專業(yè)的定位、課程體系的規(guī)劃、教學(xué)資源和師資隊(duì)伍建設(shè)方案和校企合作方案的設(shè)定，以及教學(xué)組織形式、教法、教學(xué)管理模式和教學(xué)評估方案的設(shè)定，均有利于本專業(yè)健康、穩(wěn)定地發(fā)展，為專業(yè)的開設(shè)指明了正確的方向，使學(xué)生在相應(yīng)階段能獲得相應(yīng)的職業(yè)能力，完成原課題所提出的研究目標(biāo)，即培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前電力行業(yè)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的本專業(yè)高技能人才。

2.完善方案

2017年3月，在工作組完成初步分析總結(jié)后，又一次召開專家研討會(huì)，對初步分析總結(jié)內(nèi)容進(jìn)行審議。專家所提出的意見和建議與工作組基本一致，工作組全面融合推廣應(yīng)用過程中的所有結(jié)論和意見，生成《變配電設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)新專業(yè)開發(fā)研究》課題成果推廣應(yīng)用實(shí)施方案。

九、主要活動(dòng)安排

2016年6月，電氣工程系召開課題研究成果推廣應(yīng)用工作組織動(dòng)員會(huì)，成立課題成果推廣應(yīng)用工作組。

2016年7月，開設(shè)第一次專家研討會(huì)，審議并修訂課題成果推廣應(yīng)用的相關(guān)文件。

2016年11月，工作組召開推廣應(yīng)用調(diào)研中期交流會(huì)。

2017年1月，工作組召開推廣應(yīng)用調(diào)研工作總結(jié)會(huì)。

2017年3月，開設(shè)第二次專家研討會(huì)，審議并修訂變配電設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)新專業(yè)開發(fā)研究課題成果推廣應(yīng)用實(shí)施方案。

2016年3月，電氣工程系召開課題研究成果推廣應(yīng)用總結(jié)會(huì)。

十、結(jié)語

通過半年多來的推廣應(yīng)用和驗(yàn)證工作，工作組圓滿地完成了預(yù)期目標(biāo)。在此過程中，工作組全體成員進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念，提升了科研意識和科研能力，提升了專業(yè)與課題建設(shè)的能力，促進(jìn)了成員間合作精神的培養(yǎng)。最后工作組對在本次推廣應(yīng)用過程中付出幫助和努力的行業(yè)專家、領(lǐng)導(dǎo)、任課老師和班主任一并給予感謝。