國(guó)外高校教育質(zhì)量保障體系對(duì)我國(guó)現(xiàn)代教育的啟發(fā)

[摘 要] 歐美地區(qū)的院校教育有其獨(dú)特之處，這些院校在教學(xué)中取得了更好的效果，希望通過(guò)對(duì)歐美國(guó)家教學(xué)特色的分析，能夠更好地發(fā)展國(guó)內(nèi)的高等院校教學(xué)。

[關(guān) 鍵 詞] 高校教育質(zhì)量； 質(zhì)量保障體系； 高校管理

[中圖分類(lèi)號(hào)] G640 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）15-0063-01

高等院校教學(xué)管理需要不斷創(chuàng)新，這樣高等院校教學(xué)才能更加完善，教學(xué)才能保持高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)內(nèi)的高等院校在建成之初與國(guó)外一些發(fā)達(dá)國(guó)家有相似之處，因此，國(guó)內(nèi)高等院校的教學(xué)管理可以借鑒歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家的教學(xué)管制方法，通過(guò)了解歐美國(guó)家的教育教學(xué)特點(diǎn)，希望國(guó)內(nèi)的高校教學(xué)能有更多變革，同時(shí)，也希望國(guó)內(nèi)高等院校的管理更具有教學(xué)價(jià)值。

一、歐美等國(guó)高等院校教學(xué)的獨(dú)特之處

（一）英國(guó)的教學(xué)特點(diǎn)是學(xué)院審查評(píng)估為教學(xué)品質(zhì)提供保障

英國(guó)高等院校的學(xué)院審核為院校的教學(xué)品質(zhì)提供了更多保障，學(xué)院審核有兩種體系，一是高等院校的教學(xué)資金對(duì)教學(xué)科目有監(jiān)督作用，二是高等院校教學(xué)組委會(huì)在校會(huì)上對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，這兩種體系對(duì)教育有嚴(yán)格的監(jiān)督作用。英國(guó)政府部門(mén)對(duì)院校的審核也有較多關(guān)注，政府部門(mén)對(duì)院校的監(jiān)管主要體現(xiàn)在關(guān)注院校的內(nèi)部教學(xué)品質(zhì)的體制是否完整，政府部門(mén)關(guān)注高等院校內(nèi)部的教育質(zhì)量評(píng)審機(jī)制是否健全。

（二）美國(guó)的教學(xué)特點(diǎn)是以教學(xué)品質(zhì)認(rèn)證為中心

在美國(guó)，教學(xué)評(píng)審圍繞著教學(xué)品質(zhì)認(rèn)證來(lái)進(jìn)行教學(xué)品質(zhì)審查，這些教學(xué)認(rèn)證可以來(lái)自院校，還可以來(lái)自特定的部門(mén)，同時(shí)，無(wú)論是地方性的教學(xué)評(píng)審部門(mén)還是國(guó)家性的教學(xué)評(píng)審部門(mén)，都是公益性組織，這些組織不受政府管制，這些組織更不強(qiáng)迫院校進(jìn)行教學(xué)品質(zhì)認(rèn)證，院校審核完全秉承著自主原則。認(rèn)證組織工作內(nèi)容一致，都包含了對(duì)高等院校實(shí)際教學(xué)的評(píng)價(jià)和對(duì)高等院校的教學(xué)進(jìn)行監(jiān)管，還有對(duì)高等院校進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃。同時(shí)，為使認(rèn)證結(jié)果更加精確與公平合理，美國(guó)有專(zhuān)業(yè)的部門(mén)再次進(jìn)行高等院校教學(xué)認(rèn)證，這使高等院校的教學(xué)能有質(zhì)與量的雙向發(fā)展。

二、國(guó)內(nèi)高等院校教學(xué)的變革

（一）完善教學(xué)設(shè)施，增加教學(xué)投入

在教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)物資設(shè)備密不可分，教學(xué)需要良好的教學(xué)物資以及設(shè)備做支撐，這樣教學(xué)內(nèi)容才能更加完整，高等院校也才能借助有限的教學(xué)物資設(shè)備為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。同時(shí)，高等院校建設(shè)需要有足夠的資金注入，高等院校要認(rèn)識(shí)到物資設(shè)備對(duì)教育的作用，要及時(shí)添加教學(xué)所需物資設(shè)備，這樣高等院校教學(xué)才能不斷進(jìn)行革新，高等院校教學(xué)才能更好地保證教學(xué)質(zhì)量。高等院校的教學(xué)物資設(shè)備對(duì)教學(xué)極為重要，政府部門(mén)可以為教學(xué)提供更好的教學(xué)物資及設(shè)備，這樣高等院校的教學(xué)變革能有實(shí)際物質(zhì)做支撐，高等院校能為學(xué)生提供更多更好的學(xué)習(xí)條件，同時(shí)，教師也能借助這些物資設(shè)備進(jìn)行更便利的教學(xué)。高等院校還能夠改變教學(xué)實(shí)際操作所需設(shè)備不足的現(xiàn)狀，這為學(xué)生提供了更多的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，高等院校的資料庫(kù)也能及時(shí)更新，學(xué)生能學(xué)習(xí)最新的信息技術(shù)，教師也能為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件，學(xué)生也能有學(xué)習(xí)新知識(shí)的機(jī)會(huì)。

（二）完善高等院校的教學(xué)管理體系

高等院校為保持自身的教學(xué)特色，在教學(xué)管理上需要進(jìn)行新的變革，需要加強(qiáng)管理，一方面，高等院校的管理體制更加完善，另一方面，高等院校的管理能朝著新方向發(fā)展。高等院校的管理變革可以在校長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)監(jiān)管的基礎(chǔ)上增加新的監(jiān)管部門(mén)，這些部門(mén)分別管理學(xué)校各方面的教學(xué)事項(xiàng)，這些部門(mén)能夠更好地監(jiān)管學(xué)校的教學(xué)狀況，學(xué)校的教學(xué)能不斷變革，學(xué)校的教學(xué)能保持高質(zhì)量、高品質(zhì)。學(xué)校的監(jiān)督管理體系要逐漸完整，對(duì)教學(xué)狀況的監(jiān)管可以指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃，之后高等院校在有明確的教學(xué)規(guī)劃之下能進(jìn)一步將這些規(guī)劃付諸實(shí)踐，高等院校繼而要進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，高等院校根據(jù)教學(xué)評(píng)估以及學(xué)生學(xué)習(xí)狀況對(duì)學(xué)校教育能有更深的認(rèn)識(shí)，高等院校在了解教學(xué)上的不足之后能進(jìn)一步進(jìn)行變革，高等院校能在保證教學(xué)品質(zhì)的情況下進(jìn)行更好的變革。為促使國(guó)內(nèi)高等院校的教學(xué)朝高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的方向發(fā)展，高等院校還可以在一個(gè)教學(xué)階段之后對(duì)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)與評(píng)估，可以使監(jiān)督人員進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，也可以使學(xué)生發(fā)揮自己的作用，讓學(xué)生參與教學(xué)評(píng)估，這樣客觀的教學(xué)評(píng)價(jià)能更好地督促高等院校的教育質(zhì)量不斷提高。

總之，歐美國(guó)家有其自身的教學(xué)特色，國(guó)內(nèi)的高等院?？梢栽诮邮?chē)?guó)外教學(xué)啟蒙之下進(jìn)行些許變革，高等院校要建立完整的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管體系，這樣高等院校的教學(xué)能時(shí)刻保持高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)。

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